信息及其特征

1、信息及其特征科目信息技术教学对象冋课时1课时一、教学目标1、知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培 养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。二、教学内容及模块整体分析“信息及其特征”是广东教育出版社的高一信息技术基础第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲， 学生可能会觉得枯燥， 所以我准备在教师的引导下，举

2、出现象,让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活 跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。计划授 课课时为1学时。三、学情分析知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出 他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。四、教学策略选择与设计采用自主阅读、合作探究的学习方法。五、教学重点及难点教学重点：1.能理解信息的基本特征；2.挖掘出信息应用的价值意义。教学难点：1信息的具

3、体含义；2.实例的理解与提炼。六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）导入新课通过观察老师获学生讨论回答：老师的发型、衣服请冋学们首先 起观祭老师，说出得很多关于老师的信老师的特征。的颜色，脸型、姿势等等特征。息。使学生初步了解信可见信息就在我们的生活中，在我息的形态。们的身边，在每个人的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么？信息有哪些作用？这就是我们要解决的问题。（二）新课讲授任务一：信息及其特点案例呈现：北京申奥成功，我们处 在信息社会，可以通过种种方法获得各 种各样的信息。传播信息的媒体：报纸、杂志、广播、电影电视、网络等等。通过案例的讨论1、什么是信息？ P31.阅读几个

4、专家的定义，自己思考分析提炼信息的特点，2、三个典型例子理解。培养学生分析问题的1）中华民族文化的传播；2）看云2.P4阅读并填表能力。识天气；3）利用网络传新闻；分析信息的传播过程。3、信息的传播过程P4信息发出方（信息源）-用何载体/以何途径（信息传递）-信息接收方（信3.从信息发出方看信息-息归宿）- 接收效果及作用。从信息接收方看信息一任务二：信息的基本特征1、通过5个案例探讨信息的特征？积极思考，分析。P51）用电视看奥运节目；1)-信息的传递；2）分享销售的经验与技巧；2)-信息的共享；3）啤酒与尿布（经济）；3)-信息是可处理的，可运用的；4 ）象棋比赛（生活）；4)-信息的时效

5、性；5 ）赤壁之战（战争）；5)-信息的真伪：2、信息的特征师总结：传递性；共享性；依附性和 可处理性；价值相对性；时效性；真伪 性。3、信息特征的探究思考 P64、观看录像片段，对信息及 其特征增强感性认识；以小组的形式，任选一项或多 项进行研讨。通过完成不同的 任务分析和比较，深入 理解信息的特征。培养 团队合作精神。（三）练习与思考1、思考：信息除了以上信息外，还有没有其他信息？2、练习：举一些身边的、生活中的例子，说 明人们是如何利用信息为生活、生产服 务的。生讨论总结：传递性、无色无 味、可以识别、再生等。讨论。鼓励学生联系实际，进行课外拓展的学 习活动。七、板书设计信息及其特征1信息2信息的基本特征：（六个性质）八、教学反思这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看， 学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的 学