Unit5教学设计

1、单元教学设计方案设计者姓名：朱英 联系方式、单元教材分析本单元内容 包括：Lets start Lets chant A：Lets learn lets play Lets try Lets talk Group work Read and write B：Lets learn Lets chant Lets try Lets talk lets play Read and write Group work C：Task time Pronunciation Lets check Good to know Lets sing Story time 。 本单元重点学习现

2、在进行时和有关打电话的一些交际用语。现在进行时是学生初次接触的语法内容，老师可以创设有效的情景让学生理解它的意义，然后通过大量的语言训练让学生熟练的运用现在进行时。主要句型是：What are you doing? Im. What is he/she/it doing? He/She/It is.教师可以结合适当的体态语言引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已学过的内容为新知识的教学服务。从已经学过的动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法 及 打电话是现在社

3、会人与人交流的主要形式之一，与学生生活联系密切，老师可以开展丰富的活动让学生在尽量真实的语境中去运用新知识二、学习者特征分析五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。农村的孩子是渴望学英语的，但由于师资、教学硬件和软件的不足，使许多孩子在起跑线上就停留、苦闷、彷徨。加上学校和部分家长的不够重视，导致学生觉得英语课上的索然无味。如何改变这种现状？孩子们没有兴趣，怎样努力地去培养？孩子们没有积极性，怎样想办法去调动学生的积极性？通过本节课的学习，会让更多的孩子愿意学习英语，会让更多的孩子能学好英语。 三、单元教学目标分析1、知识目标(1) 掌握A、B部分Lets l

4、earn、Read and write 中的四会短语和句子。（2） 能够听、说、认读A/、B部分Lets talk 、Read and write中的白体句子。 （3） 了解字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律及其例词的读音。 （4）了解Lets chant 等部分的内容。 （5） 了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。2、能力目标：(1) 能够简单描述自己或他人正在做什么，如：Im answering the phone. Shes cooking dinner. （2） 能够询问他人正在做什么，如：What are you doi

5、ng? What is he/she doing? （3）能够用简单的电话用语进行交际。 （5） 能够听懂、会唱歌曲“What are you doing?”3、情感态度与价值观：(1)情感态度：培养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。 (2) 了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号码。四、重点难点教学重点：. 1.现在进行时的用法及四会短语和句子的掌握。 2. 打电话的交际用语教学难点： 1. 动词ing形式的读音是本单元的难点，教师要予以关注。 2. 在看图写话中am, is, are 的正确使用五、教法选择、学法指导与资源准备教法学法策略：1、利用学生身边的实际生活进行教学，给学生真实的

6、语言环境。2、游戏、Chant、TPR等形式激发学生学习的兴趣。3、鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。4、积极的对学生进行评价鼓励，提高学生学习的积极性。5、突发事件的处理；对调皮学生的灵活引导等等。教具学具准备：1录音机，本单元的录音磁带。2本单元的挂图单词卡片等。3.多媒体课件。六、课时及教学内容安排教学内容课时安排任务设计教法选择教学环境A Lets chant Lets learn C Lets sing第一课时（1）掌握本课时四会词组的写法。并注意动词的“ing”形式。 （2）会用现在进行时的句型“what are you doing”询问别人正在做

7、什么？听说结合合作学习任务教学法直观教学法PPT动词短语卡片A Lets try Letstalk Pair work Lets play C. Story time 第二课时(1.)可以用简单的语言进行电话通话，询问对方正在做什么并做回答。 (2.)能听懂会说What are you doing ?I am 并能在实际情境中运用此句型。( 3).了解Story time 的内容听说结合任务教学法录音机和录音带PPTA Read and write Letsplay C Pronunciation 第三课时(1)、能够听、说、读、写句型：This is zhang Peng. What are

8、 you doing? I am doing the dishesreading a book. (2)、能用“What are you doing? I am.”互相通电话，询问对方正在做什么并作答。听说结合合作学习任务教学法直观教学法录音机和录音带PPTMain scene Lets start B Lets learn Lets chant C Task time 第四课时(1)能够听、说、读、写动词短语的ing形式：listening to music，washing clothes，cleaning the room , writing a letter，writing an e-m

9、ail .(2) 动词短语ing形式的读音及拼写，特别是不发音字母e结尾的动词ing形式的变化。听说结合合作学习讨论法任务教学法直观教学法录音机和录音带PPTB Lets try Letstalk Lets play C Good to know 第五课时（1、）能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。 （2、） 掌握打电话用语：Can I speak to please? Please hold on. There is a call for you. 并能在情景中进行运用。听说结合任务教学法直观教学法录音机和录音带PPTB Read and write Group work C Lets check第六课时(1)能够听、说、读、写句子Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He's writing an e-mail in the study.(2) 句型“How is everybody doing ? Just fine ”的理解和运用 和Uncle Larry的读音。任务教学法