综合实践活动课程实施办法

1、综合实践活动课程实施办法一、综合实践活动课程的性质综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。是以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价值和互补性。它包括（四大指定领域）：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。二、研究性学习组织实施的八个阶段（也就是教师如何指导学生系统的完成一个研究课题活动，并更加有条理、规范的积累相关资料，使活动更具有完整性和理论性。）研究性学习：研究性学习：基于学生自身

2、兴趣、在教师指导下、从自然、社会和学生自身生活中选择研究主题，主动获取知识、解决问题地学习活动。1、准备阶段动员学生、教师、家长参与；提供相应的知识背景，开设学术讲 座；进行科研方法指导；组织专门管理体系，成立领导小组、专家小 组和研究性学习教研组。2、选择和确定课题阶段学生选题：学生可以根据自己的兴趣、特长和发展趋向，通过查找有关资料提出课题，填写 研究性学习选题意向表， 学校收集后归类整理，建立课题库。学生再从课题库中选择自己感兴趣的主题。（表中： 你最关心的问题是什么？你觉得最困难的问题是什么？你最想研究的问题是什么）教师选题：全校教师根据学生选题结果，结合本学科、本年级的特点确定研究主

3、题，然后对所选课题进行备课，写好备课卡。（备课卡：主题设想、指导目标、指导内容、指导方式、重点分析、难点估计、操作过程、资料来源、方法性突破、自我评价、个人提升等）组建课题组按照学生意向分组，每小组5 7 人， 由学生自己推选研究能力和组织能力较强的同学担任组长，聘请与研究课题相关的校内外教师和校外专家为课题指导教师。确定课题研究方案学生和指导教师进行沟通，一起查阅资料，访问有关人士，讨论课题，并指导制定“课题研究方案和研究计划，并撰写指导各小组研究的教案。3、课题的论证和开题年级组织开题论证会，提出开题论证的有关要求，由指导教师主持，对每个小组的课题研究方案、研究计划进行论证。（也就是由小组

4、寻找有力的事实依据和理论依据来证明此活动的实践性和可行性）4、研究实施阶段学生按课题研究方案，自主开展研究活动，并认真、规范填写相应 的表格。如：课题活动记录卡、访谈记录卡、实验记录卡。（A活动记录卡： 活动主题、时间、地点、人员、目的、形势、内容、过程、效果、收获、失误或不足、新的突破；B 访谈记录卡：被访者情况、访谈时间、地点、目的、主题、形式、过程记录、效果、收获、尚未解决的问题、初步设定解决问题的构想、专家建议；C 实验记录卡：实验时间、地点、目的、主题、内容、过程记录、效果、收获、解决问题、尚未解决问题、指导教师意见。 ）指导教师每周指导学生至少3 节课。教师通过与学生的交流和审阅小

5、组活动记录，随时了解并评价每个小组以及每个学生的研究情况，提供针对性的指导，并填写好相应的指导手册。每个学生随时将研究情况及各方面的收获，记录在研究性学习手 册中。5、处理结果与撰写论文报告学生要将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行整理、加工，形成书面材料和口头报告材料。成果形式不限，格式要求规范，内容要求具体，鼓励创新。（展板、课件、论文、VCD演讲等）6、课题成果展示交流成果表达方式要多样化，除了按一定要求撰写研究报告、调查报告以外、还可以通过开辩论会、研讨会、搞展览、出墙报、编刊物、制作网页等方式来反映课题成果。学生通过交流、研讨、相互分享成果，在交流、研讨中，学生要学会理解和宽容

6、、赞美与分享。7、结题答辨专家置疑答辨时间每组20 分钟 （ 10 分钟陈述、10 分钟提问讨论）。 首先由小组代表陈述本组研究内容、研究经过以及取得成果；然后小组成员回答答辨教师组的教师及专家提问；最后专家点评，并填写好答辨记录表。8、教师、学生成绩评定和总结学生根据评价表自评，并呈交个人研究性学习手册及有关材料。（自我评价表：集体活动的次数、你参加的次数、承担的具体活动任务、完成情况、活动中的主动性、发言情况、与同学合作情况、提出了哪些积极建议、查阅哪些书籍资料、遇到什么困难、如何克服、活动中印象最深的是什么、最满意的事情、最大的收获、活动中本小组贡献最大的人是谁等等）学生小组展开互评，评

7、出每个学生的等级。指导教师负责汇总，将开题论证成绩、学生平时成绩及答辨成绩统一汇总，对每个学生作出最后的成绩评价。（小组个别评价表：采用五星级评价形式，共四栏： 成员姓名、具体完成工作内容、完成情况、组内发挥作用情况。）教师主要总结指导研究性学习过程中的得失，提炼成论文交流，以便逐步提高教师的指导能力。学生主要总结完成课题中的得失，重点是方法性和情感态度方面的，以便更好的指导后期的研究性学习和今后的发展，填写反思总结表。（反思总结表：对这次研究是否感兴趣、指导教师对你指导了什么、遇到最大的困难是什么、认为你的研究成果如何、本次研究最大的收获是什么、在合作小组中是否感到愉快、哪些方面需要改进、是否还愿意参加研究活动，还有哪些积极的建议）三、综合实践活动方案的撰写（不是固定模式，可根据具体情况进行适当调整，但尽量考虑到这些方面）仅供参考1、活动的主题或课题名称2、活动设计者 3、活动的主体（即参与学生与班级）4、活动的时间地点5、课题提出的原因、背景及可行性分析6、活动的目的：情感目标、行为目标、能力目标、认知目标7、活动的过程（ 1）准备阶段大致包括：宣传工作、具体活动安排表、知识积累、资料收集、人员分工、职责分工、强调安全、活动用具等等。（ 2）活动开展阶段具体开展活动的过程、详细的活动方案、详细步骤（互动过程、自主过程、体验过程、实践