中考命题具有双重任务

1、新课程 新理念 新评价中考命题具有双重任务，一是鉴别考生潜质，为高中招生选拔提供依据（评价功能）；二是发挥“指挥捧”作用，推动新课程的改革向纵深发展（导向功能）。随着新课标教材在全国各实验区的广泛使用，中考考什么怎么考，引起了广大教育工整理的关注。纵观2004年各实验区考题（有的虽不是实验区，但命题思想已与新课程接轨），具有如下特点：一、体现物理课程的价值观，突出物理素质考查义务教育物理课程主要性质是让学生在学习初步物理与技能的过程中掌握基本的物理思想，在一些简单虚拟的科学探究过程中形成科学的世界观和价值观，使学生的科学素质、科学精神以及科学思维得到发展，从而提高学生的物理素质。1.课标要求

2、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。例1（2004年佛山） 科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为：（ ）A.蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行B.蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标C.蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行D.黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标例2（2004年黄冈） “高处不胜寒”，意指山越高气温越低，对其成因的解释错误的是（ ）A.高山的森林茂密，岩石多，比热大，温度变化较小B.高山的空气

3、比平地稀薄干净透明，吸收太阳热量少C.高山的风速大，加速山上水分蒸发，带走大量热量D.热空气因膨胀上升，膨胀对外做功，山上内能减少点评 例1通过蝙蝠回声定位考查超声波的应用，使学生明白物理与生活的了解。例2提供情景美妙绝伦，学生要了解热学中比热容、蒸发、做功等概念和规律。启示 生活是丰富多彩的、大自然是美妙的，教学中要适时引导学生从课堂走向大自然，并引导学生感悟生活、社会、自然中的物理。2.课标要求 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。例3 阅读下面方框中的新闻报道，其中出现了一处科学性错误，请在错误的字句下面画上横线。遇险情急刹车 乘

4、客受伤本报讯 今天清晨6:30，本市21路公共汽车在行驶途中遇险情，司机紧急刹车，有三名坐在后排的乘客由于突然失去惯性向前急冲而受伤。例4 我国经济快速发展，很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点，纷纷为自已的产品做广告，但有些广告整理却忽视了其中的科学性，如图1所示（见下页）的两幅广告图中各有一处科学性的错误，请你找出来并简要说明它违背了什么物理原理或规律。甲图错误： ，它违背了 ；乙图错误： ，它违背了 。图1点评 例3选取报纸中一段报道，“失去惯性”说法错误，即了解生活实际，又考查学生对惯性理解。例4根据广告提供的情景，考查学生观察能力和应用知识能力。启示 现实生活中各种“绝活”、“气

5、功”、“祖传”的伪科学太多太多了，有些是自身知识缺乏，有些却是故意哗众取宠骗人，要从小培养学生实事求是、勤于思考的习惯，敢于向权威和书本挑战，只有这样，学生将来在做研究时才会有独树一帜的成果，如果培养的学生都是千人一面，人云亦云，永远不会出帅才。3.课标要求 初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献，图2例5 如图2所示是大自然中水循环现象的示意图，江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气，当含有很多水蒸气的空气升人高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就形成了云，在一定条件下，

6、云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。（1）请依次写出上文划线处涉及的物态变化的名称： 、 、 。（2）上面三种物态变化中属于吸热的是： （3）我国是一个缺水的国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施。点评 本题以教材上物态变化知识为起点，要求学生从整体、系统的观点分析问题，同时结合资源环保问题，考查资源与人类生存和社会发展的关系，初步形成可持续发展观意识。启示 教学中要结合不同内容适时、适当地渗透环保意识，使学生初步形成社会、环境和人可持续发展意识。4.课标要求 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象

7、和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、整理、调查等科学实践活动。图3例6 在房屋装修时，为了在墙上画一条水平线，工人师傅常拿一根装有水的长透明塑料软管，贴着墙面在软管两端的水面处做出标记，将标记连成直线，即得到一条水乎线，如图3所示。他们在做标记时用到了物理学中 的知识。请你再列举一个此物理知识在生产或生活中的应用 。例7 我校小学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠翅膀发声的。她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。聂利认为蜜

8、蜂的发声器官就是小黑点，不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的 。点评 例6了解家庭新房装修打水平线一个很现实的问题，考查学生对连通器知识的运用，题干设置较简单，还可以设置“若软管某处受压 （填会或不会）影响结果”。例7是一个真实的故事，虽然小聂利得出的结论是错误的，但她这种精神值得我们学习。启示 教学中应善于多做“试一试”、“动动手”之类的随堂小实验，通过观察使学生受到启发和感受，并归纳出结论，同时，使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的了解。另一方面，由于这些物品本来的用途并不是用来

9、进行物理实验的，所以这种做法本身就是一种创新。二、注重过程与方法、突出科学探究传统物理教学注重知识与技能的传授，削弱了物理问题展开的过程与方法。义务教育课程标准中，要求改变过分强调知识传承的倾向，将科学探究作为学习的目标，让学生在探究过程中，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。在物理现象演示过程中培养敏锐观察能力和联想能力，在物理规律的探究过程中形成良好的实验习惯，在解题思路寻找过程中渗透科学思维方法。5.课标要求 经历观察物理现象的过程，有初步的观察能力和提出问题的能力。例8 用力压气球，气球会爆破；打足气的自行车车胎在阳光下曝晒也会爆破，生活中还有很多类似的现象。于

10、是小红同学提出：质量一定的气体压强大小与哪些因素有关呢？请你根据上述例子、生活经验和所学知识提出猜想。（至少写出两个）你的猜想： 。例9 阅读下列材料，然后根据材料提供的信息，设计一个相关的物理问题并进行解答。2003年10月15日9时整，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船发射成功，准确进人预定轨道，航天员杨利伟被顺利送上太空，并于次日6时左右成功返回。当火箭点火后，首先是沿着椭圆形轨道绕地球运行，经过一定时间后，通过喷射燃气来实施变轨，变轨后飞船进人距离地球表面350 km高度的圆形轨道作圆周运动，平均1.5h可绕地球飞行一周（地球的半径为6400km）。杨利伟在太空中为我们演示了奇妙的失重

11、实验：他松开手，原先握住的航天手册和笔就漂浮在空中问题： 。解答： 。点评 例8考查观察能力，例9考查提出问题的能力，同时也考查学生思维灵活性，答案具有开放性。启示 提出问题比解决问题重要。科学研究的基本方法就是提出问题，“科学只能发端于问题。”爱因斯坦认为：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上技能而已，而提出新的问题、新可能性，从新的角度去看问题则需要有创造性的想像力，而且标志科学的真正进步。图46.课标要求 通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。例1O （2004年无锡市）如果将

12、一双竹筷和一把不锈钢汤匙一起漫在热水中，数秒钟后用手去触摸筷子和汤匙时，会感觉到它们的冷热程度不一样。这说明它们传导热的本领是不一样的，那么，不同的液体（如水和煤油）传导热的本领是否一样呢？对此，小明进行了探究，他在两个相同的试管中分别装人质量和温度均相同的水和煤油，并在水和煤油中分别插人两支温度计，然后将两试管同时放人了100的沸水中加热，如图4所示，实验时，小明利用温度计和计时器，通过测量得到了试管中水和煤油在不同时刻的温度值，记录的数据如下表所示。小明分析实验数据后得到了正确的结论。【煤油的比热容c煤油2.1×103J/(kg·)】时间/s02462590130T水/

13、10204050809598T油/10152734608592（1）科学探究过程一般有下列步骤：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作，小明完成的本次探究过程，采用的探究步骤有哪些？（请按合理顺序写出）（2）小明得到的正确结论是什么？（3）进一步分析表中的数据，你还有什么发现？例11如图5所示是利用潮汐发电的原理图，左方为陆地和海湾，中间为水坝，其下有通道，无论涨潮或落潮，水流经过通道均可带动发电机发电。一昼夜中两次涨、落潮，四次发电。涨潮时，堵住通道，潮水涨至最高水位时打开通道，进水发电，如图5甲所示；当海湾水位涨至最高时，堵住通道，如图5

14、乙所示；落潮至最低水位时，打开通道放水发电，如图5丙所示，（取g=10N/kg，海水的密度1.0×103kg/m3）以下是某小型潮汐发电站的一组数据，据此回答下列问题：水坝高度15m海湾面积4.5×106m2涨潮海湾最高水位10m发电机日均发电量4.0×104kW·h退潮海湾最低水位6m水轮发电机总效率10图5 （1）当海湾水位涨至最高时，海湾底部所受水的压强是多少？（2）每次涨潮（或落潮）经过通道水的质量为多少？（3）试计算每日水流对水轮发电机做了多少功？（4）若某次落潮过程中经过通道的水的平均流量为3.6×106m3/h，试求这次落潮过程中

15、水流对水轮发电机做功的平均功率。点评 例10考查研究问题的能力，例11提供信息有：（1）水坝高度、涨潮海湾最高水位、退潮海湾最低水位。（2）日发电量效率。（3）、（4）问可分别从信息第二列和第四列中去求解，但水位降低做功，若取水位中点方法来解，其模型复杂，若从第四列入手求解，直接由求解，简洁。启示 在科学探究活动中，会收集到各种各样数据，教学中要引导学生学会判断哪些数据与探究主题有关系，有怎样的关系。7.课标要求 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理的方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。图6例12 小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千，小丽把小玲

16、、小红分别轻轻推了一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行研究，提出了以下猜想：猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线的最大距离有关。为了验证上述猜想，他们来到实验室，找来刻度尺、秒表、细线（细线无弹性）、小球，依照物理学习中的科学方法，按图6进行实验，得到下表中的数据。实验序号小球质量m/g从O点到小球中心的距离L/m小球摆动距中心线最大距离s/m小球往返摆动10次所用时间t/s小球往返

17、摆动1次所用时间t0/s1200.80.1018.01.802201.00.1420.02.003201.20.1022.02.204301.00.1420.02.005301.00.1020.02.00请你通过分析回答下列问题：（1）为验证猜想1，应选用序号为 两组实验进行对比分析（2）为验证猜想2，应选用序号为 两组实验进行对比分析。（3）为验证猜想3，应选用序号为 两组实验进行对比分析。（4）实验结论：小球往返摆动一次所用的时间与 有关，与 无关。点评 本题提供探究背景材料全新，考查学生探究问题的迁移能力，侧重考查控制变量法思想运用。启示 在科学探究过程中要适时引导学生对采集数据进行比较

18、、分析和处理；并会区分无关主要因素、次要因素和无关因素；并进行简单的因果推理从而归纳出科学规律。8.课标要求 学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试运用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。例13 电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是： 。（2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：苹果1一般甜苹果2较甜苹果3很甜完整100A200A300A削了皮100A200A300A切掉了一部分100A200A300A根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上。结论一： ；结论二： 。点评 例13考查从实验中归纳科学规律能力，学生要会从表格提取数据，横向看相同情况下（如完整），电压一定时电流与甜度有关；纵向看，电压一定时同一苹果电流与形状无关。启示 科学探究过程中，注意学生思维品质独创性培养，引导学生运用分析、综合、抽象等方法，洞察研究对象本质属性和相关了解，发现其中的关键因素，从而得出规律。三、改变学科本位，体现学科渗透科学的发展表明，物理学发展不仅成为自然学科的带头学科，而且与数学、天文学、化学、生命科学、地球科学、信息技术、材料技术的发展起重要作用，它们相互渗透，相互作用协调发展。图7例14