2024-2025学年度九年级历史下册 第八单元 第17课 第三次科技革命说课稿 新人教版001

2024-2025学年度九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命说课稿新人教版主备人备课成员教学内容2024-2025学年度九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命。本课主要介绍了第三次科技革命的历史背景、主要成就、影响以及与我国的相关内容。具体内容包括：第三次科技革命的主要标志、信息技术的发展、生物技术、新材料技术的突破、能源技术的革新以及第三次科技革命对世界经济格局的影响。核心素养目标培养学生历史思维，理解第三次科技革命对人类社会发展的深远影响，提升学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。增强学生的创新意识，认识科技进步对国家竞争力的重要性。培养学生关注科技发展与社会进步的关系，提高学生参与科技发展的责任感和使命感。学情分析本节课针对九年级学生，他们在历史学科上已经具备了一定的基础知识和基本技能，对历史事件有一定的了解和认识。在知识层面上，学生对第一次和第二次工业革命有一定的了解，但第三次科技革命的相关知识相对较少，需要引导学生深入理解。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步提高他们的历史思维能力和创新意识。

学生的素质方面，九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。但在学习过程中，部分学生可能对科技革命的历史背景和影响认识不足，需要教师引导他们从历史的角度去理解科技发展对社会的影响。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题，这可能会影响他们对本节课内容的吸收和理解。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动，提高学生的参与度和学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解第三次科技革命的主要成就和影响，引导学生深入理解其历史意义。

2.设计小组讨论活动，让学生分析科技发展对社会、经济、文化等方面的具体影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示第三次科技革命的相关图片、视频资料，增强学生的直观感受和兴趣。

4.通过角色扮演，让学生模拟科技革命中的关键人物，体验科技发展对个人和社会的挑战与机遇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕第三次科技革命的历史背景和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“第三次科技革命是如何影响世界经济格局的？”、“科技发展对社会有哪些积极和消极的影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第三次科技革命的基本概念和主要成就。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解第三次科技革命，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于第三次科技革命的纪录片片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解第三次科技革命的主要成就，如信息技术、生物技术、新材料技术等的发展，结合实例帮助学生理解其对社会的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析第三次科技革命对日常生活的影响，如智能手机、互联网等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“互联网如何改变了人们的沟通方式？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和预习成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第三次科技革命的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析科技对社会影响的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解第三次科技革命的知识点，掌握其对社会的影响。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置关于第三次科技革命对社会影响的案例分析作业，如“分析第三次科技革命对教育领域的影响”。

提供拓展资源：提供与第三次科技革命相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的第三次科技革命知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

（1）学生能够说出第三次科技革命的主要标志，如信息技术、生物技术、新材料技术、能源技术的突破等。

（2）学生能够列举第三次科技革命的主要成就，如计算机、互联网、智能手机、基因工程等。

（3）学生能够分析第三次科技革命对世界经济格局、社会生活、文化教育等方面的影响。

（4）学生能够了解我国在第三次科技革命中的地位和作用，以及我国为应对科技革命所采取的措施。

2.能力提升方面

本节课旨在培养学生的以下能力：

（1）历史思维能力：通过分析第三次科技革命的历史背景、发展过程和影响，提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

（2）创新意识：引导学生关注科技发展，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。

（3）合作能力：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）信息处理能力：通过利用多媒体展示相关资料，提高学生获取、处理和运用信息的能力。

3.素质培养方面

本节课旨在培养学生的以下素质：

（1）社会责任感：引导学生关注科技发展对社会的影响，培养学生的社会责任感。

（2）人文素养：通过学习第三次科技革命对文化教育的影响，提高学生的人文素养。

（3）科学精神：引导学生认识科技发展对人类社会的积极作用，培养学生的科学精神。

（4）批判性思维：通过分析科技发展中的问题，培养学生的批判性思维能力。

4.行为习惯方面

本节课旨在培养学生以下行为习惯：

（1）自主学习习惯：通过课前预习和课后拓展学习，培养学生自主学习的能力。

（2）合作学习习惯：通过小组讨论等活动，培养学生的合作学习习惯。

（3）反思总结习惯：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提高学习效果。

5.情感态度价值观方面

本节课旨在培养学生的以下情感态度价值观：

（1）对科技发展的关注：引导学生关注科技发展，树立科技意识。

（2）对科技进步的期待：激发学生对科技进步的期待，培养积极向上的精神。

（3）对国家发展的关注：引导学生关注我国在科技革命中的地位和作用，培养爱国主义精神。

（4）对个人发展的思考：引导学生思考科技革命对个人发展的影响，激发自我提升的动力。教学反思今天这节课，我上了关于第三次科技革命的内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现学生在预习过程中对第三次科技革命的历史背景和影响掌握得不够深入。虽然我提前发布了预习资料，但可能是因为资料内容较多，学生没有充分的时间去消化和理解。在今后的教学中，我打算简化预习资料，提炼出关键信息，同时鼓励学生通过查阅课外资料来拓宽知识面。

其次，课堂上的讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对科技革命的认识有限，不知道如何将所学知识与实际生活联系起来。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多与生活实际相关的案例，让学生能够从自身的生活经验出发，参与到讨论中来。

再者，我在讲解过程中发现，有些学生对于科技革命中的某些技术名词感到陌生，这让我意识到在教学过程中，需要更加注重对专业术语的解释和简化。我打算在今后的教学中，使用更加通俗易懂的语言，帮助学生更好地理解复杂的技术概念。

另外，课堂活动的组织上，我发现部分小组在讨论时存在意见分歧，这表明我在分组时可能没有充分考虑学生的个性特点和兴趣爱好。在未来的教学中，我会更加注重学生的个体差异，尽量让每个学生都能在小组讨论中找到自己的位置，发挥自己的优势。

在教学评价方面，我发现自己在课堂上的评价过于单一，主要集中在学生的参与度和回答问题的正确性上，而忽略了学生的创新思维和表达能力的培养。我打算在今后的教学中，采用多元化的评价方式，关注学生的全面成长。

最后，我认为自己在课堂上的时间分配上还有待改进。有时候，为了讲解某个知识点，我可能会占用过多的时间，导致其他内容讲解不够深入。在未来的教学中，我会更加合理地安排时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学生的理解。板书设计①第三次科技革命背景

-时间：20世纪四五十年代

-标志：电子计算机的广泛应用

-背景：二战后科技积累、经济恢复、社会需求

②第三次科技革命主要成就

①信息技术

-计算机技术：从电子管到集成电路，再到超大规模集成电路

-互联网技术：从局域网到互联网，再到移动互联网

②生物技术

-基因工程：DNA双螺旋结构发现，基因编辑技术

-生物制药：生物疫苗、基因治疗等

③新材料技术

-高性能材料：碳纤维、复合材料等

-新能源材料：锂离子电池、燃料电池等

④能源技术

-太阳能技术：光伏电池、太阳