飞天梦想神舟 五号 课件 教案 说课

1、“神舟”五号说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的主题是：“神舟”五号。首先我分析本框题的地位及作用。一、教材地位及作用：“神舟”五号是人民版教材七年级思想品德第二单元第六课飞天梦想的第一框，本课旨在激发学生的科技热情，培养学生的科技兴趣，树立热爱科技和教育事业的思想，增强为科技发展而努力奋斗的动力。“神舟”五号作为本课的第一框，也是本课的导语，目的在于引出我国在航天技术等科学领域的巨大成就，引起学生对我国科技成就的关注。本框内容作为本课题的奠基课，具有新闻回放的情景再现，为后面的内容教学作铺垫的作用。   二、教学目标：   依据课程标准，结合七年级

2、学生的认知特点及其心理特征，我确定了以下教学目标：1、知识目标：通过“神舟”五号升空事件，了解我国的科技成就；从国际国内引起的强烈反响，充分认识“神舟”五号飞升的重大意义；展望中国航天科技的美好前景。2、能力目标：通过观看神舟五号发射现场和国际社会对神舟五号发射成功的热烈反响，树立科技创新意识，引领学生学好科学文化知识。3、情感态度价值观：引导学生在感受我国航天科技取得伟大成就的同时，增强民族自豪感、紧迫感和使命感，树立热爱科技和献身科技的思想。三、教学重难点：本着七年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点1、重点：神舟五号顺利升空，实现了中华民族几千年的梦想，学生只有充分

3、认识到神舟五号飞升的重大意义，才能感知我国航天科技取得的伟大成就，从而增强自豪感，激发热爱科技和献身科技的思想，因些这部分内容我确定为重点。2、难点：通过现有素材和已有的认识，学生很快能够认识到神舟五号飞升的意义，自豪感油然而生，但由于学生对我国国情的不了解，理论储备不够，对为什么我国首次载人航天的成功会引起强烈反响以及与发达国家存在的差距不容易理解，我认为是本课难点。为了突出重点，突破难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈我的设计意图：四、教学方法：基于本框题的特点，我主要采用了以下教学方法：1、直观感知法：利用神舟五号、神舟六号视频资料、嫦娥奔月动画资料，激发学生

4、的兴趣，帮助学生更好地认识神舟五号升空的意义。2、情景教学法：通过创设一定的教学情景，达到活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣的目的，在导入后，可创设情境，让学生现场模拟采访。3、合作学习法：在探求我国首次载人航天成功的原因时，可组织学生进行讨论，采取小组合作的形式，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。4、活动探究法：在展望我国航天科技的美好前景时，可以以活动为载体，以学生为主体，让学生展开丰富合理的想象，进行合理设计，培养学生想象能力、思维能力和语言组织能力等。五、学法指导：为使学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人，本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要

5、采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。六、教学流程：在本节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。本节课的整个教学流程由以下几个环节组成：1、激情导入：心有多大，舞台就有多大，梦想你我他，用你的心编织今天的舞台。你的梦，我的梦，国家的梦，学生在畅谈自己梦想的基础上，畅谈中华民族的梦想，顺理成章引出神舟五号的话题。   2、观看神舟五号发射的精彩瞬间和现场模拟采访活动，通过飞天英雄杨利伟和特邀记者对话，初步认识神舟五号成功发射的重大意义，感受我国科技发展的巨大成就，

6、增强自豪感。   3、新闻链接展示新闻播报与国际评论时况，此环节应突破教材已有内容，展示不同国家，不同阶层人们对神舟五号成功发射的强烈反响，让学生从另一个角度认识神舟五号飞升的重大意义。   4、播放“神舟”六号升空现场，让学生比较与“神舟”五号有何不同？并在此基础上探寻成功背后的秘密。本部分内容可让学生讨论思考：神五、神六发射成功，这说明了什么？成功背后的原因是什么？   5、从航天领域取得的成就看我国在其他领域的辉煌成就，展示学生自己课前动手收集的资料，完善课本P66表格，增强民族自信心。   6、播放“嫦娥奔月”动画。让学生说说这与我国2007年哪一重大新闻有关？为创造性地使用教材，我舍弃了教材P65嫦娥仙子向中国航天员发邀请函这一活动。安排如下活动：嫦娥一号发射成功，终于实现了几千年来“嫦娥奔月”的神话，你对此何感想？如果你有幸到月宫作客，你想对嫦娥说些什么？鼓励学生大胆设想，小组合作探究。   7、课堂小结注重学生反思，通过本节课的学习，你获得了哪些知识与信息？你最深的体会是什么？放手让学生通过回顾自己的学习过程，达到知识内化的目的。