合在一起成新字

1、吴忠市利通区第十二小学“学导结合、练测一体”教学设计利通区第十二小学 语 文 学科教学设计课题 合在一起成新字 课时2备课人朱君复备人教学目标1、能正确、流利地朗读儿歌。2、会认13个生字，会写7个字，认识3个新部首“木”“日”“小”，养成良好的写字习惯。3、培养自主识字的兴趣和能力。教学重难点（一）教学重点1、联系儿歌认识13个生字，并会写7个字。2、认识“木”“日”“小”3个新部首。（二）教学难点在认识生字的同时，会运用生字组词造句，活学活用。教具学具准备生字卡片、带田字格的小黑板。教学过程、教学内容及师生活动（体现“543”要求） 复 备第一课时一、游戏引入，激发兴趣1、(六位同学手拿生

2、字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)请下面的同学帮忙找一找，他们谁和谁是朋友，站在一起可以组成新字?2、引出课题。 3、出示学习目标二、学习儿歌1、学生自由读儿歌，认为难读的字借助拼音多读几遍。2、用“”和“”，分别找出这课中的会认字和会写字，再反复拼读。3、同桌之间互相读一读，互相正音。4、指名读儿歌，纠正读音。5、在小组里比赛读儿歌，看谁读得最准确、最流利，老师巡视朗读情况。6、推选一两个读得好的同学示范读，给予奖励。三、学习生字1听儿歌，想原因：为什么“日”、“月”合起来就念“明”？看课件或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。2读儿歌，讲道

3、理：（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。（3）师生合作：读儿歌、理解字义师：一个太阳和和一个月亮合起来是生：日月明（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。男：日月 女：明3游戏激趣，巩固生字碰碰撞：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生答：“碰出生字我来认，日+月就念明。”4认读生词，巩固生字游戏：悄悄话教师出示生词卡片。学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。词卡：明月男生尘土尖刀森林从来众人泉水岩石鲜花甜水三、学写字学笔画1出示：从林观察：两个相同的字合

4、在一起成新字时笔画发生了什么变化？左边的偏旁中捺变成了点。2学写：从林（1）观察教师书写，点部分描红。（2）端正书写姿势，写“从、林”的字头。四、齐读儿歌五、布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。 第2学时一、检查学习情况：游戏激趣复习生字1找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：“合在一起就念”2开火车认读合体字生字卡片3小老师带读生词卡。二、学写生字1观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。2讲讲、教师范写学生描写三、读课文：让我们再熟悉一下学过的字词，并想想你编了什么儿歌。四、做游戏，巩固生字准备：把生字卡片发给学生。做法：师读哪个字，手拿对应的生字卡片的同学把卡片贴在黑板上，然后齐读。五、总结作业及习题设计 1、给下面的字加个偏旁变成新字： 大（ ） 木（ ） 月（ ） 鱼（ ）2、找朋友 人 土 田 小 力 大 人 板 书 设 计2、