总结：如何培养幼儿的良好情绪

1、总结：如何培养幼儿的良好情绪总结：如何培养幼儿的良好情绪情绪是什么？心理学告诉我们： 情绪是人对需要是否得到满足而产生的反映。在平时的 生活中，我们每个人都会体验到多种多样的情绪，比如，快乐、忧愁、高兴、悲伤、惬 意、焦虑、喜悦、失望、难过等等。有些情绪让我们轻松愉快地面对生活，有些情绪又 会让我们悲观消沉，我们一般将前者称为积极情绪或良好情绪，将后者称为消极情绪或不良情绪。长时间处于不良情绪状态中的人会养成不良性格，引发一些身心疾病，严重 的甚至会导致神经症或精神病。相反，良好的情绪情感有助于幼儿形成活泼、开朗、信 任、自信的性格特征等等。孩子们一样会体验到这些情绪，一样会出现喜、怒、哀、惧

2、 等行为表现。如何培养幼儿的良好情绪呢？这就是我们今天的话题。、营造良好的家庭情绪环境由于幼儿的年龄特点，幼儿的情绪很容易受周围环境气氛的感染。因此在家庭应该注意 保持和谐的气氛，创设一个和谐、宽松、平等的环境氛围，促进幼儿的情绪的发展。设 想一下，一个家庭都是难过、忧愁、悲伤的情绪氛围，能培养出快乐、高兴、喜悦等积 极情绪的幼儿吗？答案：不可能！、成人情绪自控的榜样示范 成人榜样示范对幼儿情绪的发展十分重要。幼儿时期都是以模仿为主， 主要通过模仿成 人的语言、 动作等去认识所谓成人的世界。因此成人愉快的情绪对幼儿的情绪是良好的 示范和感染。成人要善于控制自己的情绪，若总是喜怒无常，让幼儿无所

3、适从，情绪也 随着您的情绪变得不稳定。 所以请家长们要学会控制自己的情绪，这样才能使幼儿保持 良好的情绪状态。三、积极鼓励和引导。1. 正面肯定和鼓励。许多父母常常对孩子说：“你不行！”、“太笨了！”、“没出息！”。经常处于这些 负面影响下，孩子情绪消极，久而久之也没有了活动热情。例如，有个小朋友平时不爱 说话，有一天他主动发言，教师表扬了他。回到家，妈妈也表扬了他并且及时给与了鼓 励，他非常高兴。从此以后，这个小朋友发言越来越大胆，越来越积极了。2. 耐心倾听幼儿说话耐心倾听幼儿说话， 对培养幼儿良好的情绪十分重要。幼儿总是愿意把自己的所见所闻 向亲人诉说，可是大部分成人往往由于自己太忙，没

4、有时间倾听幼儿说话。有的成人也 许认为幼儿说话幼稚可笑，不屑一听，还有的成人就总是询问孩子：“今天在幼儿园学 到什么？老师教什么了？”，本身幼儿的存储知识的时间久短（短时记忆） ，需要一个 参照物，幼儿才能想起了今天老师教什么了。成人这样突然一问，更让幼儿无从回答问 题。渐渐也让幼儿失去跟你们交流说话的兴趣。这些都会使幼儿感受到压抑，感受到孤 独，因而情绪不佳。 所以正是这些原因， 有的幼儿会出现逆反心理， 故意做出错误行为， 以引起成人的注意。 相反如果你们在接宝宝回家的第一句话说： “今天开心吗？今天跟 哪个好朋友一起做游戏了呀？今天中午都吃什么好吃了啊？”相信这样去与幼儿交流 的话，幼儿

5、更愿意与您交流说话。3. 正确运用暗示和强化幼儿的情绪在很大程度上受成人的暗示。例如，有个家长在外面总是对自己的孩子加以 肯定，说：“我家宝宝上幼儿园从来不哭。”她的孩子果真能控制自己的情绪。相反， 有的家长常常当着孩子的面对别人说： “我就宝宝总是爱哭”， 从而这种暗示很容易使 孩子形成消极情绪。幼儿的情绪在很大程度上也受成人的强化。例如， 有的父母在孩子哭闹的时候总是给孩 子吃糖果，或尽最大努力满足孩子的要求。孩子在受到了强化，以后有什么不满意时更 是大哭。另一种情况是， 当孩子摔倒要哭时， 父母说：“不怕！男子汉倒了自己爬起来！ 虽然你泪水在眼眶里转，孩子硬是自己站了起来。类似这样的强化

6、，对于现代儿童抵御 挫折、减少焦虑十分必要。4. 帮助幼儿调控情绪幼儿不会调控自己的情绪。成人可以用各种方法帮助他们调控情绪1）转移注意力3 岁孩子可以用物质的转移方法， 4 岁以后的幼儿，可以用精神的而非物质的转移方法 （幽默的话语都笑。 ）2）冷处理法当孩子情绪十分激动时， 可以采取暂时置之不理的办法， 也就是我们所说的“冷处理”， 孩子见家长不理会自己，渐渐的自己会慢慢地停止哭喊。当孩子处于激动状态时，成人 切记激动起来。比如对孩子大声喊叫“你再哭，我打你！”或“你哭什么，不准哭，赶 紧闭上嘴”，之类。这样会使孩子情绪更加激动，无异于火上加油，百害而无一利。3）消退法对孩子的消极情绪可以

7、采用消退法。 比如， 有个孩子总不愿意把水果分给爸爸妈妈吃， 爸爸妈妈要吃他手中的水果，他总是哭闹。如果这个时候采用消退法，对他哭闹不予于 理睬。第二天吃水果时，父母把一个水果分成几块，孩子拿着自己的那一份水果哭了很 久，看着父母不理睬他，只好把手中的那份水果吃了。第三天哭的时间缩短了。以后哭 闹时间逐渐减少，最后看着父母把他手中的水果分成几块给大家吃也不哭了。4）行为反思法让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。比如，在孩子哭闹后，让他想一想这样哭闹好 不好；和小朋友为玩玩具发生争执时，想一想自己的行为对不对，还有哪些解决问题的 办法。家长在生活中应多引导幼儿学会去思考和反思，渐渐地幼儿以后就会养成这种习 惯了。5）想象法当幼儿遇到困难或者挫折而伤心时，教他想想自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“男子汉”或某个英雄人物等