13只有一个地球 (2)

1、博兴县小学语文“1+3”套餐式模块备课案例模板（一）学习内容13.只有一个地球（人教版小学语文六年级上册第四单元）授课人授课班级授课时间教材解读1. 这是一篇科学小品文。2. 当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏，他们严重影响着人类的生存质量。因此，我们必须正视这些问题，让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间地球。学情分析学生有一定的阅读能力，能在自读自悟的基础上有自己的独到见解，要求学生对环境保护，人与自然等方面有一定的感性积累，这样在课堂上才容易与文本共鸣，较快地进入情境。还要要求学生有积极表达的愿望和一定的口头表达能力，这样师生、生生

2、间的对话才会精彩，教学目标才能高质量的完成。目标确立1、学会7个生字。正确读写和理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文介绍的有关地球的知识，懂得“中有一个地球”的道理，激发学生珍爱地球、保护地球的情感。 重难点使学生懂得人类“只有一个地球”，要精心保护好地球。 学前准备1、 前置学习记录卡2、 课件3、 学生搜集有关资料。课时安排本课用时2课时。第一课时完成前置预习卡的交流，内容的初步感知。第二课时完成解课文介绍的有关地球的知识，懂得“中有一个地球”的道理，激发学生珍爱地球、保护地球的情感和课堂反馈练习。博兴县小学语

3、文“1+3”套餐式模块备课案例模板（二） - 自学共享记录 班 级6学 生学习时间实践活动自学收获交流共享读读认认（课文字词）yáo wàng jng yíng z yuán ( ) ( ) ( ) jié zhì k jié làn yòng ( ) ( ) ( )写写记记（字词积累）shì wài táo yuán cóng tin ér jiàng ( ) ( )说说写写（内容了解句段理解）标标记记（感悟体会）问问想想（困惑质疑）

4、读了课文，我还有这些疑问：读读查查（资料搜集）自学情况反馈梳理纯化镇中心小学“1+3”套餐式模块备课模板（三）基本教学设计（体现落实重点的方法、策略）设计意图一、小组交流前置预习卡。二、梳理教学起点。三、班内进行预习卡情况的交流汇报。教师引导学生按照组进行汇报，并根据汇报情况进行相应的讲解与指导。四、重点解读。（一）自然谈话，衔接过渡.(学习12自然段） 1、你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。(出示图片） 2、说说你看到了一个怎样的球体？ 3、地球外面裹着一层薄薄的“纱衣”-其实就是大气层，它使地球看

5、上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗？谁来读。（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。） 4 、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。 5、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）点击显示书上的知识点：(1)表面积只有5.1亿平方公里。(2)半径只有六千三百多公里。(3)人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。6 、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈（学生点击进入录像地球妈妈）。要求：边看

6、边听。再说说你的感受。7播放课件近观地球，大家边看边听，再说一说你们的感受。8小结：地球的确伟大，可爱！是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲、就是生命的摇篮（出示：地球这位人类的母亲是那样和蔼可亲）这句话还应该读出点什么？（练读、指名）9请学生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。 (二)上牵下连,层层推进。(教学37自然段) 1、地球是无私的，他向人类慷慨地奉献出自己的一切，因为有了地球，所以有了我们，她为我们的生命提供了一切。 2、请大家联系生活或联系课文谈一谈地球为我们提供了些什么呢?(

7、点出课件让学生自学)。 3、学生交流讨论后汇报：课件出示： (1)水资源,如生活用水。 (2)土资源，如人们种的地。 (3)大气资源，如人们所必需的氧气。 (4)森林资源同学们说得很好，地球为我们-为她的儿女们提供了一切，可她的儿女们却从不领情，如今这位美丽壮观、和蔼可亲的妈妈，她伤心的哭了，谁知道为什么呢？ 5、播放课件（痛心的今天）。 6、看了这段录像，你想说点什么？请大家把自己心中的话用一个句子表达出来（生说）。 7、小结：同学们说得很好，听了你们的话，老师的心痛了，地球妈妈也哭了，她深情地给她的儿女们写了一封信。（点击课件出示3-4自然段内容），请大家深情地读一读。8、正如地球妈妈的话

8、，她的资源是有限的，终究有一天，会枯竭的，由于人们的肆意破坏，今天已经使她变的千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，恩格斯早就提醒过我们（点击课件出示名言：齐读：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次过关的胜利，自然界都会进行报复的。） (三)深入理解，讨论感悟。(指名读5-7自然段）1、地球妈妈慷慨无私，慈祥无比，但人们的恶意毁坏使得她又易于破碎-那既然这样，我们就到别的星球上去生活吧！大家通过读书可不可以回答这个问题？谁来读读？2、地球破坏了以后，我们真的别无去处。因为我们只 有-一个地球！(生齐答：一个地球！) (四)自由讨论，合作探究。( 8-9自然段）1读后讨论：遨游

9、太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？2、地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为什么要强调“同时”？3我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。）（预设学生：a、精心保护地球，造福子孙后代。b、还大地绿色，让天空蔚蓝。c、人人齐动手，保护大地球。d、为了生存，保护地球。e、除了脚步印，什么也别留下。）孩子们写的宣传口号真好！很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。4、地球妈妈知道他的孩子不要她了，把她破坏了之后就想离她而去，她非常

10、的伤心，非常的难过，你们想来安慰安慰地球妈妈吗？现在我们来看一下句型。点出课件：地球妈妈：您别哭别哭了！我我们我们会我们再也不您别伤心了！5、我们要保护好我们的地球，呵护好我们这位慈祥的母亲。下面让我们一起来把我们的保证书读一读。（点出课件让学生齐读后读最后一句话。） (五)升华情感，拓展迁移 1、那让我们看看，这唯一的生存家园地球，如今变了什么模样？（播放视频。） 2、看到“地球母亲”这样的处境你最想说些什么？请写几句话表达自己的感受。（学生书写，交流） 3、大自然的警钟已经敲响，我国已经把环保作为一项基本国策，每年4月22日的世界地球日更让我们感到保护地球、保护生态环境的重要性。同学们，让

11、我们行动起来，保护我们眼中美丽的地球吧！ 4、小结：是的，茫茫宇宙，灿烂星河，只有地球，我们可爱的地球，才孕育了如此丰富的生命，所以我们越来越深刻的感受到:只有才能播放课件近观地球。五、学生做反馈练习。六、总结。下课。 【设计意图】：有效教学理论告诉我们，课堂教学问题必须来自于学生产生的“真问题”，这样的教学才是有效的。【设计意图】新课标提倡学生自主学习，在这段内容较简单的情况下，采用了放手让学生自读感悟，而且给学生提供了思考的空间和发表的平台。让他们结合实际谈感受，谈想法，更是尊重了学生的个体。 【设计意图】在这个环节中，我设计运用多媒体展示在太空看地球时的美丽壮观，让学生感受到地球的可爱。

12、 【设计意图】列数字，用比喻，充分说明了地球在宇宙中的渺小，同时还要引导学生注意，说明一个问题时，可以用上列数字、打比方、作比较、举例子的方法。 【设计意图】让学生充分地与文本对话，是阅读教学的重要的策略之一，这里我让学生带着问题去读书，指向性明确。【设计意图】形成鲜明对比，让学生感受到地球是美丽的，但同时也是易碎的。【设计意图】读写结合，将语言文字的训练落到实处，升华情感.博兴县小学语文“1+3”套餐式模块备课案例模板（四） 巩固拓展设计（体现方法、能力迁移或有效整合）设计意图一、同音字xié（ ）助 （ ）手 威（ ） 正（ ） 倾（ ） 要（ ） 和( )2、 解词渺小：_二、课文重点1、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这是作者对地球的赞美，突出了（ ），体现了作者（ ）。句中将（）比作（），说明了（）。（ ）说明方法的运用好处是（ ）。那“薄薄的水蓝色纱衣”指的是（ ）。2、我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！这句话（ ）宇航员的