高一地理教学方案_1

1、高一地理教学方案高一地理教学方案1 一、指导思想 以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学情景，着手教学模式的探讨，努力改善教学方法，提高教学质量。 二、教学目的和要求 使同学获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡同学主动参加和参与，乐于探究。培育同学收集和处理地理信息的本领，主动猎取新学问的本领，以及合作沟通的本领，培育同学正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会同学阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的本领，全面提高同学的综合分析运用本领。 三、教材资料分析 本学期所学资料

2、为必修一（人教版），资料包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册资料以自然地理为主，经过本册资料的学习，使同学比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的构成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使同学比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理学问打好基础。 四、同学情景分析 高一新生在学校基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能非常差，而学校地理学问又是进一步学习高中地理学问的基础，这也就是造成高一同学感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要缘由。所以，

3、在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理学问相关的学问，以便于使同学更好地理解所学学问。 五、教学主要措施 1仔细钻研教材和课程标准，把握教学重点。 2连续加强专业理论学问的学习，努力钻研训练教学技能，不断提高训练教学水平。 3仔细备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情景、备教法和学法、备板书设计等。 3经过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加同学地理学习爱好。 4针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施（如试验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增加教学的直观性。 5加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

4、。 6加强对同学作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和同学作业题做到精选精改，注意效率。 7鼓舞同学进取参加教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学学问。 8加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，常常与学困生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所提高，就赐予确定和鼓舞。 高一地理教学方案2 教学目标： 致力于同学地理综合素养的提高，培育同学喜爱大自然、喜爱祖国的的崇高品质，进一步发挥地理课程的多功能作用，促进同学全面进展。 教学要求： 1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性； 2.在教学中努力体现地理的实践性和综

5、合性； 3.注意基本素养和力量的培育。 教学进程： 人教版高一地理共分八个单元，分别是宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境、人类生产活动方式、聚落、人类活动地域联系方式、环境爱护。方案第一学期上完前三个单元，后五个单元在其次个学期完成教学。 详细实施： 努力实施以“说、授、评、测、结”为步骤的“单元教学法”，听课要有听课记录；利用闲暇时间督促同学完成作业。 作业支配： 本学期完成配套的基础训练，督促同学阅读34本天文和地理方面的课外书籍。 课外实践： 两次野外活动： 1、熟悉长沙市四周的地形地貌 2、了解长沙市城市化的过程和进展以及给环境带来的问题 文章 高一地理教学方案3 一、指导思想 坚

6、持党的训练方针，坚持训练“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养训练，努力把同学培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。树立高中三年的目标，为高三出口打下坚实的基础。 地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中同学必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于同学观看和理解整个世界，为同学形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。 二、教学目的和要求 使同学获得

7、比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡同学主动参加和参与，乐于探究。培育同学收集和处理地理信息的力量，主动猎取新学问的力量，以及合作沟通的力量，培育同学正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会同学阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的力量，全面提高同学的综合分析运用力量。 三 教材内容分析 本学期所学内容为必修一(人教版)，内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使同学比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河

8、流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使同学比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。 高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度讨论地球。使同学熟悉处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 本册共五个单元： 第一单元“行星地球”主要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元“地球上的大气

9、”主要让同学了解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让同学明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“地球上的水”主要让同学了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得同学明白陆地和海洋与人类活动休戚相关。爱护陆地和海洋环境是燃眉之急的环境问题。第四单元“地表形态的塑造”第五单元“自然地理环境的整体性与差异性” 高一新生在学校基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能特别差，而学校地理学问又是进一步学习高中地理学问的基础，这也就是造成高一同学感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主

10、要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理学问相关的学问，以便于使同学更好地理解所学知充与高中地理学问相关的学问，以便于使同学更好地理解所学知 四、详细措施 1、仔细钻研教材和课程标准，把握教学重点。 2、连续加强专业理论学问的学习，努力钻研训练教学技能，不断提高训练教学水平。 3、仔细备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。 4、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加同学地理学习爱好。 5、针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施(如试验、观看、测量、参观、制作教具、

11、多媒体教学等)，增加教学的直观性。 6、加强课堂教学管理，仔细上好每一堂课，提高课堂教学质量，准时写好每一节课的教学反思。 7、加强对同学作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和同学作业题做到精选精改，注意效率。 8、要求同学主动参加地理.实践活动以及讨论性学习，运用所学学问和基本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 9、鼓舞同学主动参加教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学学问。 10、加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，常常与学困生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 高一地理教学方案4

12、 新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下方案: 一 、教材分析 本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容，这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的.相互关系，要求同学能独立或合作进行人文.的分析和调查。选取了与人类.进展亲密相关的几方面.经济活动，探讨人类.经济活动的特点及与.因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调进展的思想。与此同时，把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能，特殊是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、学

13、以致用。 二、学情分析 从上期期末考试状况看，四个班的成果都有较大提高，但同学的数学基础还是参次不齐。抽象思维和规律思维力量都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。而且同学对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分同学会感到有困难，不易把握学问点。 三 、教学措施 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 (1)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习

14、过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使怀疑在分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习爱好。 结合人教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关

15、注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。 (3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化

16、、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 四、教学进度： 高一地理教学进度表 12 13 14 15 5.18-5.22 5.25-5.29 6.01-6.05 6.08-6.12 6.15-6.19 6.22-6.26 6.29-7.03 7.06-7.10 7.13-7.17 2.1 世界的陆地和海洋 2.2 世界的气候 第三次月考、试卷分析 2.2 世界的气候 2.2 世界的气候 2.3 居民与聚落、世界的进展与差异 2.4 我们生活的大洲亚洲 2.5 东亚日本 中亚 2.6 东南亚 南亚印度 2.6

17、东南亚 南亚印度 2.7 中东埃及 非洲 2.8 欧洲西部与俄罗斯 2.9 美国 巴西 2.10 澳大利亚 极地地区 第四次月考、试卷分析 4 4 4 4 16 17 18 19 20 4 4 4 4 3 端午节 高一地理教学方案5 一、指导思想 本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类.进展亲密相关的几方面.经济活动，探讨人类.经济活动的特点及与.因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、

18、学以致用。 二、教学内容 三、同学学问现状分析 1高一同学见闻有限、学问面窄，且缺乏对城市、农业地域类型、现代交通运输方式等的感性熟悉。 2同学对人口问题的熟悉较片面。多数同学把人口问题等同于人口过多、增长过快，对人口增长过慢、人口老龄化带来的影响熟悉不足。 3地理学习的爱好不浓，方法机械。许多同学视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习爱好不浓，也不是很重视。人文地理学习需要的信息猎取与处理力量、.调查力量、读图分析力量、多因素综合分析等力量较弱。 4地理思维力量缺陷。人文地理现象一般是自然、政治、经济、文化、技术、军事、宗教等多因素综合作用的结果。而同学的地理思维往往是单因素线式模

19、式，缺乏多因素网式综合思维力量，难以理解复杂的人文地理现象。 四、教学措施 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 （1）强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完

20、成配套教材的自测自评试题。 （2）落实活动实践，激发学习爱好。 结合人教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。 （3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨

21、论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。本学期也会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。 五、教学方案 （略） 高一地理教学方案6 一、指导思想 以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，努力改进

22、教学方法，提高教学质量，工作方案高一地理教学方案。 二、教学目的和要求 使同学获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡同学主动参加和参与，乐于探究。培育同学收集和处理地理信息的力量，主动猎取新学问的力量，以及合作沟通的力量，培育同学正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会同学阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的力量，全面提高同学的综合分析运用力量。 三、教材内容分析 本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使

23、同学比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使同学比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理学问打好基础。 四、同学状况分析 高一新生在学校基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能特别差，而学校地理学问又是进一步学习高中地理学问的基础，这也就是造成高一同学感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理学问相关的学问，以便于使同学更好地理解所学学问。 五、教学主要措施 1 仔细钻研教材和课程标

24、准，把握教学重点。 2 连续加强专业理论学问的学习，努力钻研训练教学技能，不断提高训练教学水平。 3 仔细备课， 备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。 3 通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加同学地理学习爱好。 4 针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施（如试验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增加教学的直观性。 5 加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。 6 加强对同学作业的监督与管理，提高作业的实效性。 对课堂教学的例题、习题和同学作业题做到精选精改，注意效率。 7 鼓舞同学主动参加教学活

25、动，当堂检查、反馈和巩固所学学问。 8 加强对学困生的关怀， 对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，常常与学困生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 高一地理教学方案7 教学课题： 高中生地理素养训练。地理学既是一门实践性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地理学问涉及.经济进展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业；涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系；地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等学问亲密相关。 教学目的： 构建有效课堂，做好初、高中地理学习的连接。学习对生活有用的地理、学习对终生进展

26、有用的地理、提高同学的地理素养。使即将上理科的高一同学初步形成对地理学科的爱好，了解肯定的地理基础学问和基本技能，扩高校生的地理视野；使即将上文科的高一同学，产生对地理学科的喜爱，把握肯定的地理基础学问和基本技能，从情感、看法、学问、技能等方面为高考打下较好的基础，提高地理学习力量。 问题的提出： .进展的需要 .生活的需要 课改的需要 高考的需要 教学课时限制 基于对同学现状分析（理科生：无爱好，上课不仔细听讲，无所事事或做其他课作业，铺张地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，学校基础学问欠缺，教学课时有限，老师学问点不能讲深讲透，同学整个吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的主动性。）

27、 教学课时： 共20节课（54） 教学内容： 初、高中地理教材中有关地理基础学问和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。 教学用具： 挂图、地理模型、多媒体课件等 教学方式： 以“讲座形式”，老师为主导，同学为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式，师生互动，着力提高同学对地理学习爱好，构建有效课堂。 教学难点： 教学资料的收集和整理、教学课件的制作、同学活动的组织等。 作业布置： 有关的读图、填图、绘图作业；课堂地理学问竞赛；办一期报纸（学校展现）；制作PPT幻灯片（课堂或上传一中贴吧、网上展现）；撰写地理小论文（参与全国地理小博士竞赛）等。 备注：每位老师负

28、责5-6个专题（见附录） 做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。 每周集体备课时间，提前一周讨论下周内容（星期三：争论初稿，星期五：定稿） 高一地理教学方案8 一、指导思想： 仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、同学基本状况： 本学期我校高一班级共有教学班18个， 18个班分为二个层次，8班和12班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的16个班的同学为平行班，方

29、案外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在上学期期未考试中，就有相当一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组方案制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求： 让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理;提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 四、教材内容、教学重点和教学难点： 本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量;城市的空间结构与城市化;生产活动与地域联系;人类与地理环境的协调进展。教材以人地关系为主线，以协

30、调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境训练应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、.实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的.活动和不断进展的.现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施： 1、做好上下册高中地理教材的连接工作 高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理学问的缺乏必定会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过

31、程中将这些旧学问逐步复习到位，从而克服上册地理学问不足的问题。 2、科学制定地理教学进度 教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进行广泛的争论后，制定出教学进度表。 1、时间支配 3月1日-3月20日 第五单元 3月21日-4月17日 第六单元 4月18日-5月15日 第七单元 5月16日-6月19日 第八单元 2、工作支配 高一地理备课组由5人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由何文臣作中心发言人，双周由杨应才作中心发言人，提前做好预备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习

32、题原则上每节一篇(主要利用学案)，单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时讨论确定，每节上课前保证预备妥当，以免上课时铺张时间。学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的出现。 3、中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。 4、依据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。 六、有方案、有步骤地完成各阶段性目标： 本学期共支配四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引

33、导同学对地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信念，月考成果要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成果。其次次为期中考试，此阶段进一步巩固同学的自信念和学习地理的爱好，并逐步引导同学在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，制造肯定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应连续巩固同学学习地理的爱好，并且有方案地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过

34、典型习题的处理，培育同学良好的综合运用学问力量和应试素养，确保期末取得好成果。 七、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革： 每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的争论，作出有益的补充，最终达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成果。 八、收集有效信息，科学处理教材： 老师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理形成体系，将详细的学问目标通过各种有效的

35、方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻同学学业负担，使同学做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节约大量时间，更好地提高成果。 九、教学上应突出做好的几项工作： 1、重视基础学问的教学 重视基础学问的教学是高考命题一贯的原则，在考查同学理解和运用这些基础学问的同时，全面地考查考生的各种力量。基础学问是理解问题、思索问题的重要工具;基础学问是分析问题、解决问题的基本依据;学问是工具、学问是依据，学问是为解决问题服务的;学问要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。 2、重视主干学问的教学 重视主干学问的教学，强调对学科主干学问的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础学问，训练基本技能，形成基本力量的鼓舞

36、和敬重;强调对学科主干学问的考查关系到学校的教学过程和教学秩序;考试内容的掩盖面，首先应当考虑主干学问、重点学问，然后再考虑其他;强调主干学问是在选材上留意所考查的学问在学科中的地位和重量;强调主干学问是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必需落在学科基本内容和主干学问范围内，不刻意追求学问的掩盖面。 3、重视学问网络的教学 每一个学科都有它自己的学科学问的体系、框架和网络;每一个学科的学问都有它内在的联系和自身的规律;同学在老师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程;学问结构的形成和进展是一个学问积累、梳理的过程。 4、坚持学问的三点论：学问点、连接点、生长点 强调考查主干学问不意味着

37、让考生死记硬背学问点，而恰恰是强调要建构学科学问的框架、体系和网络;命题强调学问的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合学问，形成解决问题的学问系统;高考命题是在学问交汇点上命题;高考命题既不为听从主题而牺牲学科主干学问，也不为听从主干学问而肢解主题。 5、坚持“以力量测试为主导”的思想 突出力量的测试是高考命题的根本指导思想;从“学问立意”向“力量立意”的转变是高考命题的改革重点;考查力量特殊留意那些对同学的思维改变有科学意义的，与同学进入高校学习相连接的那些力量。 以上是高一地理组的教学工作方案，定有不足和不当之处，敬请领导批判指正。 高一地理教学方案9 一、指导思想 根据学校新

38、学期的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展开展工作。 二、奋斗目标 做好同学初高中地理基础学问的连接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为高中毕业会考打好坚实的基础。 三、同学学问现状分析 高一新生虽然在学校学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理学问的把握可以说特别有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试训练阶段即认为地理是“副科”。 四、本学期教学的主要任务和要求 1、转变同学观念，提高同学素养。 2、做好初高中地理基础学问的连接工作。 3、了解人类赖以生存的自然环境的组

39、成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。 4、渗透辩证唯物主义的思想训练，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续进展的观念。 5、初步把握必要的地理观看、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。 五、本学期教学内容 单元 基本规律和原理 与人类关系 宇宙环境 日地关系 地球运动关系及其意义 人类对宇宙的探究、利用 大气环境 大气环流 气候的形成与改变 气候资源与灾难 大气环境爱护 陆地与海洋 海水运动；地壳物质循环 内力作用于地貌 水循环 洋流对地理环境的影响 水循环的意义 自然资源和 自然灾难 自然资源分布规律 自然灾难发生

40、进展机制 自然资源和能源 地质灾难；海洋资源开发利用；海洋环境爱护和海洋权益 六、提高教学质量的措施 ： 1、转变观念，改进教法，增加师生关系，实施开放教学。 2、理解记忆为主，强化训练为辅。 3、结合.实际，采纳案例教学，增加同学学习爱好 高一地理教学方案10 一 、班级学情分析 本学期我授课3个班，分别是高一(5)、高一(11)和高一(17)，共有162名同学。在本学期的教学任务中，既要关注同学的地理成果的提高，更要关注他们听课习惯的和学习习惯的养成。存在的学习问题： (1)高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困

41、难。 (2)同学对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分同学会感到有困难，不易把握学问点。 二、教材分析 本学期学习中图版地理必修一，主要分为四章学习，第一章宇宙中的地球， 其次章自然地理环境中的物质运动和力量交换，第三章地理环境的整体性和区域差异，第四章自然环境对人类活动的影响，这些内容是高中地理中自然地理环境的探知部分，它从宇宙环境，地球上大气、水、地壳运动及自然环境对人类活动的影响等方面介绍地理环境，进而总结归纳地理环境的整体与差异规律，本模块是高中地理中的基础模块，其中的规律及规律关系，将成为其他模块利用和学习的基础，通过它的学习，可建立一种规律的综合思维模

42、式。 三、教学目标 1.做到课前仔细备课，教案完整，课堂仔细讲授，板书工整，批改作业仔细，课后准时总结，准时改进。课堂教学时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，主动进行训练教学实践讨论工作，不断提高教学艺术水平，提高训练质量。力争按时完成各项任务，坚持出满勤。仔细备课，为45分钟的课堂教学做充分预备。仔细上好每一堂课，课后准时仔细反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短 2.听课学习要珍惜。每一次仔细的听课学习，都是一笔不小的财宝。 3.教学方法上，提倡引导式教学，反对比本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，准时向同学介绍本学

43、科领域内高新技术进展的新动向，新成果。 4.勤于反思，在总结阅历中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并主动用法现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。 四、教学措施 为了更好落实教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 1.强调学习过程，培育良好习惯 (1)课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 (2)上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 (3)课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细

44、致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 2.落实活动实践，激发学习爱好 同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励同学努力学习，使爱好深厚。 3.注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果 每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学习以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 高一地理教学方案11 一、指导思想 根据学校新学期的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高

45、教学质量以及同学可持续进展工作 高一地理必修二教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。 教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获 得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量。 二、教材分析 本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类.进展亲密相关的几方面.经济活动，探讨人类.经济活动的特点及与.因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、学以致用。 三、学情分析 从上期期末考试状况看，六个班的成果都有较大提高，但同学的学习基础还是参次不齐。地理思维和地理分析表达力量都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一同学由于学校对地理课不够重