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文档简介
1、我们的班规我们订第 2 课时教学设计 2 我们的班规我们订 第二课时 .ppt一、教学目标:1、知道班级成员都应该接受班规的约束,自觉遵守班规。2、对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。二、教学重难点:对班规存在的问题,可按照民主的程序和原则对班规进行修订。三、教学过程:活动(一)评选“遵守班规之星”1、导入:同学们,又到了每周之星的评选活动啦。知道这周评选什么之星 吗?生回答。师:对啦,我们这周评选的是“遵守班规之星”。 ( 出示 PPT)2、哪些同学能得到这个称号呢 ?你为什么选他 ?( 生提名,并说理由。 )3、掌声请出被提名的学生上讲台领奖。活动(二)遵守班规好建议过渡:正是同学们
2、自觉遵守了班规,同学们的早读、课前准备、课间游戏才 更加有序了。在班规执行过程中,老师却发现个别同学出现了这样的现象。1、出示教材 12 页两幅图 (PPT) 。2、看了这两幅图,你觉得这种做法对吗 ?说一说自己的看法。预设:生 1:不对。不管是哪位老师上课,同学们都应该自觉遵守课堂纪律。生 2:我们也要学会辨别是非,知道别人是错误的做法,我们不能盲目去学 习。3、说说班级生活中类似的情况预设:生1课间,有些同学在教室里追跑。生2: 上课铃声响起时,还有同学在喝水。生3:放学后,有些同学做值日时打打闹闹4、有哪些好的建议,可以督促这些同学遵守班规呢 ?预设:生1我们可以提醒他们课间不要在课室内
3、追跑。生2: 上课前,值日小班长可以把课前准备好的同学名单记在黑板上表扬生3:做卫生时,要在规定的时间内完成。活动(三)悄悄话小信箱过渡:同学们的建议真好呀!其实,我们每个人都会有管不住自己的时候,我们可以怎么去改进呢?1、请在小卡片上写一写吧!(放轻音乐,学生静下心来反思。)有时候,我忘记遵守班规的是我的改进方法:2、把小卡片放进箱子里,然后由老师随机抽取小卡片和全班同学进行交流 分享,同学可以补充提建议。3、你觉得哪种方法可以帮助你更好的遵守班规呢?(生自由发言)4、让我们把这些好方法记录下来,形成我们班的班级新公约吧。(根据学生发言,老师提炼生成,同时)班级新公约课聲上裸专心不插曙販睛跟
4、看老师吏 同芋详话亮理世课同:文明游就你我他 脚步轻轻不追跑卫生: 务提SL给机会。 按加t不打舐文明:见到老师冋声好 排队礼让不打闹活动(四)班规可改进过渡:是啊,我们是班规的制订者,也是班规的守护者。在执行班规的过程 中,会出现一些让我们觉得为难的情况,我们一起来看一个情景剧。1、情景剧表演。(教材P13页内容)2、想一想,说一说(1)如果你是班长,你会同意吴林的要求吗?(生自由发言)(2)如果每个同学都像吴林这样违反了班规不愿意接受惩罚,那我们制订的 班规会变得怎样?预设:生1:那班规就没有什么作用了生 2:那每个同学都会找各种理由不遵守班规师小结:所以,既然制订了班规,那人人都应该遵守
5、。如果违反了班规,必 须接受相应的惩罚。3、假如出现不合理的班规怎么办呢 ?(PPT 出示阅读角中的班规 )(1) 全班一起读一读这条班规。(2) 你觉得这条班规合理吗 ?说说自己的理由。(3) 如果不合理,怎么办 ?相机板书:可改进4、我们怎么来改进这条班规呢 ?(1) 小组讨论,同时思考:修订班规前,即使有不合理的内容,也需要遵守 吗?(2) 小组代表发言,同学们补充意见。(3) 举手表决通过。小结:是的,班规可以随着情况的变化、 发展和与实际情况不符合的地方进 行修改,而且需要人人参与,举手表决通过,达成一致后,新班规方可执行。( 四 ) 总结如果我们每个人都能自觉遵守班规, 那我们的班级会更有序, 我们的同学会 更优秀。生活在这样的集体中,相信大家也一定会更加快乐。四、板书设计2、我们的班规我们订取级新公约课堂:上谍寺心不捱嗜 秩
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