2022年市级规范化学校复评汇报材料

1、高品质文档2022年市级规范化学校复评汇报材料 创新办学理念 建设一流学校 优化育人环境 培育一流人才 阳谷县安乐镇育才学校座落在“东昌第一村”刘庙村凤祥湖正北，空气清爽，环境优雅。始建于1995年，由刘庙村委会出资一百余万元兴建。学校占地12202平方米，校舍面积2575平方米，设有10个教学班，在校生400余名。27名任课老师，大专及本科以上学历达到25人（其余二人为中师学历，因年龄缘由没有参与更高学历层次的学习）。 自建校以来，学校始终致力于规范化建设，先后投资上百万元优化办学条件，间续建成了高标准的多媒体教室、语音室、试验室、微机室等功能用室，并且高效地投入使用。1999年，我校开展了

2、三五班级的计算机课，同年，我校在全县甚至于全市学校中领先开了三五班级的英语课教学（当时没有六班级）。 目前，学校的各项工作已走上了规范化、科学化、和谐化进展的轨道。1998年被评为“县级花园式学校”，1999年，我校获得了县鼓号操竞赛二等奖。XX年被评为“县级规范化学校”，XX年通过了“聊城市规范化学校”的验收，同年被评为聊城市少先队工作“一星级示范学校”，XX年被评为“阳谷县名学校”。 一、 追求教学思想现代化，推动教学改革的深化进展 训练创新，理念先行。面对训练改革步伐的大步迈进，育才学校的历届领导及全体老师始终把握时代脉搏，充分利用课余时间进行更新训练观念的学习，要求每个老师对新的训练教

3、学理念有心的体会、讲实际运用，并对以前训练教学活动进行反思以便更好地指导以后的教学实践，使课堂教学布满了新思想、体现着新理念。 学校始终坚持以“办人民满足的训练”为办学宗旨，全面贯彻党的训练方针。以“和谐进展、特色办学”为办学理念，确立了“为学生终身进展奠基”的办学目标，秉承“深思高举，与时偕行”的教风，引导并形成了“勤奋严谨、求实创新”的学风。目前，全校师生更是以百倍的热忱投入到“为成就自我而努力办学”的热潮中。 二、 努力实现办学条件标准化，为学校健康进展奠定坚实的物质基础。 办学条件标准化是全面提高训练教学质量的物质基础和前提条件。自1995年建校以来，育才学校从没停止过优化办学条件的步

4、伐，始终从建设“创市规、建名校”的高度，努力促进办学条件标准化。近年来更是坚持高标准、严要求，抓住各种机遇，在各级政府的关怀下，在社会各界的支持下，投资一百余万元间续建成了或改善了图书室、阅览室、综合实践室、美术教室、试验室、综合电教室、微机室等十余个高标准的功能用室。 目前，教学楼及校舍建筑总面积达2575平方米，配有16个标准教室，可容纳40人同时上机的微机室及可容纳70余人的多媒体教室，拥有36个台位的劳技室，容纳40余人同时学习的语音室、试验室，配备了德育展室、老师阅览室、学生阅览室等功能用室一应俱全。操场在学校西园，设有标准篮球场、跑道等运动场地。高标准的办学条件为学生健康、全面进展

5、奠定了坚实的物质基础。 三、 着重落实规范化管理，为学校和谐、可持续进展护航 规范的学校管理是全面提高办学质量，确保学校和谐、持续进展的有效保障。 （一）规范制度建设，建立健全机构，使学校管理有章可循。育才学校重视组织的科学分工和完善的制度建设。建立健全了从领导责任分工、老师队伍建设、训练教学管理到各科室管理等各项规章制度，出台了育才学校制度汇编，确保把学校管理工作做好、做细，不留死角。育才学校根据有关奖惩制度，对老师按时进行考核，量化计分、竞争上岗，形成了能上能下、优胜劣汰的动态管理，激活了用人机制，增加了老师队伍的活力。透亮的管理大大激发了老师训练教学及参加学校管理的乐观性。让学校的的各项

6、管理工作步入了健康、有序的进展轨道。 （二）注意老师队伍管理，不断强化老师队伍建设 训练胜利的根本在老师。育才学校非常注意老师队伍建设，努力打造一流的老师队伍，争创一流的教学质量。 1、通过丰富教研活动方式，定期开展专题沟通、课堂教学研讨、论文评比、专家思想学习等各学科训练教研活动，提高教研质量，不断提高老师素养。 2、提倡进修学习，努力提高老师学历，提升老师个人品位，提高老师整体素养。到目前为止，学校老师中拥有专科、本科学历的占90%以上，学校高级老师11人。县级教学能手4人，县名师1人，有近百人次在市县级优质课评比、各类竞赛、评比中获奖。 3、育才学校乐观参与各级课题讨论，我校担当了全国训

7、练科学训练部“十五”规划课题“学校科学教科书（青岛版）开发与应用”子课题“学生自主探究力量的培育”的讨论，“大量阅读、双轨运行，提高学生语文素养”的课题讨论成果得到了县教研室的高度认同，我校还担当了“平安和谐校内”子课题“构建和谐师生关系”，“读写结合，全面提高写作力量”“书法训练在学科教学中的渗透”等十余项讨论课题。 （三）强化教学管理，全面提高训练教学质量。教学工作始终是学校的中心工作，是立校之本。为此，学校时刻将提高教学质量作为一切工作的重中之重来抓。一是突出常规管理，加强教学过程的监督，注意形成性评价。学校依据教学常规管理制度对教学的各个环节都提出了明确的要求，加大了对老师备课、上课、

8、作业布置及批改的检查、指导力度，取得了明显成效。二是丰富训练科研的形式，实施训练创新。鼓舞全体老师乐观探究、大胆实施训练科研成果。鼓舞老师撰写教研论文，同步提高学生写作力量，目前，我校对部分老师、学生的优秀作品进行了结集展现。 （四）后勤不后，服务教学。育才学校坚持后勤不后，服务教学的原则，大力加强后勤管理，从训练教学用品的供应，到校产的维护管理大到校舍、小到一灯一线，都处在有效的机制、人员管理之下。后勤工作人员具有坚固的全局思想，想老师之所想，急学生之所急，准时解决师生的实际问题，为训练教学活动的顺当进行供应的强有力的支持，为广阔师生营造了良好的学习和生活环境。 四、 优化育人环境，促进学生

9、素养优良化 学生是学校训练的主体，是学校培育的目标，提高学生各方面的素养是育人的根本。我们以校内文化建设为切入点，充分利用走廊、空白墙壁、专栏等空间布置主题图版，营造育人环境，打造书香氛围；组织了各种读书活动并使其常态化。建立艺术、体育、英语等各种爱好小组并制定了完善的小组活动方案和实施方案。艺术爱好小组进行了舞蹈训练、绘画培训。现在的舞蹈小组不但能在学校组织的各项活动中献上精彩的节目，而且走进了山东省电视台为“山东新闻人物评比活动”进行了表演；体育小组开展了跆拳道训练、跳绳、拍球等活动，丰富了学生的课外生活，熬炼了学生体质这些措施为促进学生全面进展，充分展现学生特长以及培育多方面人才制造了契机。 学校无小事，事事是训练。学校致力于训练资源的开发，努力把学校建成全方位的育人基地。通过全方位的育人环境建设，努力实现课堂教学和校内环境熏陶，使学生各方面的力量都有施展的舞台，以此促进学生素养的全面提高。 经过育才学校历届领导、师生十余年如一日的探究、改革、进取、创新，学校呈现出了日新