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文档简介

1、_育才路_小学_数学_科 ( 一 ) 年级第（ 上）册第（ 5 ）单元教案 备课人： 舒行 使用人：舒行 课题9加几（例1、例2）第（1 ）课时课型新课修改意见教学目标1、让学生从自己熟悉的生活背景中发现问题、提出问题进而解决问题，在理解的基础上掌握9加几的计算方法。2、让学生在发现多种计算方法的过程中，培养学生思维的灵活性，体会解决问题策略的多样性。3、让学生在互相交流解题思路的过程中，理解算理，初步学习转化的数学思想方法。同时培养学生认真倾听、评价他人意见的习惯。教材分析重点理解9加几的口算方法难点感受口算9加几不同的方法。教具课件每位学生准备20个圆片；教学课件教学过程 一、 创设情境

2、激趣引入1、调动积极情感、激发学习兴趣在我们的校园里，同学们最喜欢什么地方？ （出示教材69的图） 2、铺垫准备。（1）凑十（2）口算:2+10= 5+10= 8+10= 7+10= 10+3= 10+4=二、 互动新授1、 教学例1课件出示提出问题：你从图中知道什么？应该怎样列式？板书：9+3= 3+9=说一说：9和3分别表示什么？想一想:9+3=?教师归纳算法：方法一：从9起往下数3个数方法二：摆学具方法三：凑十9+3=1210 1 2方法四:把9看成10 10+3=13 13-1=12小结：你喜欢哪种方法？2、 教学例2课件出示，谁来说说图的意思？生列算式板书：9+5= 5+9=生独立思考：想一想如何计算用你喜欢的方法算小结：大家真能干，想出了那么多方法，继续努力三、 巩固练习完成课堂活动1、2、3题四、 课堂小结这堂课学了什么?你会算9+几吗？五、 课堂作业1、 完成练习十三第一题。学生独立练习先圈十，再填结果2、 练习十三第2题。学生观察后独立练习说一说发现了什么规律板书设计 教后反思使用本教案在

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