语文老师教研工作方案

1、语文老师教研工作方案语文老师教研工作方案1 一，注意学习，建立学习型教研组。 1，开学初细心组织。 以教研组为核心的理论学习活动，仔细学习基础训练课程改革纲要，语文课程标准。 2，鼓舞老师自学。 期中时开展"读书笔记，心得体会"评比活动，对优秀的自学者予以嘉奖。 3，以点带面全面铺开。 语文教研组除了注意学习理论之外，更注意实践阅历的学习，真正的学习关键是在看别人和自己的实践中不断反思总结出来的，所以语文教研组要求学科内的优秀老师在开学前三周要仔细预备一节课，开设全校公开课，然后以公开课为蓝本进行一次"在新课程下语文课该怎么上"的大争论。 4，他山之石。

2、 语文组在仔细组织老师参与教研室的听评课工作的同时，主动响应教研室的号召在开学初始阶段，方案与四周的几所学校的语文教研组开展"相互听，评课，联合教研"活动，与兄弟学校的教研组开展定期沟通研讨，学习他人的先进阅历，从而形成合力。 5，全面触网，促进教学讨论现代化。 教学手段的滞后已经成为阻碍新课程有效实施的重要因素，语文教研组充分熟悉到，不能有效地利用现代媒体技术将无法根本上把课改理念有效地实施到课堂之中去。为此，语文组规定本组除了45岁以上的老师外，全部采纳电子教案，每学期开设的多媒体课必需在2节以上，必需自己独立制作完成一份精致课件，组长教学要以多媒体课为主。此法重在促使

3、广阔老师接触网络，扩大视野，从而有效地促进语文教学资源的吸取与整合，使语文课堂变得更加丰富多彩。 二，注意课堂 课堂是课改的主阵地，也是教研活动开展的基地。能否有效地监控好课堂将是一个学校语文教学教研能否出成果的关键。为此我们语文教研组制定方案监控，指导课堂。 1，加大听课的力度，与纵深度。 听课是一种压力，更是一种促进。为了预备上级及他人听课，老师必需在课前作充分预备，同时也要能有效地学习新课程理念，只有这样，才能让自己的课为别人所接受。 首先，学校规定每周一为全校中层及中层以上干部的听课日，为被听课老师打 。 其次，语文组规定每个班级组每周至少要大规模的听一位老师的一节课。 再次，每位老师

4、单独听课每月不得少于三节。 第四，规定每位老师的每节课必需对组内每位老师开放，听课无需事前打招呼。 2，通过开设公开课，沟通提高 我们老师有这样的体会，一节胜利的公开课的开设，往往能够让自己在教学思想和力量上上一个大台阶，而且很可能影响到今后一个阶段的教学，基于此，语文组作出以下规定： （1）市级公开课：方案在本学年能够有老师胜利地开设一节市级公开课。 （2）大规模公开课：每位老师每学期至少开一节全校规模的公开课。 （3）小规模公开课：每学期组内老师至少在本组内开设一节讨论课，有效地协作教研工作的开展。 （4）组内公开课：每周都有一位老师针对本组讨论课题在备课组内上一节课。 3，通过调查完善课

5、堂的评价 每学期语文组将依据课堂的详细实际状况对同学绽开大面积的问卷调查活动，了解语文课堂的教学状况，从而从下而上的改善语文课堂，让语文课真正成为同学喜爱上的课。 三，注意反思 虽然课改的大潮已蜂涌而至，但大部分老师，对如何把课改的理念有效地结合到课堂中去还处在摸索阶段，加之没有现成的范例可以遵循，所以很简单形成盲动。为此语文组在本学期中大力推广上海训练中采纳的，"三阶段两反思"的教学模式，即：独立备课（无参考）大家互助，看参考书反思备课得失修改教案上课依据课上详细状况反思。在推广此法的同时提出一些更加有力地促进反思的详细措施。 1，个人反思 （1）语文组在大力推广电子教案

6、的同时规定每份电子教案后都有一项内容即教学案例与思索，要求老师务实性对课堂中出现的好的或坏的现象加以记录分析。 （2）每学期教研活动时开展教学一得沟通研讨会。 2，协作反思与集体反思 教学中的有效现象往往能够带来教研组整体教学水平的提高，为此学校供应了协作反思与集体反思条件。 （1）在集备活动中开展反思。共同研讨备课状况及听课状况，在集备活动记录中要详细体现。 （2）集体反思主要体现评课上 。 其他学科眼中的语文课。 在第五周让其他组老师在听完课后来运用课改理念评价语文课，有效地促进各学科课改成果的整合。 b，开设评课公开课 为了促进评课的效率与评课理念的更新，语文组第六周开设评课公开课工作，

7、对全校老师公开语文组的评价活动，全体语文组老师主动全员参加，其他组老师互动参加。 3，同学关心反思 在评课活动时邀请同学参加，从而使评课活动更能反映实际，反映同学心声，体现教学的服务性。 四，注意讨论 教研是语文教学的生命，特殊是在课改的今日，教研可以说是老师跟上改革步伐，永保训练青春的关键所在。 （1）课题引讨论。 在开学前两周向各备课组和个人征集课题，制定课题方案。要求课题切入点要小，要有可讨论性，要可务实开展，要能拿出成果。 征集的课题有： 语文组：生成性课堂的组织和有效掌握的讨论。 初一：关于小组协作教学中建立有效评价机制的讨论。 初二：学校作文档案评价方式讨论。 初三：讨论性学习中教

8、学策略讨论。 个人课题：学校语文学科教学中"动，思，疑"教学模式讨论。 （2）课上抓讨论。 语文组规定所开设的公开课肯定要是课题讨论的一种展现，在公开课中肯定要有你讨论的成果。 （3）集备促讨论 集备其中就有一项内容是对本组课题 讨论工作的探讨与记录。 （4）反思调讨论 在期末左右利用开设公开课和评课之机，各备课组开展中段反思与调整活动，并登记反思报告。 （5）引领导讨论 在课题开设之初邀请专家或前辈对课题进行评估，对课题讨论方案实施修正，并就课题讨论开设专家讲座。在期末时再邀请专家对讨论成果进行鉴定，并进行修正指导。 （6）成果保讨论 语文组为了有效地杜绝课题讨论的空头性

9、，课题讨论的成果中除了要展现论文之外，强调要把各讨论阶段的阶段成果展现出来，要有每周的集备，教研记录，要有课堂展现实录，中段反思报告等材料。 语文老师教研工作方案2 一、指导思想: 树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的训练理念，依据“科研引路，教学创新，提高质量，促进进展”的原则，确立“以训练科研为突破口，以校本讨论为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，主动实行学校工作方案、科研部工作方案和教育处工作方案，团结本组全体老师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校训练教学进展、具有鲜亮特色的语文教科研体系，切实提高训练教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。 二、工作目

10、标 以本学期市训练局、小语教研室的教研工作方案精神为导向，紧扣学校工作方案和教科研工作方案，致力于同学语文素养的提高和老师专业化的进展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真·灵动”的语文课堂文化;立足学科特点，指导同学把握有效的语文学习方法的同时，培育同学良好的学科精神与学习习惯。 三、主要工作及详细措施: (一)规范教学常规，提高教学质量。 主动实行教育处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六仔细”教学常规的要求，试行层层负责制，主动有效地开展语文教学与教研工作。 1、改革备课模式，加大讨论力度-凸显有用，彰显个性 备好课是

11、上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，老师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一支配，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。从“文本解读”入手，以读者、同学、老师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕获“语言文训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，细心进行“板书设计”。但要避开不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，提倡老师分工协作，重点突破，备出精品，实现才智共享的同时彰显个性，并注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐

12、步提高反思力量，形成反思习惯。 开学前提前一周备课，平日提前两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做到完整，两周查一个整单元，事实上是延后检查了。一课时一反思。 2、善用课本，讲求教学实效 语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。 (1)老师用课本做到“五要”、“四看”和“三记” 五要:要自主先行朗读，以对同学的要求来要求自己(用一般话正确、流利、有感情地朗读);要揣摩的写作意图，定位主流解读;要以编者的要求看课本，找准“训练点”;要以老师的身份看课本，寻求有效教学设计;要以同学的眼完看课本，圈出“爱好点”。 四看:看

13、单元导读知整体;看园地内容懂要求;看文本“泡泡”知学法;看课后练习明训练。 三记:电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。 (2)同学用课本做到“七要求”:读、标、圈、点、划、记、写。七要求随班级螺旋上升。 3、聚焦课堂，提高教学效率-力求好玩，追求高效 课堂是实施素养训练的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导老师在教学中要仔细实施教学目标，发挥老师的主导作用，主动构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化同学的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方

14、法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把学问教学、力量培育、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓舞同学勤奋学习、独立思索、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使同学获得好分数、高素养，有个性进展、提高美好指数。 尤其要关注薄弱班级学习。学科教研，立足课堂讨论，立足同学的学习。学科建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”(语文味)，从观课中察“行”(老师言行)，在议课上明“策”(改进策略)，从学业反馈中探“源”(问题的归因)。使薄弱班级的学习有明显的提升。争取各班的两率均达学科的一级目标，实现教学质量的均衡进展。 4、

15、规范作业与考试，实施质量监控 质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和进展的基础。对语文教学质量准时评价，坚持“重平常”、“看一分三率”(平均分，及格率，优秀率，提高率)的原则，注意老师平常的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业，如何提高课堂四非常钟效率和课余抓“两头生”工作。严格根据规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻同学的课业负担。自查考试内容严格遵循课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性学习等方面均有所反映。(详见作业布置与评改规范) 教研组内定期开展作业本

16、的自查和互查活动，期初进行作业设计研讨，期中开展同学作业展览，期末进行作业评改考评，旨在鼓舞老师们在相互查阅中相互学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。(以备课组为单位，作业每周检查，每次可检查期中的一-两项，保证每个月全部作业检查一遍;教研组和教育处做不定期抽查。) 每月进行一次内部的质量分析与阶段性训练教学总结，准时发觉不足，切实调整训练教学方法与策略。 (二)加强特色学科讨论，推动课改进程 1、连续做好语文学科特色建设工作。 充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资源，发挥师资团队作用的优势，有效推动学科特色建设，全面推动我校的学科教学改革，有效提升教学质量，促进同

17、学素养的全面提高。一-六班级开设国学特色课程，利用每周一节的阅读课，自主开发“国学”校本教材，选择用法，使同学在文化的滋养中和谐进展，健康成长。 2、强化同学写的指导，着力提高书写质量。 规范同学的写指导，提高书写质量是为同学终身学习打基础的重要工作之一。老师应在教学中明确对同学写的要求，要特殊重视同学日常写，各科作业都应要求书写规范、仔细、端正，真正做到“提笔就是练时”。潜心书写，静心练，锲而不舍，使同学养成良好的书写习惯，切实提高同学的书写质量。内容是学校下发的学校生铅笔写和学校生钢笔写，刚开头每节课不求数量，但求质量，按部就班，经过一段时间的练习，数量和质量要齐头并进，期中、期末考试卷要

18、严格根据书写标准给分。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用(一二班级由语文老师任教，至少保证二非常钟的写时间。三班级由张立江老师任教，指导钢笔书法的入门学习。四五六班级的书法课是软笔，钢笔写由语文老师自行担当指导工作。)每位老师都要以正确、仔细的书写作同学的表率，在潜移默化中促进同学良好书写习惯的养成。 3、主动组织指导同学参与各级各类竞赛活动，如:征文竞赛、现场作文竞赛、汉书写、手抄报制作竞赛、经典诵读表演等活动。各项竞赛要细心备战、及早训练。以此促进同学的个性进展，拓宽同学的进展空间，提高同学综合素养。 (三)加强校本教研，提升老师专业进展 大力推动以校为本的教学讨论工作，探究新形势下教研

19、组建设的新内涵、新思路、和新功能，全面提升全组老师的专业进展是本学期的工作重点。在新一轮的课改试验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进老师的专业成长，才能真正提高我们的教研品尝。 1、连续深化实效地开展小课题讨论活动。 本着科研部“人人有课题，个个搞讨论”的教科研精神，连续做好“草根式”课题讨论工作。以行动讨论为主要策略，形成围绕讨论主题开展的理论学习、实践探究、案例分析、教学反思、阅历沟通一系列的教研专题研讨活动。开学初确立小课题讨论主题(连续深化上课学期的课题讨论);依据课题专题进行集体备课，以备课组为单位，人人上课，重点讨论，解决问题，总结阅历，查找不足，改进教学方法与策略。期末课题

20、成果汇报课:汇报成果，总结分析，形成阶段性总结材料。 2、执行习作教学指导看法，提高习作教学水平 深化开展“习作教学研讨活动”，努力提高同学习作爱好与质量，促进同学语文综合力量的培育和提高。 (1)结合市习作教学指导看法，结合校情，制定我校的操作方案。科组长备课组长在习作教学中，既是指导者也是实践者，课例+讲座式引领科组老师进行习作教学改革。 (2)以优秀习作论文和教学设计的评比为平台，加强对习作教学的讨论。同学以优秀习作评比和班级网站为平台，鼓舞同学勤练笔、爱作文，提倡在老师指导下的自评自改、互评互改(每人每学期至少两次)。 3、开展即时性教研活动(在平常的教学中遇到疑难问题，准时与同组、同

21、室、同班老师争论商议解决) (四)、老师进展工作 1、鼓舞老师参与训练部门举办的各种教学、论文评比活动。 要鼓舞(嘉奖)老师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的讨论成果，争取发表、参评，为我校的校本教研增加分数、增加亮色。 要鼓舞(嘉奖)老师带动同学多参与语文实践活动，参与各级各类竞赛，多出成果，为学校品牌形成品质提升做贡献。 五月份有广东省电教馆举办的训练技术论文评比(信息技术月与学科教学有效或深度整合的讨论论文、案例、教学设计等)十二月份有中国训练学会的训练论文评比活动。盼望老师们能主动参与，也为自己积累点教学成果 2、有方案地组织老师观看优秀教学视频、参与镇、区级教学观摩。 3、教研

22、组和备课组准时收集最新教学资料、训练教改信息，供老师学习讨论，准时把握新的训练思想、训练动向和训练方法。 4、开展语文老师基本功训练和教学研讨活动。 依据市、省关于语文老师专业素养进展的工作要求，本学期我组方案开展语文老师训练技术力量专业培训与测试。(全员参与，自主学习广东省老师训练技术中级培训教材，六月份举办专业技能笔试。) 着力促进青年老师成长，开展青年老师说课竞赛(35岁以下青年老师参与，聘请老老师做评委指导) 二月下旬(其次周):新入职老师展现课活动 三月中上旬(四周-五周):阅历老师示范课活动，(请每个备课组有阅历的中年老师上示范观摩课8节 35岁岁以上老师参与)。8人 三月中下旬(

23、六、七周):青年老师创新课活动，(请每个备课组部分青年老师上创新研讨课8节 30-35岁青年老师参与)8人 四月份(八-十一周):青年老师成长汇报课(请每个备课组部分青年老师上课题研讨沟通课16节 30岁以下青年老师参与)16人 五月份(十三-十五周):草根式课题讨论研讨课(作为校级教研课每组选派优秀老师上课。同时举办草根式课题讨论阶段阅历沟通活动)(6节课) 六月份:老师基本功验收活动国学汇报验收期末复习研讨活动 (五)加大自查、互查力度，监控教学质量。 1、四课巡查(一日一查)，即早课、晚课、正课、爱好班、活动课。(教育处支配人员，教研组长、备课组长执行巡查) 2、作业检查(每周一查)，项

24、目有:人数齐否、次数够否、种类够否、是否干净、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。作业种类:必查作业和特色作业。(备课组长负责检查并在组内通报结果，准时调整监控) 3、教案检查(隔周一查)，项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教学反思、详略得当、是否有个性有特色。(备课组长负责检查并在组内通报结果，准时调整监控) 4、教研记录、听课记录(一月一查)。教研活动每次要有记录，听课节数老师不低于16节，组长不低于20节。 (听课记录要具体，项目要填全，听课记录既要有教学过程、课堂观看记录，还要有简要的评价与分析，发觉亮点，指出不足，客观评价，有利提高; 教研记录也要具体，

25、条目清晰，重点内容详细，尽量公整规范，学期不少于16次。) (六)同学活动: 1、连续“国学”课程的调整与实施，期初布置、落实方案，期中验收，期末汇报表演。 (1)二月份开展“石竹学校生寒假优秀作业评比展览”活动。 (2)三月份开展“读书汇报沟通”活动 (3)四月份开展“我讲书中的故事”儿童故事大王预选赛活动 (4)五月份开展“石竹学校生书写之星”评比活动 (6)六月份开展“石竹学校生创新作文”竞赛活动 2、开设“校内广播站”“石竹小记者”语文实践活动。 3、组织指导同学参与东莞市、桥头镇科教办等相关业务部门组织的各种同学竞赛，争取出好成果。 学年度其次学期学校语文教研组工作方案-指导思想 语

26、文老师教研工作方案3 一、 指导思想 今年是成都市训练质量年，是我县实施训练强县行动方案的第一年。依据新津县训练局xx年年学校训练工作重点和训练局小教科以及县教研室的工作支配，结合学校的实际状况，本学期教学工作以抓教学过程管理，提高课堂教学效率，强化质量意识为主题；教研工作结合新老师课堂教学培训、校片区青年老师赛课活动、协作区教研活动、县校级课题讨论进行；以专项教研活动开展为引领提高老师素养，从而更好地提高训练教学质量。 二、 工作重点 (一) 教学工作 1. 坚持做好教学常规和常规工作检查 做好教学常规工作。即“八仔细”工作，就是制定方案、备课、上课、听课、作业批改、测试、试验、总结。它是教

27、学过程的重要体现，是教学质量优劣的重要保证，只有锲而不舍地做好教学常规工作，教学质量才能得以保证。本学期连续试行以学科班级分工不过备课。用法自备教学设计，要求填写课后反思，用法其他老师的教学设计，提高自己的教学建议和作业设计以及课后反思。真正把老师从抄教材的时间变为讨论老师和备课。 学校教学管理检查每月对教学常规工作检查和考核。每学月对老师“八仔细”工作进行不定时的检查，依据不同的月份检查的重点不同，第一学月检查备课预备状况和方案制度制定；其次、三学月重点检查备课的三个方面（以上备课内容）和同学作业批改；第四学月重点检查复习备课和教学内容完成状况。 2. 明确工作任务 每一位老师除完成学校支配

28、的工作外，还各自担负很多工作任务。各功能室老师还担负资料管理、卫生清洁工作；县青年优秀老师、学校骨干老师担负着“十一五”训练科研课题讨论，本学期申报县级课题一个，校级课题两个以上，力争有市级课题的申请；新老师的指导老师担负着使新老师尽快适应训练教学工作的任务，指导新老师熟悉分析教材、备课、上课等工作，新老师每期在听课节数里要有8节以上是自己指导老师的课，还要虚心向其他老师学习，多听课，原则上同班级老师的课都要听一节以上，公共科专职老师担当平常特长同学的训练任务，力争出显著成果。 语文老师教研工作方案4 一、指导思想: 以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，以培育同学的创新意识和实践

29、力量为目标，不断提高老师的专业理论水平和教学实践力量，努力营造开放的、适合主体进展的教学氛围，使每一位同学和谐、有个性地进展，全面提高同学的语文综合素养。 二、教研目标: 1、精准理解,仔细领悟语文课程标准所提倡的教学理念和教学策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，主动投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。 2、指导同学正确地理解和运用祖国的语言文，丰富语言积累，培育语感，进展思维，培育语文力量。重视提高同学的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。 3、构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让同学参加评价、学会评价。引导同学多角度、多

30、元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。实现“以人为本，以进展为本”。 4、开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习和运用的领域.发挥学校图书馆的作用，培育阅读的爱好。加强古诗词的背诵、积累，加强平常的小练笔，重视朗读、书写的训练。培育同学的语言力量。争取每学期有文章发表或获奖。 5、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注意学科间的融合，使同学在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。 6、通过新世纪素养训练、网络、信息训练，结合学校的网络优势，进一步实施训练的现代化。 三、详细措施: 1、每位老师预备好一本教学摘记和一本听

31、课记录本，常常学习各类业务刊物，勤做摘记。深化钻研教材，用新课程的理念改进教法，构建具有自我特色的个性化教学模式，努力培育同学的创新力量。 2、本学期加强组内的日常沟通性听课，执教老师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学详情进行深化地剖析。听课老师都要进行仔细地评课，并做好记录。 3、定期组织全体语文老师反馈外出听课所得，沟通在教学中的困惑及反思，重视班级之间、老师之间的合作与研讨。 4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，主动引进各种胜利的优秀科研成果，提高教学效率。 5、树立大语文教学观

32、，开展丰富多彩的语文实践活动，推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练;加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累;加强平常的小练笔指导，提倡同学写日记，鼓舞同学向奉化日报、宁波晚报等主动投稿，争取发表。 6、注意培育同学的课外阅读力量，特殊是阅读爱好的培育。细心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让同学自主选择，把做作业的主动权交给同学。 7、开展“辅优补差”，重视尖子生培育，加大对差生的辅导力度，鼓舞同学主动参与校内外语文实践活动，面对全班抓教学质量，力争学科成果更上一层楼。 8、自觉投身基本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教育处的组织领导下，通

33、过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老老师的传、帮、带等活动，加强对青年老师的培育。 四、月工作重点: 二月份: 1、学习语文课程标准，熟识教材，制定教学方案。 2、征集语文学科论文及教学案例。 三月份: 1、教学常规检查(一) 2、新老师听课 3、“辅优补差”工作沟通 四月份: 1、期中质量检查及反馈 2、教学常规检查(二) 五月份: 1、校朗读测试 2、校写测试 3、4-6班级作文写片断竞赛 4、新老师听课 5、教学常规检查(三) 六月份: 1、镇学科论文评比 2、4-6班级古诗积累竞赛 3、教学常规检查(四) 4、复习迎考 5、教学质量测试 6、总结、沟通 五、教学研讨活动支配 周次教

34、研主题上课老师主评老师 第5周“自主、合作、探究”学习模式的探讨(1)徐治英应婵娜丁朝女范明春 第8周丁朝女孙志达沈洁孙颐芬 第10周“自主、合作、探究”学习模式的探讨(2)胡世浩沈洁王优娜徐治英 第13周范明春周钢营杨花芬王优娜 第15周创设开放而有活力的语文课堂杨花芬王优娜竺叶儿朱磊 第17周朱磊孙颐芬袁吉飞孙志达 注:教学研讨课执教时间、执教者如有改动以通知为准。 xxx学校语文教研组 2月 语文老师教研工作方案5 一、指导思想 以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高语文教学质量，提高语文老师专业化素养；努力开创语文教研工作的新局面，促进我校训练的新

35、进展。 二、基本思路 连续开展校本课题的讨论，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实；重视培育同学课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量；利用天河部落，丰富教研资源。 三、主要工作 （一）加强理论学习，注意实践探究 1、语文老师连续通过各种途径与方法学习课程改革的新理念，真正走进新课程的实践与探究。重点处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育同学朗读力量的教学模式。 3、加强语文学科与信息技术和其他学科的整合，讨论整合的有效策略。 4、进一步深化课堂教学改革，讨论语文新的评价

36、机制。 （二）抓好常规管理，提高教研质效 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、主动参与学校组织的学习、沟通、备课及评课等活动。 3、连续做好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。要仔细备好课，提高备课质量。反思的记录要个性化，要突出同学学习的效果，以同学反馈为主。 4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。 5、主动开展听课、评课活动。听课不少于15节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好同学作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；同学作业案面干净，人次齐全。 7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学

37、业成果。 8、主动参与区“校本讨论大家行”研讨沟通活动。 （三）开展学科活动，促进同学进展 1、主动开展推动同学课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，充分利用学校图书馆，引导同学读好新课标要求的必读书籍。低班级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中班级设法扩大阅读的数量。高班级引导同学在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得沟通会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣扬沟通。 2、在语文学科中渗透民族精神训练，并围绕民族精神训练主题开展相应的语文实践活动。 3、组织同学参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。 语文老师教研的工作方案 4、切实

38、利用教材内容，充分发掘教材里的环保训练渗透点，在课堂教学中，准时有效地进行环境训练，加强同学的环保意识。组织同学开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报等。 5、本学期拟开展的学科竞赛活动主要有：同学硬笔书法竞赛，朗读课文竞赛；作文竞赛；语文作业评比。 语文老师教研工作方案6 为加强语文教学的讨论，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，促进同学的全面、持续、和谐进展，本学期特制定教研方案如下： 一、教研的指导思想、理念与目标 以同学进展为本，以课程改革为动力，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的讨论，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，推动

39、学校语文改革，促进同学的全面、持续、和谐进展。 以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发同学学习语文（尤其是说话、写话、作文）的爱好；为同学供应丰富多彩的情景；给同学留有想象与思索的空间；提倡合作沟通的课堂，课外学习氛围。重视学问获得的过程，利用语文进展同学的创新意识和实践力量；让同学会在生活中学语文；发挥语文的工具性与人文性的作用。 二、教研的重点及措施： 1、仔细开展好课例教研：依据教研中心及学校的方案支配，提高对这次大教研活动的熟悉，并仔细落实每个环节。要主动参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切

40、实提升自己的素养，使我们的课堂教学更有实效。 2、规范教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、讨论教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。掌握作业数量,作业全批全改，准时订正并进行复批。抓紧对后进生的辅导。规范各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升同学的语文素养。 3、抓好同学的书写：要通过研讨，从熟悉上增加对同学书写质量的重视，平常留意对同学进行训练，上课随时订正同学的书写姿态，作业书写要严格要求，仔细协作学校开展好书写竞赛，真正地从根本上转变同学的书写习惯和书写质量。 4、连续深化开展经典诵读：注意在班上为同学创设良好的读书氛围，教研组共同确定同学阅读书目，为同学进行好

41、书推举，准时表扬、督促，提高同学的阅读主动性。在阅读中，留意进行积累，养成良好的读书习惯。 语文老师教研工作方案7 一、指导思想 依据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以同学习惯养成训练为主线，确立“立足课堂抓质量，加强讨论出效率”为本学期的工作目标，促进老师专业成长和同学全面进展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。 二、工作目标 1、树立深厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。 2、更新观念，提高熟悉，形成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。 3、加强同学学习行为习惯的培育。 三、详细工作： 1、发

42、挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干老师的引领作用，以教研专题形式创建高效课堂。 2、关心老师提高业务水平。每学期要求组内老师主动参加“同课异构”教研活动，全面展现自己的教学思想和教学风格。各组内成员仔细参与听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，制造相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高老师训练教学水平和理论学问。 3、加强师德训练，激励全体老师讲求工作看法和教学方法，提高自身素养，喜爱同学，敬重同学，以自身人格魅力感染同学，树立良好形象，争做一个爱生模范。 4、开展集体备课制度 在原来集体备课的基础上，我组将在

43、备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定讨论方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好老师的出勤率和参加率，努力使每一位老师在教学讨论中共同讨论，吃透教材，用活教材，同时让每一位老师在教研中发挥自己的个性，真正提高教学的整体质量。 5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学力量和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课多议。要擅长在教学实践

44、中学习、讨论，准时对自己的教学进行反思。 6、加强学困生的辅导。本着“以人为本、全面进展”的原则，重视对每一个同学的全面进展，特殊是学困生的辅导更要注意教学方法与教学效果。 7、进行一次“三项”评比（优课评比、优秀课件 评比、优秀教案评比），以促进老师专业成长。 8、要求组内每位老师本学期听课不少于28节。 四、月工作支配 九月份 1、学习课程标准、镇校教研工作方案； 2、制订教研组工作方案； 3、集体备课（按单元疏通教材）； 4、签订师徒结对方案； 5、汉语拼音教学专题研讨：组织老师进行专题讲座开展上、说、评课活动 6、组织优秀课件评比。 7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展现。 十月份 1

45、、集体备课（按单元疏通教材）； 2、开展上、说、评课活动 3、进行语文青年老师优课评比活动； 4、对同学读书活动状况进行考查。 十一月份 1、集体备课（按单元疏通教材）； 2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学模式研讨)组织老师进行专题讲座开展上、说、评课活动 3、做好学科课程标准学习考查工作； 4、组织优秀教案评比。 十二月份 1、集体备课（按单元疏通教材）； 2、阅读教学专题研讨：(其次课时教学模式研讨)组织老师进行专题讲座开展上、说、评课活动 3、进行学科备课笔记展现沟通活动； 元月份 1、整理教研资料 2、进行教研工作总结 语文老师教研工作方案8 一、指导思想 以学校工作方案为核心，以学

46、校语文新课程标准为引领，立足我校同学学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的力量，全面提高同学的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进同学学习主动性与语文力量的提高。 三、详细措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动:定时

47、、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课:做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次) 3、课:努力提高教学艺术，做到:求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。 4、作业:作业设计要“精”，体现“轻负荷，

48、高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。(作业检查每学期2次) 5、辅导:做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪完点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。 (二)深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效 1、组织老师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关训练教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括:(1)树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉悦的氛围中吸取学问

49、。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。 (3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业

50、阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录(鼓舞老师们都去实践)。 2、听课:组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同班级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。 3、公开课:鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强学校语文阅读习惯的培育讨论。 6、提高校本课程和结对子学校

51、的课程教学质量。 (三)搞好学科活动，拓宽同学学习领域，提高同学综合素养。 1、原则:尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。 一班级配套课外阅读，激发阅读的爱好。 二班级童话创作，培育想象力和制造力量。 三班级体验阅读，把握初步的阅读方法。 四班级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培育综合力量。 五六班级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2、常规性活动:全校阅读考级活动、师生共读活动及各班级语文自行的竞赛活动。 3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活

52、动。 四、详细支配(行事表) 第一周组织组内老师参与“新课标”网络研讨，写学习体会 其次周学习教材制订教研组及学科教学方案、进度表 第三周校本教研系列活动学习沙龙 第四周推广一般话周活动:老师美文诵读 第六周组织组内老师参与网络在线研讨 (议题:我是怎样落实每天练10分钟的?这样做的效果如何，有哪些改进看法。) 第七周教研组组内学习活动 第八周拟订书香教研组、书香老师评比方案 校本教研系列活动学习沙龙 第九周教研组组内学习活动 第十周学艺竞赛(一班级拼音学问竞赛三班级、四班级硬笔书写竞赛) 校本教研系列活动学习沙龙 第十一周校本教研(课堂教学)预备 教研组组内学习活动 第十二周期中教学工作大检

53、查 校本教研系列活动学习沙龙 第十三周“书香校内”项目组活动 教研组组内学习活动 第十四周学艺竞赛(二班级词语听写五、六班级作文) 校本教研系列活动学习沙龙 第十五、十六周教研组组内学习活动 第十七周校本教研系列活动学习沙龙 第十八周构建抱负课堂项目组活动 校本教研系列活动“我的读书故事”论坛 第十九周书香老师评比 校本教研系列活动学习沙龙 其次十周期末教学工作大检查 其次十一周书香教研组评比 语文老师教研工作方案9 本学期，语文教研活动将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的训练方针、全面推动素养训练，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下支配： 一、学好理论，更新观念，提高素养 新世纪的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应新世纪的.需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高同学的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我将在理论学习方面需要做到以下几点： 1