英语教学设计大赛模板

1、附件：参赛教学设计模板参赛教学设计基本信息作者姓名性别出生年月1工作单位邮政编码通讯地址联系电话电子W箱所用教科书 书名人教版八年级英语卜册所教年级八年级所教册次、 单兀八年级英语下册第二单元设计主题What should I do?(Period 1)1.整体设计思路、指导依据说明本单兀主要后两个话题，一个是谈论问题，二个是提出建议。所以，我就围绕这两个话题，设计听说读写任务，从感知到综合运用，帮助学生形成运用本单 元的重点句型“ Why don' t you? What should I do?”及情态动词“could ,should ”等的能力，并会谈论现实生活中的问题及征求别人

2、的意见。2.教学背景分析教学内容分析：(注：含本课时在本单元的教学定位分析)(1)本单元要学习的内容就是如何用英语谈问题，并给出合理的建议。(2)本单元要用到的重点句型是“ Why don' t you? What should I do? ”。(3)本单元要用到的重点情态动词是“ could ,should ”等。(4)第一课时(即本课时)所教学的内容是本单元的基础，也是本单元的重点学生情况分析:(1)学生的英语基础较好，对重点句型是“Whydon' t you? What should I do?”的理解、掌握和运用没有问题。同样，对情态动词“ could ,should

3、”等的理解、 掌握和运用也没有问题。(2)学生的听力和对话能力较强，所以，结对训练或小组训练应该会很顺利。3 .教学目标分析知识与技能能拼读和掌握本单元新词汇。会就谈论的问题给出合理的建议。会应用句型 “ Why don' t you? What should I do?” 和情态动词 “could ,should ” 等。过程与方法通过听对话和读短文，会应用情态动词" could ,should ”等。通过结对活动和小组活动，学会谈论问题。情感、态度与价值观学会冷静聪明地处理和解决问题。以帮助有困难的人为乐。4 .教学重点、难点分析教学重点：掌握新词汇。句型“Why don

4、' t you? What should I do?”的理解、掌握和运用。教学难点：情态动词" could ,should ”等的理解、掌握和运用。如何就所谈问题用英语给出合理化的建议。5 .教学过程设计（中文为主+所教学科目标语言）步骤1:问候与复习设计意图：使学生养成用英语问候的好习惯，同时为本单元（或本课）文明提问和文明给出建议做一个铺垫。步骤2:介绍新语言介绍句型 “ Why don' t you? What should I do?” 和情态动词 “could ,should ” o用英语给出几个生活和学习中的问题，然后让学生分小组讨论后用英语给出较合理化的

5、建议。设计意图：使学生了解本课所学语言目标，并一开始就对今天所学的内容感兴趣。步骤3:训练分小组训练。每个小组可任意就自己生活和学习中遇到的事情提问，然后由小组里的其他成员给出好的建议。设计意图：分小组训练，能使每个同学都能训练到应该要掌握的语言目标。步骤4:听听对话并完成1a、2a和2b。设计意图：通过听录音和完成书中要求，是学生达到会运用句型“Why don' tyou? What should I do? ” 和情态动词 “ could ,should ” 的目的。步骤5:巩固放录音，让学生一句一句地跟读，并能正确流利地说。让学生自己总结本课所学内容。引领学生读语法聚焦，并作适当解释。设计意图：使学生真正地能理解、掌握和运用本课应该掌握的语言目标和语法 知识。6 .教学评价设计评价内容：句型 “Why don' t you? What should I do? ” 的灵活应用。情