一年级下册语文园地三口语交际教学设计

1、.一年级下册语文园地三口语交际教学设计教学目的：1、创设情境，使学生乐于表达，学会有礼貌地交流。2、引导学生清楚地表达，擅长倾听，在听说中理解动物的特点。3、激发学生热爱动物的情感，从小树立保护动物的意识。教学过程：一、导入课件演示动物场景师：看！森林里的动物又在聚会了！动物和我们人类一样，也有它们自己的语言，它们用自己的声音、方式说话，交流。听说今天它们要进展星级动物小组评选活动了，参加这次活动的有老虎、小猴、青蛙、小兔、熊猫还有小狗了！这次活动将要评评哪组说话最有礼貌、听得最认真、说得最清楚。小朋友，你们想不想也去参加啊！边说边粘贴各种动物贴图以及“有礼貌、“说清楚、“认真听三颗星生齐：想

2、师：那我们一起唱着啦啦歌有请森林之王老虎带我们去吧！生齐唱啦啦歌，大王上场。二、学会有礼貌地交流一、宣布活动开场大王主持：欢送小朋友们来到我们的动物王国，参加星级动物小组评选活动，快快戴上你们的头饰吧！如今我宣布，评选活动正式开场。首先点名。边发篮。如今每个小组都有一个篮子，是用来装奖品星星的，最后哪个篮子中的星星最多，哪个小组就是今天的获胜队。准备好了吗？孔雀：等等大王：你？一年级下册语文园地三口语交际教学设计孔雀：我是一只美丽而又孤独的孔雀，我也想成为它们的一员参加这次评选活动。大王：那你问问它们吧！二、孔雀无礼孔雀：鼓眼睛的绿青蛙，我是美丽的孔雀，怎么样，让我参加你们队吧！青蛙不容许孔雀

3、：哼，我还不想变丑了。笨熊，那我参加你们队吧！熊猫也不容许孔雀：我也不想变笨了！瘦猴，那我参加你们队吧！猴子照样不容许孔雀：那我参加老虎队吧！老虎不容许孔雀：小兔、小狗你们呢？小兔小狗也不容许孔雀：为什么你们都不承受我啊，告诉我原因！生指明孔雀不讲礼貌孔雀：我错了，我改，你们再给我一次时机吧！三、孔雀有礼孔雀：令人尊敬的老虎，我知道您是森林之王，我很想参加你们队，你们欢送吗？受到老虎欢送孔雀：啊，老虎欢送我了！令人敬仰的青蛙，我知道你是捕捉害虫的能手，我想跳个舞给你们看，好吗？生：好！孔雀：美不美？夸夸我吧！得到小动物的夸奖孔雀：啊，小动物们夸我了！得意的小狗，你的声音最好听，你能叫几声给我听

4、吗？小狗容许了表演孔雀：啊，讲礼貌多好，大家欢送你，有人夸你，小狗还为你唱歌了！那我如今参加哪个小组呢？这样吧，我想看看你们互相说话是不是有礼貌，我要参加说话最有礼貌的那组，开场吧！四、学生交流，有礼貌地说话。老师引导学生仔细听，注重评价学生说话时的语言、表情、举止是否有礼貌。颁发“有礼貌星。师小结：小动物们说话真是有礼貌，刚刚还没有找到小动物说的请站起来！恩，是这样，如今我想知道哪个小组在刚刚的说话中有礼貌，因为我太想参加你们的队伍了，所以我想请你们在下面的说话中再去表现你们的礼貌，好吗？生：好！师：请小组长数数你们篮中的星星有多少颗！组长数星，评选出最有礼貌的小组师：太好了，我可以参加小组

5、了！三、学会清楚地说、认真地听，理解动物的特点。一、示范 师：我想小组对我的理解并不多，今天，请允许我在这里做个自我介绍，让小组更理解我，也让更多的小动物能记住我。配乐介绍：我是一只美丽的孔雀，脖子细细的，尾巴长长的，快乐的时候，我喜欢展开自己的尾巴，就像一个五彩屏，你们记住我了吗？生：记住了！一年级下册语文园地三口语交际教学设计师：都记住些什么了？生自由说。师：恩，你记住了我叫什么；恩，你记住了我长什么样；恩，你记住了我的一个习惯。师小结：小动物们真会听，我就上介绍了自己叫什么、长什么样、有什么习惯。你们能这样介绍自己吗？二、学生分组练习说三、学生分别介绍自己老师仔细听，注重评价学生是否说清

6、楚，有没有认真听。并鼓励学生加上动作，表情或运用其他辅助说。颁发“说清楚“认真听星星。四、帮助青蛙,激发学生热爱动物的情感师:这样,我们互相理解更多了,让我们成为永远的朋友吧!朋友之间要互相帮助、关心。洋洋青蛙遇到了困难，我们听听是怎么回事吧！一、青蛙自述二、生生互动说，师协助生生互动说三、小结：小青蛙你还难过吗？有朋友真好，开场还那么伤心的小青蛙如今露出了甜甜的笑容。小青蛙，你准备用哪个方法啊？青蛙选择师：恩，遇到困难，我们要用合理的方法解决，而不能用咬啊，打啊，这样是不礼貌也是不文明的！五、评选最优秀的小组，活动完毕师：如今，我建议，请小组长上台把你们得到的星星贴到自己那一栏下面。评选最优

7、秀的小组，并为获胜者鼓掌六、总结师：听！森林里渐渐的静下来了，小动物们回家了，我们也要取下头饰分开森林了。小朋友们，参加了这次活动，你最大的收获是什么？生自由说师：动物和我们人类生活在一个大自然里，我们要爱它们就象爱我们自己一样，动物的声音很美，我们人类的语言也很美，我们要礼貌的说话，要说清楚，我们也要认真的听，去欣赏人类美的语言！专家评点：李老师讲话优点：1、选题好，动物是孩子喜闻乐见的，选择这一主题有利于激发学生的交际兴趣和欲望。2、注重了口语交际中老师的语言示范，效果好。3、注重了口语交际中学生的听说结合，在评价中表达了对学生听的关注。4、注重了生生互动说，使学生真正交际了起来。5、情境创设好，整堂课学生乐于表达，课堂气氛活泼，并通过交际使学生学会了交际态度的有礼貌、交际口