音乐教学工作方案15篇

1、音乐教学工作方案15篇音乐教学工作方案1 一、同学基本状况分析 低班级的同学年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物布满了奇怪，有较强的求知欲望，对音乐学问有初步的了解和熟悉，仿照力量较强，想象力丰富，但在制造力量以及对音高的把握上还需要提高和加强。 二、教学目的及要求 a) 以审美为中心，用音乐的美感来感染同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美力量。 b) 以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素养训练的需要，让音乐置身于文化背景之中。 c) 加强实践与制造，在音乐课的实践过程中，还应当鼓舞同学主动参与探究与制造，培育同学的形象思维和制造思维力量。 d

2、) 加强综合渗透，加强音乐学科中不同教学领域的相互融合；加强音乐艺术与姐妹艺术之间的相互联系；加强音乐与艺术之外的其他学科的联系。 e) 把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终，让同学在实践中体验，在想象中去制造，促进思维，进展智力。 三、教材的分析（学问点的梳理） a)培育同学对音的感知力量，能辨别音的凹凸、长短。 b)能感受并描述音乐中力度、速度的改变。 c)能用线条、点表示自己听到的音乐。 d)熟悉了解打击乐器（三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果， 能选择用法乐器为歌曲伴奏。 e)感受、体会不同民族不同国家的音乐风格。 f)在演唱中，能用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独立演

3、唱。 四、教学的重难点 1、一班级同学由于年龄偏小，在熟悉、把握音的凹凸上有肯定难度，巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点。 2、把握不同乐器的音色和音响效果。 五、教改主攻方向 以审美为核心，通过倾听音乐、表现音乐和音乐制造活动为主的审美活动，使同学充分体验蕴涵在音乐音响中的美和丰富情感，陶冶情操、启迪才智，为同学终身学习喜爱音乐、喜爱艺术、喜爱生活打下良好的基础。 六、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课

4、的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。 5、主动和其他学科沟通，主动讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 音乐教学工作方案2 一、同学状况分析： 这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，同学对学习音乐有了肯定的熟悉并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，

5、我要巩固同学上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育同学宠爱音乐的感情。 二、教材分析： 本教材的编写以审美为核心，以爱好爱好为动力，培育同学的制造意识。音乐于相关文化相结合，强调同学参加实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。 三、本学期教学任务： （一）、发声训练部分： 1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。 2、初步运用气息掌握，做力度改变的练习。 3、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，留意咬字、吐字的正确。 （二）、视唱、学问、练耳部分

6、： 1、读谱学问：结合键盘熟悉音名从c1到c2在高音谱表上的位置。熟悉各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、视唱部分：视唱C调号上的自然大调音阶。在老师关心下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。 （三）、观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。 （四）、教学措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结

7、合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。 音乐教学工作方案3 应对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身潜力，特做如下方案： 一、学科资料与同学概况： 本学期我任16班级音乐，依据校区的支配及个人

8、状况，我将在任好音乐课的同时仔细学习和讨论思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。 下面我将重点介绍一下低班级学习音乐的状况：学校生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明白低班级多数同学他们尚不具备精准的音高、时值概念。因此我将针对同学训练“先入学为主”的特点准时地培育同学精准的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨潜力。当然，这种音高、时值概念的培育，务必遵循学习音乐的感知规律。留意同学的趣味性和可理解性，使教学方法既贴合教学原则又符和音乐学科的特点，从而

9、取得良好的教学效果。 二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下： 1、端正训练思想，面对全体同学，全面了解同学的思想品德，平安，学习和生活、深化了解和引导同学。 2、为人师表，言行得体大方，专心协作学校训练教学工作，仔细完成学校临时交给的任务。 3、深化课堂，充分调动同学学习音乐的主动性和专心性，留意启发和诱导同学的参加性。 4、参加同学活动，留意观看并引导部分“不出头的同学”。鼓舞他们参加各项活动，从而促进同学的身心健康。 5、在课堂中渗透思想品德训练与政治训练，不断培育和提高同学的思想道德素养和文化素养，使其在的德、智、体美等全面进展。 6、专心参加学校及其区里进行的各

10、种有益的活动，并进行记录与总结。 7、在工作中不断总结与思索，虚心听取和请教各位老师以及有关领导的看法和见议。 三、音乐训练要应对全体同学，也应当注意同学的个性进展。 中学校音乐训练是基础训练、是一般公民训练，它有别于专业音乐训练。因此，面对全体同学实施素养训练乃是中学校音乐训练的抱负价值观。基于这种训练理念，组织音乐教学活动，务必面对每一个中学校生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。音乐课应使每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以同学为主体，以参加艺术实践和探究讨

11、论为手段，以培育同学创新、实践潜力为目标的新型教学模式。 音乐训练的目标之一就是要完善同学的个性。众所周知，同学的音乐潜力都会由于先天的遗传因素和后天的训练条件不同而构成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎带给了宽阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不就应强求全都，就应允许同学的个性得到充分自由的进展，允许同学用自己独特的方式学习音乐，允许同学有个性化的独立见解。这一切，是与面对全体同学相辅相成。 以上是我对本学期的初定方案，不当之处，望领导赐予指出。 音乐教学工作方案4 新的学期我担

12、当的学前班音乐，舞蹈，及一、二班级音乐教学。为了能更好的完成教学工作，我将做如下支配： 对于学前班，我将结合新课程音乐训练论，转变传统的音乐训练模式，统合幼儿音乐、舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐、听、说、唱、跳、演的快乐世界，供应孩子一个多元，欢乐，精致的艺术体验。 一、教学目标： 音乐嬉戏 （1）了解音乐结构，音乐内容。 （2）按规章，节拍进行音乐嬉戏。 （3）主动参加嬉戏 歌词舞蹈创编： （1）能大胆的对唱词进行改编。 （2）在理解歌词后，能大胆的依据歌词创编舞蹈。 利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。对唱词改编，创编舞蹈

13、动作后，能大胆的在同伴面前进行表演。 二、学情分析： 幼儿掌握自己行为的力量还不是特别好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步。 三、教学内容分析： 学前班这学期设计的音乐舞蹈活动，作为提高幼儿素养的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、舞蹈，律动、音乐嬉戏、音乐观赏、歌表演等。 四、成果估计： 幼儿能够主动的、遵守嬉戏规章参与音乐嬉戏，创编舞蹈并能理解音乐的内容及结构。能大胆的对唱词进行改编，利用已学舞蹈动作创编舞蹈，并大胆的在同伴面前表演。 学习用法不同速度、力度、音色改变、表现歌曲的不同形象内容、情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲不同的节奏和相同节奏，学习自然的与他人接唱和对唱

14、，体验歌曲活动中进行沟通，合作的欢乐。 学习按音乐的节奏，做简洁的上下肢联合的基本动作，仿照动作和舞蹈动作，随音乐改变改编动作的速度，力度和难度。 学习辨别音乐中比较明显的凹凸，快慢，强弱音色改变，体验这些改变所表达的情意，体验倾听欢赏活动的欢乐。 五、教学措施： 依据幼儿年龄特点，我方案在音乐，舞蹈教学中运用讲故事，做嬉戏，即兴表演，创编舞蹈等种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐，舞蹈学习的主动性。 音乐教学工作方案5 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使同学处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。闻名训练家杜威也提出：“为了激发同学的思维，必需有一个实际的阅

15、历情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把同学带入情境之中。 1、利用教具，培育爱好 乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀同学把握学问的意愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老师”。教学中如何吸引同学的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住同学的留意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。

16、所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低班级同学的年龄小，思维力量弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住同学的爱好，以爱好为师，能有效提高同学的主动性，让同学主动学习。 2、精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的氛围，以民主的看法，商议的口吻，指导同学进行音乐活动。放手给同学一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使同学的思维始终

17、处于一种主动的活跃状态。这样，就可以充分激发同学的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。 3、创设舞台，展现自我 心理学和训练学讨论表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为同学设置一个展现自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应当为同学营造一个“自由王国”。由于低班级同学通常是活泼好动的，在教学训练活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为同学供应“动起来”的机会，从而发挥同学的主体作用，以获得学问、把握新技能。在顺当完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让同学尽情地唱、尽情地跳，把

18、整堂课营造的喜悦气氛推向最.，让同学在自由自在中展现自己的才能。顺其自然，依据同学的熟悉天性，为同学留出课堂空间，就是为同学留出了欢乐天地，为同学留出了主动学习的时空，有了同学展现自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。 4、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性打算了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由同学接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，主动踊跃，不亦乐乎。“开火车”嬉戏的目的在于让同学乐于开口，大胆演唱，让同学感受到胜利的喜

19、悦。培育同学敢于表现的意识，让同学在玩中学，学中玩。音乐课堂借助嬉戏，使得老师乐之教，教的新，同学乐之学，学的活。训练在进展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们训练工只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂教学之路! 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给同学一个展现的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让同学由训练教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 音乐教学工作方案6 为了更加合理地支配教学时间，更加有效地完成教学目标，依据

20、我校音乐教学的实际状况，制定了本教学方案。 一，训练理念的思索，必需强调“以同学进展为本”。 以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强调老师作为训练的主体，同学通过老师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代训练的理念，强调同学的学，以同学为本。所以训练理念定为“以同学进展为本”工作方案。 二，音乐训练要面对全体同学，也应当注意同学的个性进展。 音乐训练的目标之一就是要完善同学的个性，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许同学的个性得到充分自由的进展，允许同学用自己独特的方式学习音乐，允许同学有个性化的独立见解。这

21、一切，是与面对全体同学相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。 1.以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。 2.以(音乐)文化为主线 我们通过学习，熟悉到作为一般学校的音乐训练，艺术训练为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养训练的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与.、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化

22、背景之文化主题组织教材。 3.以(音乐)学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验熟悉;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础技能。 4.加强实践与制造 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视同学的参加和实践，重视同学感受、体验、表现音乐的情感，重视同学体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让同学与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。学校的音乐制造非专业意义上的音乐创作，主要表现为

23、即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 音乐教学工作方案7 一、同学状况分析 八班级同学喜爱音乐，音乐素养较好，在唱歌方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导，八班级下学期音乐工作方案。八(1)这几个班同学相对来说上课较仔细，学习主动较教高，学习爱好较浓，而其他班级有待进一步提高同学的学习爱好。初二的同学在经过前阶段的学习，对学校音乐教学已经有了肯定的了解，因此，本学期要连续加强他们对音乐学问的了解，扩大他们的音乐视野。 二、教材分析 本册教材从绿色家园，西南性韵、美丽的电声、歌剧世界、化蝶、婆姿舞这几个主题方面对同学进行音乐熏陶，贯穿了歌剧、咏叹调、

24、序曲、越剧、舞剧、电子音乐的音乐学问。每一单元都有自己的教学主题，分唱歌、观赏、实践与创作三个版块，内容的支配上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础学问与基本技能。 三、学期教学目标 依据新课程标准的要求和同学的实际状况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容： 1、知道有关音画的学问，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道"唱歌的咬字、吐字"和"合唱的和谐与均衡"方面的学问，并留意在唱歌练习中加以运用，工作方案八班级下学期音乐工作方案。 2、能够主动参加音乐实践活动，喜

25、爱西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。 3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的学问。 4、能够用主动的看法参加感受、体验歌剧音乐，对唱剧、舞剧音乐感爱好，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。 5、能够用不同的心情来演唱不同的歌曲。 6、能够背唱3-5首歌曲。 7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发同学喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有肯定的音乐鉴赏的力量。 四、教学措施 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、利用

26、多媒体让同学视听享受，尽可能多地补充延长的学问，开阔同学眼界。 3、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。 4、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。 5、主动和其他学科沟通，主动讨论学科整合。响应新课标要求。 音乐教学工作方案8 一、指导思想： 以课程改革为契机，课程讨论为抓手，校本培训为依托，坚持仔细学习和贯彻训练部指定的全日制义务训练音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培育同学美妙的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导同学对音乐表现形

27、式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，主动参加音乐实践；敬重个体的不同音乐体验和学习方法以提高同学的审美力量，进展同学的制造性思维，形成良好的人文素养，为同学终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 二、同学状况分析 本学期六班级共有同学50人，这些同学大都来自于本乡镇，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些同学都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。在本学期，同学将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚

28、实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使同学学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。 三、教材分析 在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，同学将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。 四、教学目标 （一）、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到

29、正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。 （二）、发声训练部分： 在气息的掌握下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （三）、观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。 五、教学重难点： 重点：突出了培育同学爱好音乐的情趣，重视同学对音乐时间活动的主动参加，进展

30、音乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。 难点：重视通过音乐教学活动，进展同学制造性思维力量及提高同学的人文素养。 六、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力

31、量及创新力量。 5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 音乐教学工作方案9 新学期已经开头，为了更好的深化素养训练，提高教学成果，特做方案如下： 一、思想政治方面 工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。 二、调查分析 仔细学习音乐课程标准，切实把握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。把握音乐工作重心及部署，制定音乐教学方案，要讨论音乐教材，分析每个单元的重难点，为支配教学进度打下基础。调查分析任课班级同学的基本状况，把握同学的思想状况，学习音乐的爱好，

32、学习看法，音乐学问，技能基础，音乐力量水平，骨干同学及后进生的人数比例。做到上课之前仔细备课，不断改进教学方法,主动运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。 三、课堂教学方面 新课改提到音乐训练应以审美为核心，把培育爱好作为重要理念。本学期要实现以下目标：激发培育同学的音乐爱好和参加音乐艺术实践活动的主动性。培育同学的音乐感知力量，音乐鉴赏力量及良好的音乐观赏习惯，培育同学的音乐表现力量及制造力量，培育同学的友爱精神，群体合作力量，及把握必要的音乐基础学问，音乐技能。 （一）、唱歌教学 唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是同学最易于接受和乐于参加的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，唱歌

33、教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都协作歌曲的'学习进行。 唱歌教学要留意激发同学富有情感的唱歌。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导同学把握歌曲的基本心情和风格，进而引导同学用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导同学体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对唱曲进行处理。启发鼓舞同学在歌曲艺术处理上进行制造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避开简洁的根据老师的指示反复进行机械的训练。 （二）、 教学要求 1在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿态，加强培育良好的唱歌习惯。 2以提高全民族的音乐素养为目标，极力加强民族性与世界

34、性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。 3、在音乐课的训练教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素养。 4、连续培育同学正确的练声习惯，力求发言精准而且清楚。 （三）、 本册教材的教学目标 1、 表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、颜

35、色作出相应的反应。 2、心情与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简洁描述；b能够体验并简述音乐心情的改变。 3、体裁与形式：a倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名。 （四）、任务目标 唱歌部分： 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听

36、音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。 发声训练部分： 在气息的掌握下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感知。 一、教材分析： 本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地

37、等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求同学协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育同学的音乐感知力。 二、同学状况分析 学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性

38、较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的眼完看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。 二、教学内容和基本要求 1、演唱 （1）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。 （2）参加各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 （4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 （5）能够背唱46首歌曲。 2、演奏 （1）学习常见的打击乐器。 （2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 （1）能够参加综合性艺术表演活动。 （2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与

39、他人合作。 4、识读乐谱 （1）熟悉简洁的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 （3）能够用唱名模唱简洁乐谱。 5、创作实践 （1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 三、教学目标： 1、培育同学对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导同学主动参加音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进个性的和谐进展。使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐训练中。启

40、迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法。 四、重点、难点 教学重点： 以审美体验为核心，提高同学的审美力量，进展制造思维。教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育同学的制造精神和合作精神的力量。 难点： 充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发同学对音乐的喜爱，培育同学英勇自信的表演。开发同学的想象力，多渠道的制造自制打击乐器。 五、教学措施 1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化

41、心灵。 3、要擅长发觉同学的特长，用观赏的眼完看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 六、教学进度支配 课 题 课时数 第一单元 到郊外去 4课时 其次单元 进行曲 3课时 第三单元 劳动最完荣 4课时 第四单元 音乐中的动物 5课时 第五单元 五十六朵花 4课时 第六单元 童谣 4课时 音乐教学工作方案10 德国音乐家亨德尔讲到：假如我的音乐只能让人开心，我很遗憾，我的目的是让人们高尚起来。因此，音乐绝不仅是单纯为了消遣，而更重要的一点就是要通过音乐来完成塑造

42、人的灵魂，完善人的生命，提高整个民族素养的艰难任务，其德育功能是其他学科所不行替代的。在校外音乐教学中包括：合唱教学、观赏教学、器乐教学、舞蹈教学等多个方面。所采纳的教材中包含德育训练的内容很广，有训练同学爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学、树立远大抱负、继承革命传统、敬重师长、相互友爱等丰富的德育内容。乐曲旋律美丽，风格多样，深受同学宠爱。因此，在音乐教学中渗透德育训练，事半功倍。 一、在合唱教学中渗透德育训练 我国闻名音乐家冼星海曾经说过：“音乐是人类最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”道出了音乐的德育训练功能，要求我们在音乐教学中始终渗透德育训练。 （一）通过

43、介绍合唱曲的时代背景，进行德育渗透 合唱教学是校外音乐训练的重要内容之一。歌曲是音乐训练中最普遍、最有渗透力和最有影响的艺术。如我们多么美好、中国骄傲、东方绿洲等有些歌曲具有明显的思想训练目的，而这些丰富的德育内涵和深刻的哲理需要老师在备课时首先去挖掘、发觉和理解，然后教授给同学，给同学唱什么样的歌曲，关系到塑造什么样的心灵的问题。多少年来，一代又一代的音乐工为少年儿童谱写了许很多多喜闻乐见的优秀歌曲。歌曲以美丽的旋律，丰富的和声，诗一般的歌词深深地震撼着孩子们的幼当心灵，伴随着他们健康成长。 合唱教学不仅教会同学如何用声音艺术去表现美，还通过歌曲熟悉了人生，熟悉真善美，树立正确的人生观。例如

44、保卫黄河这首歌合唱曲，就是从介绍创作时代背景入手的。首先介绍作品创作的年月，然后引导同学理解作品的表现主题，以此激发同学的爱国主义精神和民族骄傲感，并将感情溶入到作品的演唱中，引起共鸣，提高了演唱的效果。 （二）通过指导朗诵歌词渗透德育训练 优秀音乐作品的歌词就像一首美丽的诗歌，一篇优秀的散文，一部先进的文学作品。它能鼓舞人，训练人，熏陶人，塑造人。例如中国骄傲，可通过个别朗诵、集体朗诵的形式，指导同学有感情地朗诵歌词，使同学在朗诵中被中国的宽阔广袤所感染、震撼。并为自己是中国人感到骄傲，激励同学珍惜今日来之不易的美好生活从而化作求知的动力。 （三）通过指导观赏旋律渗透德育训练 在合唱教学实践

45、中，要有重点地选择旋律美丽的作品，使同学在旋律的观赏中，体会、感受和领悟音乐的无穷力气，使心灵得以净化，感情不断升华，从中提高审美力量，达到美育训练和德育训练相结合的目的。在观赏牧歌时，那美丽抒情、宽广悠长、悠扬飘逸的旋律，把同学带入了一望无际的宽阔草原，使同学得到美的享受。 （四）通过指导和训练多声部合唱渗透德育训练 在指导同学进行合唱训练时，严格要求同学声部安排中统一，在音量上做到力度均衡，精准演唱自己的声部，达到协调、和谐、统一的艺术效果。在集中训练时，要求做到动作快速，守时守纪，不迟到、不早退、不掉拍，以此培育同学的团结协作精神和集体荣誉感，强化了同学组织纪律性。 二、在器乐教学中渗透

46、德育训练 音乐是情感艺术，优秀的音乐作品总是具有很大的感染力，它以自己独特的音波来穿透人的心灵，从而使人的审美心理产生五彩缤纷的感情波涛。如在教二胡独奏曲完明行时，老师通过讲解并描述刘天华在演奏会上精彩的二胡表演，引得外国人赞叹不已的小故事，启发同学喜爱和珍视我国民族音乐艺术遗产，并要努力继承和发扬完大。在分析乐曲时，启发同学从.而富有动感的旋律中，附点节奏的不断运用和二胡顿弓、连弓的不断改变中，想象出人们那种热忱奔放、奋勉向上的精神面貌，体会到人们追求完明的迫切心情和剧烈愿望，以及对生活及前途的乐观自信，使同学懂得少年儿童就像初升的太阳朝气勃勃，应当从小把旺盛的精力投入到学习中。同学在欢快的

47、乐曲声中听得兴致勃勃，不知不觉中增进了对民族音乐的宠爱和沉迷。当然需要同学有坚韧的学习精神和脚踏实地的学习看法，仅靠一点点聪慧才智想获得胜利是不行能的。刻苦训练中熬炼意志，形成了吃苦耐劳的良好品质。 三、提高老师的自身修养，对同学进行德育渗透训练 训练心理学认为：老师是同学个性的塑造者，是科学文化的传递者，是同学的示范者，是心理卫生的工。作为老师要适应训练进展的趋势，主动调整自己提高自己各方面的素养，使老师的主导作用和同学的主体作用协调统一，从而达到培育和进展同学的各方面的素养。 音乐教学工作方案11 一、同学状况分析： 四班级共两个班，由于同学心理及生理的进展特点，在教学中要运用各种手段，实

48、行多种方式策略，充分调动同学学习的主动性，让同学在欢乐中学习和把握所学学问。 1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。 2、器乐方面：能把握所学乐器竖笛的名称、外型、特点、演奏姿态、音色。 3、观赏方面：能依据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。 4、视唱、节奏练习方面：基本把握所学学问。 5、表演方面：能比较正确表达歌曲内容。 6、存在问题：(1)音准问题比较大。(2)视唱力量有待加强。 二、教材分析： 四班级时期的学习特别重要，它起着承上启下的作用。在本学期，同学将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，本学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基

49、础。本册教材共八课，包括18首观赏曲，16首表演歌曲。 教学目标： 1、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱 学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱学问：重音记号、三八拍子、波音和上滑音 。 3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高同学的创作旋律、填写旋律的力量。 4、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞同学。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高同学的民族自尊心和骄傲感。 教学重点 1、通过音乐学习，使同学的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来

50、的憧憬与追求。 2、在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。 教学难点 1、 在气息的掌握下，逐步扩展高音。 2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、 学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调 三、教学措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学

51、到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。 5、主动和其他学科沟通，主动讨论学科整合。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界，老师从中总结阅历。 音乐教学工作方案12 九月 1 唱歌歌谣嗡吧吧(蒙氏) 2 韵律嬉戏蹦踏踏蹦踏(蒙氏) 3 韵律嬉戏热带丛林(亲子) 4 唱歌歌谣小脚 6 音乐观赏游乐场 7玩奏乐器厨房音乐(蒙氏) 十月 1 唱歌歌谣洗手擦脸 2 韵律嬉戏小小音乐家 3唱歌歌谣划船 十一月 1 韵律嬉戏彩带舞(蒙氏) 2 音乐观赏纺织歌 3 唱歌歌谣鸽子(蒙氏) 4 韵律嬉戏欢乐小猪(蒙氏) 5 音乐观赏狮子王利用课余时间

52、在幼儿观赏动画片的时候进行。 6 玩奏乐器马蹄声声 双响筒 碰铃 7 唱歌歌谣欢乐哆唻咪 十二月 1 韵律嬉戏圣诞礼盒(亲子) 2 玩奏乐器圣诞铃声或铃儿响叮当任选 腕铃(蒙氏) 一月 1韵律嬉戏小猫钓鱼(亲子律动) 2 音乐观赏糖果舞会(蒙氏) 3玩奏乐器雪娃娃来了 三角铁 沙锤 铃鼓 4 民族舞观赏 韵律嬉戏印度舞 (蒙氏) 音乐教学工作方案13 为了更加合理地支配教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际状况，制定了本教学方案。 一，训练理念的思索，必需强调“以同学进展为本”。 以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强

53、调老师作为训练的主体，同学通过老师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代训练的理念，强调同学的学，以同学为本。所以训练理念定为“以同学进展为本”。 二，音乐训练要面对全体同学，也应当注意同学的个性进展。 中学校音乐训练是基础训练、是一般公民训练，它有别于专业音乐训练。因此，面对全体同学实施素养训练乃是中学校音乐训练的抱负价值观。基于这种训练理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中学校生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。音乐课应使每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以同学为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育同学创新、实践力量为目标的新型教学模式。 音乐训练的目标之一就是要完善同学的个性。众所周知，同学的音乐力量都会由于先天的遗传因素和后天的训练条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎供应了宽阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许同学的个性得到充分自由的进展，允许同学用自己独特的方式学习音乐，允许同学有个性化的独立见解。这一切，是与面对全体同学相