部编版四年级语文下册语文园地七(教案+反思)

1、语文园地七教学目标1. 体会语言描写、动作描写的好处。2. 积累描写人的心情、品质的词语。3. 使用连续的动词写一组动作；能给别人讲古人求学的成语故事。4. 积累关于自立自强的名言。教学重难点使用连续的动词写一组动作，积累自立自强的名言。教学课时2 课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1. 回顾本单元关于动作描写、语言描写的片段，说说使用这些描写方法的好处。（ 1）学生小组讨论。（ 2）选小组代表回答。2. 学生自由读“交流平台”，进一步体会语言描写和动作描写。（ 1）学生交流使用语言描写和动作描写方法的好处。（ 2）教师归纳：语言描写可以反映出人物的一些特点，运用恰当的语言描写能使文章生

2、动、形象，更好地表现人物性格，揭示文章中心；动作描写可以确切生动地表现人物的动态，反映人物心理活动的进程和人物品质。3. 通过感受描写方法的好处，尝试在习作中使用语言描写和动作描写。二、识字加油站1. 指名、分组读词语。2. 指名说说你知道哪些词语的含义，教师相机课件展示词语解释。和蔼：性情温和，态度可亲。慷慨：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。悲戚：悲痛哀伤。（着重于哀，多是个人情感上的）临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。3. 你还知道

3、哪些可以形容人的品质、心情的词语？（学生回答）品质：持之以恒忠心耿耿大公无私专心致志不屈不挠堂堂正正心情：闷闷不乐垂头丧气悲恸欲绝笑逐颜开喜出望外心花怒放三、词句段运用之成语读下面的成语1. 下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。囊萤夜读、铁杵成针见第 22 课文言文二则悬梁刺股由“头悬梁” （孙敬）和“锥刺股”（苏秦）两个故事组成。比喻废寝忘食地刻苦学习。凿壁偷光原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。 后用来形容家贫而读书刻苦。程门立雪进士杨时， 为了丰富自己的学问，和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是程老先生刚好在睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人求师

4、心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。老师睡醒后，看见了外面的两个雪人杨时和游酢， 对此， 程老先生感动不已。比喻求学心切和对有学问的长者的尊敬。手不释卷三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识， 孙权鼓励他学习史书与兵法。 吕蒙总是推说军队事多没有时间学习，后来在孙权的劝说下，吕蒙开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后吕蒙做了吴国主将，屡建奇功。后用来形容勤奋好学。2. 课件展示程门立雪和悬梁刺股的故事，说一说你有什么体会。3. 拓展：你还知道哪些与求学有关的成语呢？试着讲给同学们听。第二课时教学过程 一、词句段运用之仿写读下面的例句，注意加点的词语。1. 学生自由读句子，边读边

5、想：动词的连续使用有什么好处？（ 1）句子一： “抓” “蹬”和“攀”一系列动词表现了“他”的勇敢。连续动词将人物形象立体化，使人产生画面感。（2） “跑” “奔” “脱” “跳” “摸” “钻” “吸” “钻”等一系列连续的动作，写出了罗盛教在冰下救人的艰辛与不易，体现了罗盛教舍己为人的精神。2. 什么是连续的动作？连续的动作是指人们在做一件事时的动作，并且这种动作是有先后顺序的。例如：我掏出钥匙，打开房门，放下书包，开始收拾房间。（ “掏出” “打开”“放下” “收拾”等连续动词的使用，使句子更生动，富有活力。 ）3. 仿照上面的例句，选一种情况写一组连续的动作。蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈

6、下班回到家蝴蝶飞舞：蝴蝶从花朵上飞起，扇动着翅膀，在花间上下飞舞。4. 小练笔：用连续的动作写一写剩下的两个句子。5. 仿照下面的例句，写一组连续动作下的情境。例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。二、日积月累1. 谈话导入：清华大学是无数学子向往的学府，那么有谁知道其校训是什么吗？（自强不息，厚德载物）谁能说说这个校训的寓意及来历？（民国时期，梁启超在清华大学任教时，曾给当时的清华学子做了演讲，引用了 周易 中的 “自强不息” “厚德载物”等话语来激励清华学子，此后这 8 个字便写进了清华校规，后来演变成了清华校训。）你还知道哪些自立自强的名言警句吗？2. （课件出示）多种

7、形式朗读日积月累中的名言。（指名读，齐读， 分组读）3. 小组讨论，理解名言。（ 1）天行健，君子以自强不息：天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。4. 想一想： 你从这几句名言中懂得了什么道理？（做人要自强，遇到问题要想办法，不怨天尤人，要发奋图强，时刻有危机意识。）5. 熟读成诵，内化积累。（ 1）学生采用多种形式朗读。（ 2）学生自由背诵。（ 3）教师创设情境，检查背诵情况。6. 拓展：课下搜集关于自立自强、自强不息的名言警句。教学反思语文园地七中体现了品质的重要性，重在培养学生的优秀品质。从交流平台的动作、 语言描写体会一个人的品质，到日积月累的自