教学设计（教案）模板(1)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一年级教学形式公开教 师郑皎月单 位宜城市南街小学课题名称我换牙了学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、通过各种活动，了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。2、感受牙齿的健康与否对生活有影响，了解换牙期的注意事项。3、掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。教学

2、过程活动一：了解牙齿。师：老师听说咱们班的同学非常可爱聪明，老师想考考大家。出示谜语：小石块，分两排，一日三餐离不开。能磨饭来能切菜，保护不好就会坏。生：牙齿。师：小朋友们真聪明。牙齿的本领可大了，你们知道牙齿可以做些什么吗？生1：可以吃东西。生2：没有牙齿说话漏风。师：请同桌的同学相互笑笑，看看你们的小牙齿。你们发现了什么？生1：我的同桌牙齿很漂亮。生2：我的同桌牙齿有点黄。生3：我的我的同桌牙齿掉了一颗。师：看来同学们都到了换牙的年龄了。哪些同学开始换牙了举一下手。请说说掉牙时有什么感觉？生：我掉牙时流血了，当时有点害怕。生：我掉牙时很疼。生：我掉牙时老是流口水。师：掉牙的感觉真特别，那么

3、你们掉牙时都怎么想的呢？学生自由发言。师：老师认识一个小朋友她也到了换牙期，可她遇到了一些小问题，我们一起来看看。播放课件师：老人的牙掉了还能长出来吗？学生讨论。师： 我们一起来听听牙博士怎么说的吧。播放课件师：听了牙博士的话你都知道了些什么？生1：我知道了人有两副牙齿。生2：我知道了小孩掉的是乳牙。生3：我知道老人牙掉了不会再长了。 活动二：评议牙齿师：同学们拿出小镜子看看你的牙齿怎么样？看看自己是不是也掉牙了，长出来了吗？学生们用镜子看牙齿。师：如果不好好保护牙齿会怎么样？看视频：这些孩子做得对不对？ 生：长蛀牙。师：有蛀牙好不好，蛀牙是怎么形成的？想了解吗？播放课件师： 如果我们的牙不好

4、对身体有什么影响？生1：牙不好影响消化，会生病。生2：如果有蛀牙，痛的很难受。生3：牙不好很多好东西吃不了，会缺少营养影响健康。师：是啊，我们身体健康要从保护牙齿开始。 活动三：保护牙齿师：现在我们来开展一个小小的活动：吃饼干。老师特地在超市里为每一位同学买了一块奥利奥，请大家品尝一下。学生吃饼干。师：请同学们拿出镜子来看看，牙齿缝里有什么？感觉怎么样？生：牙缝里有饼干渣，牙齿黑的，不舒服。师：那我们该怎么办？生：漱口。师：对，你们每个人桌上都有一杯水，大家可以漱漱口。同学们再照照是不是全干净了？生：没有师：漱口不能完全使牙齿干净，那我们还能怎么做？用什么方法最好？生1：刷牙。生2：要早晚刷牙

5、。生3：用牙签。师：用牙签好不好？为什么？生1：会使牙龈出血。生2：会弄伤嘴巴。生3：会使牙齿越来越松。师：那你们说说什么方法最好？生：当然是刷牙。怎样才是正确的刷牙方法呢？出示视频： 1、先刷上下排牙齿的外侧面，把牙刷斜放在牙龈边缘的位置，以两只三颗牙为一组，用适中力度上下来回移动牙刷。 2、刷上下牙齿外侧时，要将横刷、竖刷结合起来，旋转画着圈刷，即上牙画M”形，下牙画W”形。 3、然后再刷牙的内侧，重复以上动作。 4、刷牙门内侧的时候，牙刷要直立放置，用适中的力度从牙龈刷向牙冠，下方牙齿同理。 5、要刷咀嚼面，把牙刷放在咀嚼面上前后移动师：同学们，在换牙期间除了要刷牙还要从其他的方面保护自

6、己的牙齿：儿童在换牙期应注意以下六点：一是经常检查乳牙是否按期脱落，不要轻易去拔乳牙，以免恒牙长出错位畸形。如果恒牙已萌出，乳牙尚未脱落，应去医院拔出滞留乳牙，使恒牙能在正常位置上萌生出来。二是注意看恒牙是否随着乳牙脱落而逐渐萌出，如果发现乳牙脱落后而恒牙不能萌出时，要去医院切除一小条牙龈露出牙冠边缘部分，恒牙就会很快萌出了。三是要防止“双层牙”的发生，即乳牙尚未脱落，而从旁边又钻出新牙，导致恒牙不能在正常位置萌出。双层牙还会影响颌骨的正常发育。因此，应去医院矫治。四是教育孩子不可经常用舌头去舔萌出的恒牙，以免门牙外翘或上下牙齿咬合不良。五是加强营养，多吃些富含维生素和钙质的食物，如蔬菜、水果、牛奶、虾皮等。六是教孩子早晚要刷牙，饭后或吃零食后要漱口。严禁服用四环素类药物，以免恒牙萌出后变黄。老师把保护牙齿的方法编成了一首儿歌咱们一块来听听：乳牙和恒牙，早晚要刷刷。多吃水果和蔬菜，营养均衡要补钙；不舔牙，不晃牙，不咬硬物伤害它。少吃糖，多喝汤，从小注意牙健康。