人教版九年级上语文《杨修之死》课件

1、 罗贯中，名本，号湖海散人。元末明初罗贯中，名本，号湖海散人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，才人志士流落荒华出众。但时局动乱，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志。创作了历史小野。罗贯中郁郁不得志。创作了历史小说著作说著作三国演义三国演义 三国演义三国演义是我国第一部章回体小说。是我国第一部章回体小说。 四大名著：四大名著： 三国演义三国演义 水浒水浒西西游记游记 红楼梦红楼梦课文课文 适庖官进鸡汤。 夏侯惇入帐， 禀请夜间口号。 行军主簿杨修 喝刀斧手推出斩之 原来杨修为人恃才放旷 数犯曹操之忌 心甚忌之 操自写“一合酥”三字于

2、盒上 竟取匙与众分食讫适逢适逢po厨厨dnbngbhsh 倚仗倚仗不拘礼俗不拘礼俗shu多次多次 屡次屡次j忌讳忌讳嫉恨嫉恨盒。当时写做盒。当时写做“合合”chq完完 而心恶之 半晌而起 佯惊问 何人杀吾近侍 众以实对 曹丕知之 密请朝歌长吴质入内府商议 乃用大簏藏吴质于中 操令人于丕府门伺察之 操因疑修谮害曹丕 令各出邺城门 植然其言 修又尝为曹植作答教十余条wshngyng假装假装sh回答回答p地名地名zhngl竹器竹器s守侯守侯于是于是zn诬陷中伤诬陷中伤y认为对认为对应对提问的答案应对提问的答案 匹夫安敢欺我耶！ 操乃叱退夏侯惇 操方麾军回战马超 自立马于高阜处 拈弓搭箭 延弃弓绰刀

3、折却门牙两个无学识无智谋的人无学识无智谋的人ch呵斥呵斥hu指挥指挥f土山土山nin用两三个手指拿用两三个手指拿cho抓取抓取sh折掉折掉1、曹操为什么要杀杨修？、曹操为什么要杀杨修？因为杨修为人因为杨修为人“恃才放旷，数犯恃才放旷，数犯曹操之忌曹操之忌” 2 2、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？事件事件杨修的表现曹操的态度虽称美，心甚忌之虽称美，心甚忌之虽喜笑，而心恶之虽喜笑，而心恶之愈恶之愈恶之大怒，因此亦不喜大怒，因此亦不喜植植大怒，已有杀修之大怒，已有杀修之心心改造花园大

4、门改造花园大门分食塞北酥饼分食塞北酥饼揭发揭发“梦中杀人梦中杀人”告发曹丕密谋告发曹丕密谋教曹植斩门吏教曹植斩门吏为曹植作答教为曹植作答教竟取匙与众分食讫竟取匙与众分食讫 丞相非在梦中，君乃在梦中耳丞相非在梦中，君乃在梦中耳 知其事，迳来告操知其事，迳来告操 愈恶之愈恶之君奉王命而出君奉王命而出 尝为曹植作答教十余条尝为曹植作答教十余条 丞相嫌园门阔耳丞相嫌园门阔耳 理解揣摩（一）根据文中的六件事分析杨修以“读了，我认为杨修。”为例说一句话。1、读了园门改阔，我认为杨修有才能却又有些狂妄，恃才放旷。2、读了众人分酥，我认为杨修目中无主，过于自恃。3、读了梦中杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的

5、真正心思，招致曹操的厌恶是咎由自取。4、读了吴质事件，我认为杨修行动过于轻率，缺乏心机。5、读了计出邺城和为植答教，我认为杨修卷入曹室争斗之中，自惹其祸。恃才放旷恃才放旷 毫无心机毫无心机终于招来杀身之祸。终于招来杀身之祸。 归纳曹操的性格特点归纳曹操的性格特点老谋深算老谋深算阴险虚伪阴险虚伪刚愎自用刚愎自用 阴险残忍阴险残忍 机变狡诈机变狡诈 “古来第一奸雄古来第一奸雄” 曹 操 曹操：虚伪狡诈，老谋深算曹操：虚伪狡诈，老谋深算表现在哪些方面？表现在哪些方面？1、杨修建议工匠们改造好园门后、杨修建议工匠们改造好园门后,曹操原本大曹操原本大喜喜,后知是杨修之意后后知是杨修之意后,为何为何”心甚

6、忌之心甚忌之”?他发现杨修能参透自己心意，而曹操本就自他发现杨修能参透自己心意，而曹操本就自负多疑，处处防备别人，因而负多疑，处处防备别人，因而“甚忌之甚忌之”。2、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格？可看出曹操的什么性格？堵众人之口，表现出知错就改，以笼络人堵众人之口，表现出知错就改，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。心。表现曹操阴险虚伪的性格。 杨 修 之 死 杨修之死的原因内因：内因：杨修之死，一方是由于杨杨修之死，一方是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。修恃才放旷，终于招致杀身之祸。外因：外因：杨修被杀的根本原因还是杨修被

7、杀的根本原因还是他在大是大非和重大问题上不能与他在大是大非和重大问题上不能与曹操保持一致，甚至离心离德。曹操保持一致，甚至离心离德。杨修之死是内因和外因共同作用杨修之死是内因和外因共同作用的结果的结果对曹操杀杨修，你怎样评价？对曹操杀杨修，你怎样评价？ 以以“惑乱军心惑乱军心”处死杨修，处死杨修，似乎似乎杀得有根有据，杀得有根有据，合情合理这正是合情合理这正是曹操为人奸诈险曹操为人奸诈险恶之处。恶之处。 如何评价曹操其人和小说中曹操的形象如何评价曹操其人和小说中曹操的形象 历史上的曹操，是一位杰出政治家、军事家和文学家，他兴屯田、历史上的曹操，是一位杰出政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并

8、、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，对社会的发展抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，对社会的发展起过一定的推动作用。所以鲁迅先生说：起过一定的推动作用。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。的人，至少是一个英雄。”而而三国演义三国演义却主要强调了他的坏却主要强调了他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉，完全有必要加处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉，完全有必要加以澄清，要把小说人物和历史人物区别开来，因为小说中的曹操以澄清，要把小说人物和历史人物区别开来，因为小说中的曹操形象，在长期流传的过程中，早已脱离历史真人真事的限制，而形

9、象，在长期流传的过程中，早已脱离历史真人真事的限制，而被创作成了一个具有高度概括性的艺术典型。被创作成了一个具有高度概括性的艺术典型。聪明反被聪明误聪明反被聪明误聪慧机智知识渊博，可谓英才；聪慧机智知识渊博，可谓英才；恃才放旷目中无人，终尝苦果。恃才放旷目中无人，终尝苦果。为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。没有宽容就没有未来没有宽容就没有未来通过学习这篇文章，你在为人处世方面通过学习这篇文章，你在为人处世方面有什么感想和收获？有什么感想和收获？拓展迁移：拓展迁移： 巩固扩展 阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？ 清朝时，皇帝命纪

10、晓岚编清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书四库全书，纪晓岚，纪晓岚故意故意屡次屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。纪晓岚更得到重用。（纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放旷是否一样？）（纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放旷是否一样？）阅读短文，回答问题 魏武尝过曹娥碑下，杨修于碑背见题作魏武尝过曹娥碑下，杨修于碑背见题作“黄黄绢幼妇，外孙彘臼绢幼妇，外孙彘臼”八字。魏武谓修曰：八字。魏武谓修曰：“解解不？不？”答曰：答曰：“

11、解。解。”魏武曰：魏武曰：“卿未可言，待我思之。卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：行三十里，魏武乃曰：“吾已得。吾已得。”令修记所令修记所知。修曰：知。修曰：“黄绢，色丝也，于字为黄绢，色丝也，于字为绝绝；幼妇，少女也，于字为幼妇，少女也，于字为妙妙；外孙，女子也，；外孙，女子也，于字为于字为好好；彘臼，受辛也，于字为；彘臼，受辛也，于字为辞辞。所谓所谓绝妙好辞绝妙好辞也。魏武亦记之，与修同，也。魏武亦记之，与修同，乃叹曰：乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。我才不及卿，乃觉三十里。”1、这是世说新语中关于杨修的一则故事，文中表现了杨修的什么特点？杨修见多识广，聪颖过人 2文中的“魏武”指谁？表现了他什么品格？_指曹操；表现了他既能够承认自己才能不及别人，同时又非常嫉妒的意思3根据你的认识，谈谈应如何对待人才。 对于人才，应该人尽其能，人尽其才，给他们施展才能的空间，让他们充分发挥自己的才干。（能谈出自己的见解即可） 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面容。眼前飞扬着一个个鲜活的面容。湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。岁月啊，岁月啊，你带不走那一串串熟悉的姓名。你带不走