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文档简介

1、一元二次方程-直接开平方法教学目标1. 理解直接开平方法与平方根运算的联系，学会用直接开平方法解特殊的一元二次方程；培养基本的运算能力；2.知道形如（p_+q）2m（p0，m0）的一元二次方程都可以用直接开平方法解培养观察、比较、分析、综合等能力，会应用学过的知识去解决新的问题；3. 鼓励学生积极主动的参与“教”与“学”的整个过程，体会解方程过程中所蕴涵的化归思想、整体思想和降次策略.教学重点及难点1、 用直接开平方法解一元二次方程；2、理解直接开平方法中的整体思想，懂得（p_+q）2m（p0，m0）的一元二次方程都可以用直接开平方法解教学过程设计一、情景引入，理解方法看一看：特殊奥林匹克运动

2、会的会标想一想：在_年的特殊奥林匹克运动会的筹备过程中制玩具节举办的更加隆重，_学校将在运动场搭建一个舞台，其中一个方案是：在运动场正中间搭建一个面积为144平方米的正方形舞台，那么请问这个舞台的各边边长将会是多少米呢？解：由题意得： _2=144根据平方根的意义得：_=± 12原方程的解是：_1=12 , _2=-12边长不能为负数_12了解方法：上述解方程的方法叫做直接开平方法通过直接将某一个数开平方，解一元二次方程的方法叫做直接开平方法【说明】用开平方法解形如a_2+c=0（a0）的方程有三种可能性，学生归纳是难点，教师要在学生具体感知的基础上进行具体概括.通过两个阶段联系后的

3、探究意在培养学生探究一般规律的能力.第三阶段：怎样解方程（1+_）2=144?请四人学习小组共同研究，并给出一个解题过程可以参考课本或其他资料小组长负责清楚的记录解题过程第四阶段：众人齐心当考官！请各四人小组试着编一个类似于(_+1)2=144 这样能用直接开平方法解的一元二次方程1、分析学生所编的方程2、从学生的编题中挑出一个方程给学生练习3、出示：思考：下列方程又该如何应用直接开平方法求解呢？4（_1）21440归纳：形如（p_+q）2m（p0，m0）的一元二次方程都可以用直接开平方法解.【说明】在第三、四阶段的讲解和练习中教师需让学生体会到其中蕴涵了整体思想.三、巩固方法，提高能力请大家帮帮忙，挑一挑，拣一拣，下列一元二次方程中，哪些更适宜用直接开平方法来解呢？ _2=3 3t2-t=0 3y2=27 (y-1)2-4=0 (2_+3)2=6 _

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