部编版《道德与法治》四年级下册第2课《说话要算数》优质教案

1、 统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数 第一课时教学设计课题 2说话要算数 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、 情感态度与价值观目标：感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。2、 能力目标：能够结合自己的经验，分析不诚信行为的后果。3、知识目标：了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响，学会做一个诚信的人。重点了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响难点感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：狼来了。2、说一说：（1）这个时候还会有人相信这个放羊娃的话，来救他吗？（2）从这个故事中你懂得了怎样的道理？3、导入语：如果一个人总

2、是撒谎，就不会再有人相信他的话。尽管最后他说的是真话，也不会有人愿意相信了。导入谁还相信他的话。讲授新课1、 小镜头：“放羊娃”不仅存在于故事当中，也存在于我们的生活里，我们一起去看看，这位“爱保证”同学是如何失信于人的吧！2、 议一议：（1）“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？（2）假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？可以分角色演一演。（3）“爱保证”同学的行为，对自己和他人带来了怎样的影响？3、找一找：（1）生活中，还有哪些 “爱保证”呢，我们一起找一找，看看他们的行为都带来了哪些影响？（2）在我国传统文化故事中，也有许多失信的人，我们也一起找一找，看看他

3、们的行为又带来了哪些影响吧！4、生活中的爱保证：（1）再玩一会儿就做作业（2）下次一定认真听课（3）我再也不玩电子游戏了5、故事里的爱保证：（1）济阳商人（2）齐襄公6、填一填：这些人的行为，带来了哪些后果？从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？7、小总结：² 失信于人会对别人造成的伤害是：浪费他人的时间、耽误别人的事情、伤害他人的信任和感情² 失信于人对自己造成的伤害是：损害自身的形象、让别人对自己失望、不利于自己的学习和成长8、启示：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。9、阅读角：请你阅读课本第12页张青和李

4、媛的故事，并思考回答以下问题：（1）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？（2）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？10、小提示：言必行、行必果，答应了别人的事情我们一定要做到，做不到的时候要向对方说明原因，请求对方的原谅。11、身边的榜样：（1）你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧！（2）根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。12、光荣榜：（1）说到做到的班长（2）以身作则的纪律委员（3）信守诺言的同桌13、总结：这样诚实守信，说到做到的人会得到大家的尊重与敬佩，而那些不受信用的人往往会失去他人的信任和尊重。14

5、、诚信成语故事会：（1）中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。立木而信 一诺千金（2）你还知道其他关于诚信的故事吗？跟同学分享以下。通过分析生活中、故事中的典型事例来了解失信带来的对自己和他人的不良影响。通过学生自主的分析，提高学生的分析综合能力。通过张青和李媛的故事，让学生懂得言出必行，但如果做不到就要真诚道歉，解释原因。并鼓励学生向身边诚信的人学习，也做一个诚信的人。课堂小结诚信是中华民族的传统美德，一个诚信的人能够得到他人的赞美和敬佩；诚信还是社会的“通行证”，一个诚信的人，能够更好地立足于社会。因此，诚信做人，我们将收获更多！总结提升板书统编版

6、道德与法治四年级下册第2课说话要算数 第二课时教学设计课题 2说话要算数 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、 情感态度与价值观目标：树立诚信意识，下定决定做一个说到做到的人。4、 能力目标：能够自主分析说到做不到的原因，并学会克服。3、知识目标：了解说到做不到的原因，学会抵挡诱惑、克服困难，对他人、对自己都说到做到。重点掌握对他人、对自己说到做到的方法。难点学会抵挡诱惑、克服困难，做一个说到做到的人。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 视频：喜羊羊和沸羊羊。2、 小小分享会：（1） 从视频中我们可以看到，沸羊羊是一只怎样的小羊？（2） 他是故意的吗？为什么会这样呢？（3

7、） 如果是你，下次还会把玩具借给他吗？3、导入语：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。否则，我们将会失去他人的信任与尊重。导入新课。讲授新课1、 生活大侦探：一起跟随镜头，走进“爱保证”同学的生活，看看他究竟是因为什么原因没做好的吧！（1） 镜头一：“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的呢？（2） 镜头二：“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢？（3） 镜头三：“爱保证”同学为什么没能早点起来？2、 小小帮手：“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，因此他也十分苦恼，也希望自己能够做好，你能帮帮他吗？3、 找找“拦路虎”：你也有过说话不算数的经历吗

8、？当时你是怎么想、怎么做的？请你回忆、分析以下，阻碍你“说到做到”的因素是什么？² 事情的经过是这样的² 我当时这样做，是因为² 如果有下一次，我会4、 思维导图总结有哪些“拦路虎”。5、 故事：校长吻猪。6、 七嘴八舌：（1） 如果你是这位校长，你会当着全校师生的面，亲吻一头小猪吗？（2） 这位校长要说到做到，他会面临着怎样的困难？（3） 你觉得这位校长是怎么做到的呢？7、 亲吻小猪的校长：被亲的小猪足有四五十斤，被人牵着站在国旗下。开始面对嘶叫的小猪，洪校长也一脸紧张，不过最终还是顺利亲了小猪。8、 小小分享会：你也有过像这位校长一样，说话算话的经历吗？你是怎

9、么做到的？你能够提供一些好的办法给大家吗？9、 说到做到小贴士：要说到做到，我们必须要抵抗得住诱惑、克服得了困难。在日常生活中，逐渐养成说到做到得良好习惯。10、 观点对对碰：你如何看待张明和徐强的观点？一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗？（课本第16页）11、 小提示：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。12、 过渡语：对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了。那么，我们如何做到对自己说话算数呢？13、 试一试：课本第17页（1） 如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢？（2） 你还有帮助自己说话算数的妙招吗？14、 小妙招：（1） 制定时间表并严

10、格遵守时间（2） 可以请别人监督、提醒（3） 想放弃的要鼓励自己再坚持一下（4） 可以使用便利贴、备忘录提醒自己（5） 如果能够做到，可以给自己一个奖励（6） 15、歌曲：说到做到从“爱保证”同学的生活小镜头中发现做不到的原因，懂得要做到就必须要抵挡住诱惑。再通过找找做不到的“拦路虎”总结出做不到的原因，可能有诱惑、有困难，再结合校长吻猪的故事，让学生懂得要做到，必须要克服困难。（校长面临的困难是有点丢脸、有点下不去嘴，他之所以能做到可能是因为品德和习惯，也可能是因为考虑到做不到的后果威严扫地、学生不再相信他、维护了一个月的整洁后面可能会再也维护不了等）课堂小结说到做到是一个人诚实守信的中哟啊

11、标志，我们每个人都要努力在生活中逐渐养成说到做到的良好习惯。总结提升板书2 说话要算数（教案）一、 教学目标1. 珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。2. 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3. 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律己。4. 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。5. 认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。6. 了解受欺负的原因及其危害性。 懂得用法律武器保护自己。二、 教学重点及难点1. 在与人交往时，学会理解、善待他人。2. 产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。3. 认识到在生活

12、中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。4. 学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。三、 教学用具多媒体设备等四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学过程活动一：遇见冲突发生 反馈指导： 1.分角色扮演教材的3种情境，教师引出话题 “当冲突发生后，我们怎么办？” 2. 引导学生思考：在校园生活中，还会发生哪些冲突呢？出示教材图片让学生了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突，提问学生这个冲突为何会发生。 3.请同学们集中讨论校园中还容易发生什么样的冲突。教师总结： 我们都想要一个美丽、和谐、富有生气的班级氛围，同学们也会感到无比的轻松和快乐，可是同学之间难免会遇到一

13、些小摩擦和小冲突。误会、不理解以及不宽容往往引起价值观上的冲突，而不公平或不想让则会引发利益冲突。设计意图：通过不同情境对比导入，调动学生积极性，形成对同学之间产生矛盾的直接认知，通过教师引导，思考解决矛盾的方法。通过案例分析，引导学生分析冲突产生的原因，为后面避免冲突及解决冲突的学习做铺垫。活动二：走进剧场，面对冲突 反馈指导： 1.请同学们阅读第一份材料，思考三种方法可能出现的不同的结果，分组讨论哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈。 2.故事欣赏第二份材料，提问学生说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办法。3.引导学生思考当冲突发生时还有什么别的处理方法吗？教师总结

14、：当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避，当冲突来临，要冷静下来，有理解做伴,带上宽容的心,真诚地去沟通，一切都会烟消云散，我们的友谊就能地久天长。 活动三： 被欺负的烦恼反馈指导： 1.通过提问学生是否被伙伴起过外号来展示教材，引导学生思考自己和班内是否有这类欺负行为。 2.出示教材后请同学们分组讨论想想王玲此时的内心感受，各小组依次发言，表达自己的想法。 3.让同学们仔细思考如果遇到这种情况，会采取怎样的措施。教师总结：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校内受到欺负我们要学会抵抗，在校外受到欺负时，我们也要果断采取措施，保护自己。 活动四：我来出主意反馈指导： 1.阅读教材小故事，请同学们分析一下，张明怎么做才能脱身，在这个事件中大家有什么样的经验教训? 2.提问学生如果被高年级同学勒索,你有什么好方法?并完成建议卡。3. 阅读知识窗，了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法。教师总结：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向