整时的认识（程秀林） (2)

1、整时的认识辅读学校实用数学第八册第三单元【案例背景】：本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生初步认识钟面上的时针和分针，能结合自己的生活实际学会看整时，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。通过读唱儿歌等，帮助学生提高记忆力，激发学生学习兴趣。【学生分析】：我班共有学生13人，他们都是中重度智障的孩子。数学逻辑思维能力很差，缺乏思维推理能力，但是语言表达能力较好。本节课重点培养一类生正确独立认识时间，

2、二类生在指导下认识时间。重点培养赵爱正确发音吐字，认识分针和时针，并在此基础上认识整时。【设计理念】：数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性，达到教学的目的。【教学目标】：1、使学生认识钟面，结合生活经验学会看整

3、时。 2、培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。 3、培养学生的观察能力和动手操作能力。【教学重点、难点】： 认识钟面，学会看整时。【教学难点】： 正确区分针和时针。【教具准备】： 多媒体课件、实物钟、图片【教学过程】：一、导入新课。 1、今天我给大家带来了一个朋友，大家认识吗？（米老鼠）今天米老鼠要带我们去它的妙妙屋，好，现在咱们跟他一起走吧！我们知道要想妙妙屋出现，要念奇妙的咒语“米丝卡”“摩丝卡”米老鼠，大家一起念（配合动作）。2、在“妙妙屋”参观各种钟表。（课件出示各种好看的钟表）3、课件显示：米老鼠提问：“我们在妙妙屋里看到了什么？（学生回答钟表，有的同学

4、不认识里面的些钟表，老师跟他讲解）它们都有个钟面，我们今天来认识钟面。（老师用米老鼠的口气说）二、新授。（一）认识钟面1、现在请同学们一起来看桌子上的钟表，请你仔细观察钟面上有什么？然后把观察到的结果和同组的同学交流一下。2、哪个组的同学先来汇报一下？3、老师领着同学一起学习钟面。（1）钟面有哪些数字：1-12 带领学生大声的读一读这12个数字。 （2）数字怎么排列的？ （3）认识时针、分针：短针是时针，长针是分针。 （4）为了让大家更好更快的记住钟面上有什么，老师编了一首儿歌，跟老师一起来读：小小钟表学问大，今天我来认认它。细细长长是分针，短短胖胖是时针。12个数字表中坐，时间由我来掌握。（

5、二）认识了钟面，我们就可以认识时间了。1、请看图1：图上的同学在做什么？他起床的时候，钟面的分针和时针分别指向了几呢？师：分针指向12，时针指向6，就是6时，我们通常说6点。同学们你们几点起床啊？（渗透早睡早起身体好，上学不迟到。）2、出示图2：这位同学现在做什么？你知道现在几点钟吗？你是怎么看出来的？3、出示图3：图上的同学在做什么？现在是几点钟呢？4、出示图4：谁来说说这幅图。5、出示前四幅图上的钟面：认真观察，这四个钟面上藏着一个共同的小秘密，你发现了吗？（分针都指向12）师：分针指12，时针指几是几时。（板书）全班齐读一遍。三、知识小节。 同学们，今天我们学会了认识钟面，我们要学会做一个遵守时间的人，按时起床，按时上课，按时吃饭，按时睡觉四、巩固练习。 同学们，米老鼠听说我们今天学习了认识时间，他要来考考我们，如果我们通过考试，就邀请我们去他的“妙妙屋”做客。同学们你们有信心吗？进入第一关1、填空进入第二关2、说说钟面上的时间。进入第三关3、拨钟。来到最后一关4、看图说图意，进行思想教育。同学们