就业指导课教案

1、岳阳职业技术学院教案首页本次课标题：大学生职业发展与就业指导学 时2授课班级机电高职（3）09-1班上课时间第2周3月15日第12节上课地点407电子高职（3）09-1班第2周3月16日第56节303教学目的1、 了解大学生职业发展与就业指导2、 建立生涯与职业意识。教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标1、了解大学生职业发展与就业指导2、 建立生涯与职业意识1、建立大学生职业发展与就业指导2、掌握建立生涯与职业意识具有良好的适应能力：即适应新环境能力；具有良好的学习能力：。能力训练任务与案例1、一、指导思想2、 认识自我 3.建立生涯与职业意识重点难点教学方法重点：建立生涯与职业意识难点：

2、了解大学生职业发展与就业指导。教学方法：讲授法、案例教学、项目教学 教 学资源教材：大学生职业发展与就业指导北京理工学院出版）课后记1、 第一次上课，新生经过军训到课率很高，全到。2、 上课纪律较好， 大部分同学能够做笔记，3、 根据课堂小结，作业布置，学生能够提问，表明学生比较认真。一、指导思想根据中组部等14部门关于切实做好普通高等学校毕业生就业工作的通知（教学20068号）、教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知(教高厅20077号)、教育部关于当前形势下做好普通高等学校毕业生就业工作的通知（教学200821号）和全国职业教育会议精神，贯彻“以市场

3、为依托，以就业为导向”的方针。加强对学生的就业指导。就业指导课作为各专业学生的公共必修课，纳入学院整体教学计划。通过就业指导课程的学习，帮助学生了解就业形势和政策，更新就业观念，掌握求职方法和技巧，维护自身合法权益，提高求职能力和就业竞争能力。二、课程性质大学生职业发展与就业指导课程是一门为各专业学生就业提供理论和实践指导的公共必修课。既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。三、教学目的通过实施系统和全程就业指导理论教学和实训，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。使

4、大学生在态度、知识和技能三个层面均应当达到以下目标。 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。     知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决

5、策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 四、教学要求1、提早准备，结合需求，全程指导。根据市场需求，针对学生个人职业生涯发展的需要，在教育教学全过程中，结合其他课程和第二课堂活动，循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和引导功能。2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前毕业生就业面临的各种问题，结合各专业特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。3、在教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要引

6、导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。 4、充分运用现代教学技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与实训，动员学生全身心参与。5、强化整体教学与实训效果。注重理论教学内容与实训内容相结合；课堂训练与课外指导相结合；团体指导与个体指导相结合。五、教学方法本课程采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法。

7、六、课程设置与安排1、课程教学包括课堂教学和实训教学形式。2、课堂教学，总学时为30。授课教师根据教务处整体教学计划，选择在固定的班级上课；根据教学内容，采用灵活多样的教学方法，提高教学的实效性和针对性。3、实训教学结合学生第二课堂活动进行，主要以情景模拟、小组讨论、角色扮演、社会调查为主，辅以观看专家讲课录像、专题讲座等。具体为：各系部组织行业调查活动；“职业生涯规划”竞赛；简历设计大赛；各系部组织模拟面试；双选会现场观摩；也可采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。 课堂教学具体时数安排如下：第一部分：建立生涯与职业意识     通过本部

8、分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。     （一）职业发展与规划导论     教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。     教学内容：     1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；  

9、   2.所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；     3.职业发展与生涯规划的基本概念；     4.生涯规划与未来生活的关系；     5.职业角色与其他生活角色的关系；     6.大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。     教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。     （二）影响职业规划的因素     教学目

10、标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。     教学内容：     1.影响职业生涯发展的自身因素；     2.影响职业生涯发展的职业因素；     3.影响职业生涯发展的环境因素。     岳阳职业技术学院教案首页本次课标题：职业发展规划学 时2授课班级机电高职（3）09-1班上课时间第3周3月15日第12节上课地点407电子高职（3）09-1班第3周3月16日第56节303教学目的1.了

11、解职业发展规划2.掌握职业发展决策。教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标1、了解职业发展规划2、 掌握职业发展决策1、了解职业发展规划2、掌握职业发展决策具有良好的适应能力：即适应新环境能力；具有良好的学习能力：。能力训练任务与案例1、认识自我2、 了解职业 3.了解环境 重点难点教学方法重点：了解职业发展规划难点：掌握职业发展决策。教学方法：讲授法、案例教学、项目教学 教 学资源教材：大学生职业发展与就业指导北京理工学院出版）课后记。4、 上课纪律较好， 大部分同学能够做笔记，5、 根据课堂小结，作业布置，学生能够提问，表明学生比较认真。学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。&

12、#160;   第二部分：职业发展规划     通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。     （一）认识自我     教学目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。     教学内容：     1.能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；

13、60;   2.兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；     3.人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；     4.需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；     5.整合以上特性，形成初步的职业期望。     教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。     （二）了解职业     教学目标：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法。 &

14、#160;   教学内容：     1.我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法；     2.影响劳动力市场的因素；     3.根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；     4.职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；     5.搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。  

15、0;  教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。     （三）了解环境     教学目标：使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。     教学内容：     1.探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源；     2.了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。     教学方法：课堂讲授、完成作业

16、。     （四）职业发展决策 教学目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。     教学内容：     1. 决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）；     2.决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；     3.做出决策并制定个人行动计划；   

17、60; 4.识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；     5.识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。     教学方法：课堂讲授、个人经验分析、课后练习。岳阳职业技术学院教案首页本次课标题：提高就业能力 学 时2授课班级机电高职（3）09-1班上课时间第4周4月1日第12节上课地点407电子高职（3）09-1班第4周4月2日第56节303教学目的3、 了解提高就业能力4、 掌握创业教育。教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标1、了解提高就业能力2、 掌握创业教育1、了解提高就业能力2、 掌握创业教育具有良好的适应能力

18、：即适应新环境能力；具有良好的学习能力：。能力训练任务与案例1、提高就业能力 2、 创业教育重点难点教学方法重点：提高就业能力 难点：创业教育。教学方法：讲授法、案例教学、项目教学 教 学资源教材：大学生职业发展与就业指导北京理工学院出版）课后记。6、 上课纪律较好， 大部分同学能够做笔记，7、 根据课堂小结，作业布置，学生能够提问，表明学生比较认真。    第三部分：提高就业能力     通过本部分的学习，使学生了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。     教学

19、目标：具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。     教学内容：     1.目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；     2.目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；     3.目标职业对个人素质（自信、自立、责任心、诚信、时

20、间管理、主动、勤奋等）的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划；     4.根据目标职业要求，制定大学期间的学业规划。     教学方法：职场人物访谈、小组讨论、团队训练。    第四部分：求职过程指导     通过本部分的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。     （一）搜集就业信息     教学目标：使毕业生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业

21、信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。     教学内容：     1.了解就业信息；     2.搜集就业信息；     3.分析与利用就业信息。     教学方法：课堂讲授、经验交流。     （二）简历撰写与面试技巧     教学目标：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。    

22、; 教学内容：     1.简历制作的注意事项；     2.求职礼仪；     3.面试基本类型与应对技巧；     4.面试后注意事项。     教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。     （三）心理调适     教学目标：使学生理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。     教学内

23、容：     1.求职过程中常见的心理问题；     2.心理调适的作用与方法；     3.建立个性化的心理调适方法。     教学方法：课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练。     （四）就业权益保护     教学目的：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。     教学内容：     1.求职

24、过程中常见的侵权、违法行为；     2.就业协议与劳动合同的签订；     3.违约责任与劳动争议；     4.社会保险的有关知识。     教学方法：课堂讲授、案例分析。岳阳职业技术学院教案首页本次课标题： 职业适应与发展学 时2授课班级机电高职（3）09-1班上课时间第4周4月10日第12节上课地点407电子高职（3）09-1班第4周4月11日第56节303教学目的5、 了解职业适应与发展6、 掌握求职过程指导。教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标1、了解提高就业

25、能力2、 掌握求职过程指导1、了解提高就业能力2、 掌握求职过程指导具有良好的适应能力：即适应新环境能力；具有良好的学习能力：。能力训练任务与案例1、提高就业能力 2、 搜集就业信息重点难点教学方法重点：提高就业能力 难点：搜集就业信息。教学方法：讲授法、案例教学、项目教学 教 学资源教材：大学生职业发展与就业指导北京理工学院出版）课后记8、 ，全到。9、 上课纪律较好， 大部分同学能够做笔记，10、 根据课堂小结，作业布置，学生能够提问，表明学生比较认真。    第五部分：职业适应与发展     通过本部分学习，使学生了解学习与工作

26、的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。     （一）从学生到职业人的过渡     教学目标：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。     教学内容：     1.学校和职场的差别；学生和职业人的差别；     2.初入职场可能会面临的问题以及解决方式。     教学方法：课堂

27、讲授、经验分享。     （二）工作中应注意的因素     教学目标：使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。     教学内容：     1.影响职业成功的因素所需知识、技能及态度的变化；     2.有效的工作态度及行为；     3.工作中的人际沟通；     4.职业道德培养。     教学方法：职场人物访谈、实习

28、见习。    第六部分：创业教育     教学目标：使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。 教学内容：     1.创业的内涵与意义；     2.创业精神与创业素质；     3.成功创业的基本因素；     4.创业准备及一般创业过程；     5.创业过程中应注意的常见问题及对策；     6.大学生创业的相关政策法

29、规。     教学方法：课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛。 八、考核内容和要求1、课程考核内容：本课程学习内容为课程考核内容。2、课程考核要求：本课程为必修考查课，最终成绩按“四级”计分：优、良、及格、不及格。考核实行灵活多样、多种形式的综合考试办法，注意把学生的学习态度、平时成绩、卷面成绩、实践成绩等方面结合起来。具体考核分为平时考核和期末考核。（1）平时考核 平时考核为100分制，主要考察考勤、课堂纪律、课堂表现情况，实训参与度给学生综合评价,占总评成绩40%.（2）期末考核期末考核为100分制，包括书面式考核和操作式考核。书面式考核包括职业生涯规划

30、、自荐材料的准备与制作、求职信的书写等；操作式考核：包括自我形象设计、模拟应聘、模拟面试等。占总评成绩60%。3、学生学习成绩评定应注重科学性、合理性。积极探索就业指导课程考试评价新体系，根据中组部等14部门关于切实做好普通高等学校毕业生就业工作的通知（教学20068号）、教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知(教高厅20077号)、教育部关于当前形势下做好普通高等学校毕业生就业工作的通知（教学200821号）和全国职业教育会议精神，贯彻“以市场为依托，以就业为导向”的方针。加强对学生的就业指导。就业指导课作为各专业学生的公共必修课，纳入学院整体教学计划

31、。通过就业指导课程的学习，帮助学生了解就业形势和政策，更新就业观念，掌握求职方法和技巧，维护自身合法权益，提高求职能力和就业竞争能力。二、课程性质大学生职业发展与就业指导课程是一门为各专业学生就业提供理论和实践指导的公共必修课。既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。三、教学目的通过实施系统和全程就业指导理论教学和实训，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。使大学生在态度、知识和技能三个层面均应当达到以下目标。 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展

32、的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。     知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技

33、能等。 四、教学要求1、提早准备，结合需求，全程指导。根据市场需求，针对学生个人职业生涯发展的需要，在教育教学全过程中，结合其他课程和第二课堂活动，循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和引导功能。2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前毕业生就业面临的各种问题，结合各专业特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。3、在教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进

34、程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。 4、充分运用现代教学技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与实训，动员学生全身心参与。5、强化整体教学与实训效果。注重理论教学内容与实训内容相结合；课堂训练与课外指导相结合；团体指导与个体指导相结合。五、教学方法本课程采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法。    （四）就业权益保护     教学目的：使学

35、生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。     教学内容：     1.求职过程中常见的侵权、违法行为；     2.就业协议与劳动合同的签订；     3.违约责任与劳动争议；     4.社会保险的有关知识。     教学方法：课堂讲授、案例分析。    第五部分：职业适应与发展     通过本部分学习

36、，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发岳阳职业技一、指导思想根据中组部等14部门关于切实做好普通高等学校毕业生就业工作的通知（教学20068号）、教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知(教高厅20077号)、教育部关于当前形势下做好普通高等学校毕业生就业工作的通知（教学200821号）和全国职业教育会议精神，贯彻“以市场为依托，以就业为导向”的方针。加强对学生的就业指导。就业指导课作为各专业学生的公共必修课，纳入学院整体教学计划。通过就业指导课程的学习，帮助学生了解就业形势和政策，更新就业观念，掌握求职方

37、法和技巧，维护自身合法权益，提高求职能力和就业竞争能力。岳阳职业技术学院教案首页本次课标题： 求职礼仪及面试技巧学 时2授课班级机电高职（3）09-1班上课时间第4周4月1日第12节上课地点407电子高职（3）09-1班第4周4月2日第56节303教学目的7、 了解求职礼仪及面试技巧8、 掌握求职礼仪。教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标1、了解求职礼仪及面试技巧2、 掌握求职礼仪1、了解求职礼仪及面试技巧2、 掌握求职礼仪具有良好的适应能力：即适应新环境能力；具有良好的学习能力：。能力训练任务与案例1、礼仪2、 听与说的艺术重点难点教学方法重点：礼仪难点：听与说的艺术。教学方法：讲授法、

38、案例教学、项目教学 教 学资源教材：大学生职业发展与就业指导北京理工学院出版）课后记。11、 上课纪律较好， 大部分同学能够做笔记，12、 根据课堂小结，作业布置，学生能够提问，表明学生比较认真。求职礼仪及面试技巧一 礼仪1 求职礼仪是求职者的个人修养在求职过程中礼节礼貌方面的体现。两点提示：1.1礼仪体现了我们在长期社会生活中长期以来形成的交际交往习惯、思维定势和行为定势，所谓的求职礼仪并非另有一套专门的礼仪，而是个人礼仪在求职过程中的具体体现。所以，求职礼仪不是两三天的“突击补习”可以“及格”的。1.2礼仪体现在我们生活中最细微的举手投足之间，招聘者总是于最细微处观察和认定我们的礼仪层次，

39、进而推断我们的修养。我们必须从平时做起，注意一言一行，长期的修养积淀能使我们在关键时刻每一个细节都自然流露，因而礼貌和优美。2 扣响职场大门的礼仪2.1语言中形式与内容的的品味体现礼仪。首先，内容准确、简洁是语言的基本礼仪。其次，语音清晰准确，语速适中是说者的修养。再次，自然和谐的语言是优雅的礼仪。2.2听与说的艺术第一， 善于听，是对说者最大的尊重。认真倾听，准确领会对方意图是最礼貌的。面试中认真倾听还为我们赢得时间，更准确把握对方意图，自然减少作答时间，减少失误的可能。第二， 听不明白的要敢于礼貌发问，这不仅表现我们在意对方说，而且在认真思考对方的话。第三， 要在听的过程中展示礼仪。在听的

40、过程中我们应该直立或端坐，目光柔和注视对方，诚恳的点头或者明确的说“我明白了”。第四， 不要打断对方的话，当你的讲话被对方打断时，也许就是主考官在刻意考察你的个人修养，你应该耐心听他讲完，然后说“我接着刚才的话题继续回答？”2.3电话礼仪第一， 要注意礼貌用语。“您好”、“对不起，可以向您咨询几个问题吗？”、“占用您两分钟可以吗？”、“谢谢您的答复”等都是比较合适的言辞。第二， 如果接听电话的人可以回答我们要咨询的问题，不要坚持找某某负责人。打通电话的时候，尽管联系电话上留的是某某负责人的电话，我们还是可以先讲明自己是咨询的，希望有关人员听电话（提前预约的情况例外），这样既是对听者的尊重也便于

41、由对方判断由谁回答我们的问题比较合适，效果会更好。第三， 电话咨询时间不宜太长，三五分钟即可。因此，我们必须事先设定咨询的内容。第四， 电话里不一定说明自己是谁，尤其不要强烈要求招聘方记下我们的姓名等信息。可以根据自己对招聘单位的取舍或者留下有关信息，或者委婉表示不考虑应聘。2.4服饰礼仪服饰礼仪在应聘、面试中的重要性有时甚至超过实力的作用。干净、整洁、合适得体、不宜浮华、不宜暴露。2.5举止表情自信，举止优雅有助于缩小应届毕业生同有工作经验者的差距。主要注意事项：敲门时轻扣慢关，表情郑重但是不要僵硬，说话时或者听时不要目光游弋不定，控制小动作，不要为了掩饰紧张情绪而表现出无所谓、玩世不恭的样

42、子。2.6 几点提示：注意你在面试前的举动，因为面试官可能就在你附近；面试入场前用冷水洗手，保持手掌干燥；多点微笑，它会给人良好的印象，更加给你自己信心；回答问题前先思考一下，面试官不会因为你的反应速度来决定录用还是淘汰你。岳阳职业技术学院教案首页本次课标题： 面试学 时2授课班级机电高职（3）09-1班上课时间第4周4月1日第12节上课地点407电子高职（3）09-1班第4周4月2日第56节303教学目的9、 了解面试能力10、 掌握面试。教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标1、了解面试2、 掌握面试1、了解面试能力2、 掌握面试具有良好的适应能力：即适应新环境能力；具有良好的学习能力：

43、。能力训练任务与案例1、 面试2、 面试应答重点难点教学方法重点：提高就业能力 难点：创业教育。教学方法：讲授法、案例教学、项目教学 教 学资源教材：大学生职业发展与就业指导北京理工学院出版）课后记。13、 上课纪律较好， 大部分同学能够做笔记，14、 根据课堂小结，作业布置，学生能够提问，表明学生比较认真。二 面试1 准备工作1.1准备好面试时可能会用到的一切东西。身份证、学历证书、推荐表、成绩单、各种技能证书、个人详细资料等。另外还要准备一个记录本和笔，一边需要时记录。1.2深入了解招聘单位、应聘职位，做到知己知彼。如：公司历史、公司规模、公司产品、经营状况、岗位职责等。了解越详细应聘时候

44、越心中有数，应聘成功的几率就越大。1.3做好面试的心理准备。实现设想考官可能会问到的一些基本问题，实现设定一些精辟的答案，当然可以根据现场情况灵活作答。另外可以先进行一下情景模拟，以便改进面试技巧。2 面试中的注意事项2.1不能迟到2.2学会倾听（前面已经论述过）2.3注意用眼神、表情同主考官沟通（多人同时面试时尤其重要）2.4控制语调、语速2.5注意细节2.6根据情况适当发问。根据成功的几率进行发问；不要涉及过多个人利益的问题；3 面试应答注意条理、宜简则简，宜繁则繁，沉着应对，控制情绪（尤指面对主考官强硬的、甚至是有轻蔑性的、压迫式的问题）三、就业误区及解析1、 消极对待（不珍惜就业机会）

45、2、 期望值不当（比尔拉福的故事）3、 灰心丧气（跳蚤的故事）4、 盲从岳阳职业技术学院教案首页本次课标题：就业政策及手续办理学 时2授课班级机电高职（3）09-1班上课时间第4周4月1日第12节上课地点407电子高职（3）09-1班第4周4月2日第56节303教学目的了解就业政策及手续办理11、掌握就业政策及手续办理12、 。教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标1、了解就业政策及手续办理2、 掌握就业政策及手续办理1、了解就业政策及手续办理2、 掌握就业政策及手续办理具有良好的适应能力：即适应新环境能力；具有良好的学习能力：。能力训练任务与案例1、 就业政策及手续办理2、 报到手续的办理

46、重点难点教学方法重点：就业政策及手续办理难点：报到手续的办理。教学方法：讲授法、案例教学、项目教学 教 学资源教材：大学生职业发展与就业指导北京理工学院出版）课后记。15、 上课纪律较好， 大部分同学能够做笔记，16、 根据课堂小结，作业布置，学生能够提问，表明学生比较认真。就业政策及手续办理一、 入户广州具有人事主管权的国有企业、事业单位接收毕业生（1）用人单位与毕业生达成初步用工协议或签定毕业生就业协议书； （2）用人单位主管部门向人事局申报毕业生资料；（3）人事局审核毕业生资料，并反馈到用人单位主管部门； （4）用人单位将人事局审核的毕业生资料反馈到毕业生所在的高校毕业生就业部门； （5

47、）毕业生所在高校就业部门向毕业生发派遣函（报到证）或在网上确认派遣； （6）毕业生持报到证到用人单位报到；（7）非广州生源高校毕业生需办理入户手续的由用人单位主管部门持毕业生报到证、户口迁移证、入户登记表（入编事业单位的还需持增人计划卡）到市高校毕业生就业指导中心办理入户手续。不具有人事主管权的外资企业、外国商社驻广州办事处、乡镇、区、街企业、集体、私营企业、民办机构等用人单位接收毕业生（1）用人单位与毕业生达成初步用工协议或签定毕业生就业协议书； （2）用人单位通过当地人民政府人事部门下属的人才服务管理机构的人事代理部门（中国南方人才市场、各区人才交流服务中心、广州市高中级人才管理服务中心等

48、）办理毕业生接收手续，也可由毕业生本人持以下材料到上述机构办理：1、用人单位需提供：用人申请报告；营业执照复印件；地税登记证复印件；法人代证复印件。2、毕业生需提供：推荐表原件一份；就业协议书原件三份；身份证复印件。 （3）、其余办理程序同国企类同,由人事代理部门全权办理。通过中国南方人才市场办理毕业生接收（1）毕业生与单位签订就业协议书； （2）用人单位出具用人报告（内容包括工作岗位及接收意图），加盖公章；用人单位提供广州公司法人代码证复印件；（3）毕业生到中国南方人才市场领取<<人事代理手册>>正本填写好并加盖公章，提供 <大学生就业协议书>原件一式三份

49、（加盖公章），以及<毕业生就业推荐表>原件一份；（4）以上资料递交至中国南方人才市场，办理接收手续或申办入户指标；（5）毕业生毕业后到中国南方人才市场报到，并缴纳人事代理费；（6）办理入户手续、用人单位与毕业生签定劳动合同、办理社会保险事宜。二、应届高校毕业生报到及入户须知（一）、 报到手续的办理（1）报到证上注明具体用人单位名称的（例如：某局、某中心、某公司等），请直接持报到证原件到用人单位报到。（2）报到证上没有注明具体用人单位名称的（含报到证开到市、区、县人事局等情况），请持报到证、单位接收证明（接收申请表、具有人事主管权的单位接收证明或已签约的毕业生就业协议书，没有接收单位

50、的则免交此项材料）原件到广州市高校毕业生就业指导中心办理报到手续。（二）、入户手续均在广州市高校毕业生就业指导中心办理（1）户口没有迁到学校的广州生源高校毕业生只需办理报到手续即可，不需办理户口回迁手续；（2）户口迁到学校的广州生源高校毕业生凭报到证、身份证、原家庭户口本原件办理户口回迁手续；（3）非广州生源高校毕业生凭单位出具的入户登记表和报到证、户口迁移证、毕业证、学位证原件办理广州入户卡。（三）、 党组织关系的转递未落实接收单位且没有办理暂缓就业的广州生源高校毕业生将党组织关系转到广州市高校毕业生就业指导中心。若党组织关系开到“广州市人事局”的广州生源高校毕业生也请到市高校毕业生就业指导

51、中心办理有关手续。（四）、 市高校毕业生就业指导中心地址：广州市天河路198号南方精典大厦7楼报到证1什么是报到证？报到证是用于全国各高等教育院校统招毕业生就业派遣的公函，是教育厅发放的。报到证也是毕业生人事关系挂靠的重要依据。2报到证签发到何处的依据是什么？报到证签发的主要依据是就业单位性质和生源所在地。毕业生就业单位为国企、事业单位、国家机关、行政部门、高校等有人事编制的单位，且单位同意接收毕业生档案的情况下，报到证直接开到单位，毕业生持报到证到单位报到；毕业生就业单位为非公有制性质，如果单位在人才市场开有集体户，且同意接收毕业生档案的情况下，凭人才市场开出的接收证明，报到证可以开具到人才

52、市场，毕业生持报到证到人才市场报到；毕业生就业单位为非公有制性质，不能接收毕业生档案的，报到证开具到毕业生生源所在地人事局。毕业生在毕业资格审查的时候一定要核对自己的生源地；签约之前要搞清楚单位性质、有没有人事编制。3报到证原则上签发到市级人事局，毕业生如有他特殊要求，需在6月1日前到就业办书面申请。需要特别说明的是，人事关系可以由市级单位向区、县级人事部门转派，反之则不能办理。4结业生、暂缓就业的毕业生毕业时不发报到证。专升本被录取的毕业生应交回报到证，如果放弃深造，也可交回录取通知书去单位报到。结业生在毕业一年内取得毕业证，可以申请补发报到证，但必须在取得毕业资格的3各月内申请，逾期不再办

53、理。5毕业生应按时领取报到证，并认真检查核对报到信息。如果报到证出现错误，应在发放之后5个工作日内到就业办书面申请换发，同时应退回原报到证。6调整改派。原则上，报到证签发后不作调整改派。确实需要调整改派的，凭以下三种材料办理：原报到证、原报到单位同意退回的书面意见、新接收单位的接收公函。调整改派期限为毕业后3个月内，逾期不再办理。岳阳职业技术学院教案首页本次课标题：就业协议书学 时2授课班级机电高职（3）09-1班上课时间第4周4月1日第12节上课地点407电子高职（3）09-1班第4周4月2日第56节303教学目的了解就业协议书13、掌握就业协议书14、 。教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标1、了解就业协议书2、 掌握就业协议书1、了解就业协议书2、 掌握就业协议书具有良好的适应能力：即适应新环境能力；具有良好的学习能力：。能力训练任务与案例1、 就业协议书2、就业协议书 办理重点难点教学方法重点：就业协议书 办理难点：就业协议书。教学方法：讲授法、案例教学、项目教学 教 学资源教材：大学生职业发