《圆在生活中的应用》

1、请下载支持！腿膈节蚄螆莁薂 圆在生活中的应用研究性学习设计方案芁螃蒃芇芀肂肃 研究课芄薆螈肈薃膆莅 圆在生活中的应用题名称：蒄艿膁螀肅袆膀 设计者姓蒅肀芁袄莇罿蒀衿螁螂袈膁羁芃 所在膂袅艿羀蒂蒆羆名学校蚄薅衿羃芅蒇螇 所教年级肆蚇蒃膃袈袀蚃螀蚀芆莈蝿膄薃 研究膁肅蚅薈莀蚅蒇学科羄肆螀袁薄羇虿 联系电话薇蕿莂莃蒈蒈蚂蒈袃蒆蚅蚁膂肆 电子莃莄膆葿薃羅肇邮件膃蚆莈肄螄薈薁 一、课题背景、意义及介绍膇蒁莁蚃螅荿薀 1、背景说明（怎么会想到本课题的）：莀螁螅芆芈肁莆 圆在生活中的应用随处可见，比如轮胎、闹钟、钮扣等。为了有效于增长学生的数学知识。 体现数学源于生活， 人人学以有用的数学， 也为了提高学生

2、的学习兴趣和实践能力，也为了提高学生的学习兴趣和实践能力，因此我想到这个课题。节蚄螆莁薂膅蚈 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：蒃芇芀肂肃腿膈 让学生通过搜集资料，调查信息，统计数据，了解数学来源于生活而又服务于生活，从而发散学生的思维能力和提高学习数学的兴趣。螈肈薃膆莅芁螃 3、课题介绍膁螀肅袆膀芄薆 圆的有在知识是初中几何的一个重要内容，它经常与三角函数、抛物线等数学知识综合起来解决实际问题，且应用于社会产品的模型设计而服务于社会。芁袄莇罿蒀蒄艿 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）（三维目标要求配上思

3、维导图）螂袈膁羁芃蒅肀 一、知识与技能：艿羀蒂蒆羆衿螁 1、了解圆的有关概念、性质、定理衿羃芅蒇螇膂袅 2、熟悉性质、定理的应用蒃膃袈袀蚃蚄薅 二、过程与方法：芆莈蝿膄薃肆蚇 1、让学生通过数据收集与整理、调查、自学、记录、交流等活动，对各种资源进行筛选、整理、分析。蚅薈莀蚅蒇螀蚀 2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出学习过程。螀袁薄羇虿膁肅 3、经历小组合作学习，明确活动的目标，共同探究。莂莃蒈蒈蚂羄肆 三、情感态度与价值观：蒆蚅蚁膂肆薇蕿 1、使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化

4、的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。膆葿薃羅肇蒈袃 2、使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体会，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，激发学生学习数学浓厚兴趣，感受数学魅力。莈肄螄薈薁莃莄 三、参与者特征分析 （重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 ）莁蚃螅荿薀膃蚆螅芆芈肁莆膇蒁螆莁薂膅蚈莀螁1、学生是九年级的学生；2、学生已经有一定交流、归纳统计水平、想象思维及解决问题能力；3、学生对生活中的一些圆现象较为熟悉；请下载支持！芀肂肃腿膈节蚄 4、学生思维活跃，会和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；薃膆莅芁螃蒃芇 5、学

5、生对研究问题有兴趣。肅袆膀芄薆螈肈 四、研究的目标与内容 （课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）莇罿蒀蒄艿膁螀 课题研究所要解决的主要问题：膁羁芃蒅肀芁袄 1、让学生体会圆知识在现实生活中的应用。蒂蒆羆衿螁螂袈 2、通过自己的实践能力，来感受数学应用价值，培养学生运用数学知识能力。芅蒇螇膂袅艿羀 3、利用学生各自收集的数据、进行统计。袈袀蚃蚄薅衿羃 4、圆分别应用于生活中各行业的比例。蝿膄薃肆蚇蒃膃 通过以下内容的研究来达成这一目标：莀蚅蒇螀蚀芆莈 1、搜集圆的知识；2、通过说、用的方式交流自己所掌握到对圆的了解；3、有机引入数学实践活动的内容和形式，整合教学资

6、源，在实践活动中培养学生运用数学知识能力。五、研究的预期成果及其表现形式 （研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的预期成果主要是： 检查学生对知识在应用领域的一种探究兴趣和态度， 将会以实验报告的形式总结出来。六、资源准备太阳帽、雨伞、笔记本、笔、计算器，分组学生的调查说明方案。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段第一阶段：动员和培训 （初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）提出和选择第课题二阶段课成立课题组题准备阶段学生活动1、接触、讨论问题。2 、了解本次活动的学习目的。3 、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。讨

7、论如何开展课题。经过师生共同讨论， 以学生最了解或最感兴趣的方面， 确定研究主题。1 、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2 、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组教师活动起止时间1、呈现主题的作用，激发学生学习兴趣。2、组织学生就问题谈感受，提问题。1 课时3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1、组织学生讨论。3 课时2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2、制订合作学习规则请下载支持！合作学习评价量规。（或者合作学习评价3 、根据自己的选题，量规）提供给学生。进行小

8、组分工。3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成小组实各小组根据分工制定施方案研究计划， 分配研究时间，细分研究内容， 预定成果等。第三阶段：课题一、收集资料活动实施阶段本活动采取的形式多样：上网下载、 上图书馆查阅等。二、故事交流活动活动第一步是相关知识材料的准备， 第二步是交流。三、信息资料各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。1、给学生一些明确的一个星期收集资料的方法；2、给学生一些重点提示；3、对实验给予指导；4、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。5、及时跟踪了解各小组活动进行情况， 为学生出谋划策， 当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展， 不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）本方案的设计让学生懂得了圆的知识，品尝到了自主学习的甜蜜及成功的体验。培养了学生收集、分类、