一年级语文下册《称象》第一课时教案_第1页
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文档简介

1、.一年级语文下册?称象?第一课时教案称象参考教案一第一课时一、教学目的一理解课文内容，能说出曹冲称象的详细方法和步骤。教育学生学习曹冲，平时要多观察，遇事要开动脑筋想方法。二正确、流利地朗读课文。三能用自己的话讲这个故事。二、教学重点理解课文第4自然段。三、教学过程一引出课题。要想知道大象有多重，怎么办呢？可以称一称。老师板书“称。谁听过称象的故事？怎么称？结果怎样呢？请带着问题学习第6课。二初步阅读，领略课文内容。1大家小声读，标出自然段序号。5个自然段。2指五名同学读全文。大家考虑：课文讲了一件什么事？讲了一个曹冲出主意称大象的故事。课文是怎样详细表达这个故事的呢？下面我们细学课文，理解内

2、容。三细学课文，分析内容。1学习课文第1自然段。1故事发生在什么时候？课文第几段写这个内容？故事发生在古时候，课文第1自然段写这个内容。2请一个同学读第1自然段。读了这一段，你知道了什么？有人给曹操送来一头大象，曹操带着儿子和大官们来看象。3看书中插图。从哪里看出是古时候？谁是曹操？周围都有谁？略大象是什么样的？官员们怎么看？曹操提出了一个什么问题？官员们说出了什么方法？我们学习2、3自然段。2学习课文第2、3自然段。1大家默读这两段。用“画出描写大象样子的句子。2指名读第2自然段。大象是什么样的？这里说大象的什么像堵墙？为什么这么比喻？腿像四根柱子又说明什么？大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。这里说大象的身子像堵墙。因为大象的身子又高又大，所以这么比喻。腿像四根柱子，进一步说明大象身体重。用详细的事物做比喻进一步说明大象的高和大。3官员们是怎么议论的？象这么大，到底有多重呢？这两句话有什么不同？第二句话比第一句话多“到底这个词。到底：终究。两句话哪句话写得好？怎么好？第二句话增加“到底一词，加强了语意和语气，把官员们那种急迫的心情描写出来了。4指导朗读。读描写大象的句子，

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