语文语言要连贯观摩课教学设计方案

1、梁恕俭在郑州执教语言要连贯语言要连贯小组导学单同学们好，梁恕俭老师将和你们一起学习语言要连贯。请课代表将全班同学分成6个组，每个组在独学、对学、群学的基础上，利用5分钟左右的时间，自问自答或自编自演，也可参考我的问题提示，创造性地展示所得、所惑展示过程中，最好能与其他组的同学形成互动。一组：语无伦次急忙赶路没吃饭，每课一诗梁恕俭。要问今天学什么？爱吃韭菜炒鸡蛋。问题提示：1. 东西大路南北走，出门遇到人咬狗。拿起狗来打砖头，反被口口口口口。（添上5个字，凑成一首打油诗）2. 所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

2、形容语言不连贯的词语有哪些？试举例。3. 编造一个因为语言不连贯，闹出的笑话。看谁是段子手，讲得精彩！二组：改弦易辙初一学生写了首诗：河边杨柳梢，蓬子在垂钓。河边虫鸣叫，悄然不知晓。梁老师把它修改为：思相好河边杨柳梢，垂头思相好。顾影月西移，悄然不知晓。垂钓河边杨柳梢，无钩亦垂钓。春去浑不知，执着甩细腰。问题提示：改弦易辙改换琴弦，变更行车道路。比喻改变方向、做法等。无题中陈述对象是“杨柳梢”，可下文更改了，不再提及，也无照应，造成“语言不连贯”。试对老师的修订做一番赏析。各组注意：自问自答，全组上台展示，控制好时间。三组：东拉西扯我在郑州八中上学，创建于1952年，是一所省级重点初

3、级中学。我喜欢吴帅老师，学校师资力量雄厚，办学条件良好。每年的运动会，我们班都拿第一。学校图书馆藏书61362册，可我还是喜欢上信息技术课。4.东拉西扯：形容说话没有中心或条理，想到哪里说到哪里。应该怎样修改，才能让上边这段话“连贯”起来。5.练习：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（    ） 可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出门，_A但终于被父亲带走了。B但他父亲终于把他带走了。C但他终于把他带走了。D但他终于和他父亲一同走了。四组：鱼龙混杂学生原作：考场如战场，钢笔似刀枪。场内无声动，脑子乱哄哄。老师修改

4、为：考场如战场，钢笔似刀枪。场内无声动，暗中赛高强。6. 试分析修改稿好在哪里？鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。在本课，鱼龙混杂比喻什么？7. 哪种表达最恰当：现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”“聋子”和“哑巴”，（A.摧毁其作战指挥的总系统，B.摧毁其“大脑神经网络”系统，）在彻底使敌方瘫痪的情况下再进行“外科手术”。五组：关联缺失把这8句话编成两首五言绝句：不闻香飘酒  逢君如逢春  惺忪百花惊  何言暮云沉 嗔怪怨东风  春雷第一声  好梦留人睡  但见泪归人8.与上文衔接最好的一项是（  ）美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，。就是缺少发现   就是要去发现   而是缺少发现   但是要去发现六组：不讲逻辑颠倒话，话颠倒，石榴树上结樱桃。蝇子踢死马，蚂蚁架大桥。丫丫葫芦沉到底，千斤秤砣水上漂。我说这话你不信？老鼠衔个大狸猫。把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。雪落在城外，也落在城内。温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。隔