《雷锋叔叔你在哪里？》教学设计

1、雷锋叔叔，你在哪里？教学设计教学目标：1、会认12个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学准备：生字卡片、图片、学习雷锋好榜样磁带、课外书雷锋的故事、电影雷锋2 1 c6 q教学过程： 第一课时一、导入:1、 图片导入:出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。5 L( F1 z; ?/ z: S$ S6 L2、 歌曲导入。听学习雷锋好榜样歌曲。, l1 i2 V9 K+ e7 w雷锋叔叔是我们

2、学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）6 w1 Y# 2 O:二、自学1( 6 u1 d2 K8 P6 ?, j一、 自由读课文，要求把课文读正确、流利。9 S8 x8 |" * g) w8 D4 Y" |2、 小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：4 / w! e7 Z5 G0 + C“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。; i0 U$ Y/ z( " r组内检查读你指我认读开火车读对口形猜字& Iq

3、3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。三、书写% z* s Y( d8 P4 |1 O学习“滴、洒、泥、泞”四个字。 - U% q" 3 b' b“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导，教师只要地示范书写的基础上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。& m9 R; O5 t' K0 w# N第二课时一、朗读感悟。1、练读（四人为一组）2、汇报（小组比赛汇

4、报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。3、感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。二、交流讨论# E7 D& % o. T2 A( w1、 雷锋叔叔还会出现在哪里？可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐雷锋的故事。2、 在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。- F) b* P2 & Q; Q4 p. , _: G9 句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的( )就是小雷锋： 11 a6 D9 U我想对他说：“ ”( X6 S9 c) t) p/ m4 M, J3、 想一想：你今后想怎么做？（可以写倡议书，可以成立“雷锋小组”）三、实践拓展& z! h1 b: M. y p- a, t$ n; E8 q1、 组织学生观看雷锋的电影。6 z8 2 e9 d4 _8 I9 d* g2、 开展“雷锋故事知多少”的故事会。8 h4 W; R8 m7 . W3、 在班级内开展“争做活