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文档简介
1、 教学准备 1. 教学目标 知识与技能1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字,会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。2、会写“的、叶、红、们”四个字。3、初读课文,了解课文写了哪几个小动物。过程与方法1、培养学生质疑问难的兴趣和能力。2、联系生活实际利用多种形式的读,学会感情朗读。情感态度价值观通过课文的学习,初步知道植物的颜色与太阳有关。激发学生观察自然,探究科学奥秘的兴趣。2. 教学重点/难点 1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字,会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。2、会写“的、叶、红
2、、们”四个字。3、了解课文写了哪几个小动物。3. 教学用具 电子白板,PPT4. 标签 鄂教版 教学过程 一、谜语激趣,导入新课。1、谜语导入:今天老师给大家带来一个谜语,想猜吗? 耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。 出示谜底:小白兔 (边说边贴小白兔图)指导读准“兔”记住字形。(第九课里出现过兔这个字,所以读准没有难度,重点放在记住字形)2、这个小白兔特别爱思考,它很想知道:太阳是什么颜色的?(出示太(tài)阳(yán)词卡、“颜色”词卡)
3、识字学词:“色(sè)颜色师评1)平舌音读的真准。2)老师知道你今天穿的是( )颜色的衣服。3)老师还想点一个穿红颜色衣服的同学读全班齐读。(词语读好之后贴在黑板上。)3、今天我们学习第14课,PPT出示课题。安静地看老师书写课题。(田字格范写“的” 教给学生书写方法)相机识字:的(de)提示:“的”读轻声4、齐读课题: 14 太阳的颜色 二、初读课文,学习生字。1、太阳是什么颜色呢?(黑板上板书?)咱们到书中去找找答案吧。请同学们把书轻轻地翻到118页,借助拼音朋友自由地读课文,看谁的字音读得最准确。2、先读完的同学把在家预习时圈画的生字
4、再拼读3遍,看谁读得准,记得牢!合作学习环节3、同桌之间互相检查生字,读得好的咱们夸夸他,不会的同学,我们就帮帮他。4、整合识字。(1)同学们,说起颜色,你们都知道哪些表示颜色的词语呢?红 红色 大红 红艳艳绿 绿色 碧绿 绿油油黄 黄色 金黄 黄灿灿(2)大家看,真美!红艳艳的花朵被绿油油的叶子映衬着,更加显得娇艳!(图片出示红花,绿叶)A 出示:花 红花花还可以说:花朵 花儿(ér)花儿指名读评:a三声拐弯读的准。b你注意了词儿连读。
5、; 看这些红色的花漂亮吗!(出示一组红花朵图片) 指名说,再读, 评价。a红的真鲜艳呀! b红的真亮呀!我们可以这么形容它们:红艳艳的花朵老师带读:红艳艳的花朵 评价:读的真好!B 出示:绿叶叶还可以组词:叶 叶子树叶树叶 翘舌音读得真准。树叶是什么颜色呢? (出示:绿油油)指3名学生读。师相机评:a、三个字的词读得真连贯。b、颜色真绿呀!c、颜色绿的发亮呢!指学生当老师读:绿油油的树叶女生读:红艳艳的花朵男生读:绿油油的树叶C师:那黄灿灿的的(de)_? (PP
6、T出示)指名说。(稻子,小麦图等)稻穗 (出示稻穗图片)。 指名读。评价:平舌音读的好,谁像他这样读?平舌音没读好,谁能帮帮它?读短语:黄灿灿的稻穗评 a稻穗像金子一样灿烂。b稻穗金黄金黄的,真饱满呀!C稻穗就是农民伯伯种的粮食,成熟以后是金黄金黄的,在阳光的照耀下闪闪发光呢!男生读前面表示颜色的部分,女生读画线的部分,合作读。师总结: 大家知道的可真多呀!(3)分别出示字:知道大家真了不起!这么多的字都学会了。“知”和“道”手牵手变成了词语朋友呢!词语连读出示:“知道”指小组连读。评:1、读得真连贯! 2、你知道这个词该怎么读
7、了,真棒! 3、你们都知道了呀!(4)我们都很想知道太阳的颜色呢! 想 很想 很想知道 们 我们 你们 他们 师范读指导轻声的读法。 比较 它们和 他们提示:这个它们是指小动物们,和我们以前学的不一样。 “们”字里面有个“门“字,还有一个字里也有门呢?大家看“问”:口诀:口进门,来发问。 问来可以组词:提问 问题是呀,今天小白兔就来提问了:太阳是什么颜色的
8、呢?5、再读课文,读通全文。把生字和词语送回课文中,还认识吗?1)轻轻拿起书,大声朗读课文,把课文读通顺。读完以后用手势告诉老师课文一共有几个自然段?2)你们真了不起,生字、词语和课文都难不倒你们,谁愿意站起来把课文大声地读给在座的同学和老师听?请5个学生读课文。评价。3)读了这篇课文,你们知道小白兔向哪些动物朋友问了太阳的颜色?(PPT出示问题)(多点两个学生说) 小 鸟 小蜜蜂 小青蛙预设:第一个孩子没答全,师:小白兔还向哪些动物
9、朋友问了太阳的颜色?全说出来了,评:你真是一个会学习的孩子!我还想请一个学生说,评:你读的可真认真呀!师板贴三、精读课文,学习课文第一、二自然段。师:小白兔问了这么多动物朋友,说明他很想知道太阳是什么颜色。1、拿起书,读读课文的第一段,把小白兔的想法读一读吧!课件出示,指名读,通过评价:1)字音读得真准!不掉字,不添字,句子也读连贯。2)“很想”读得真好,把小白兔的想法读出来了。3)是呀,小白兔白天想,想的睡不着觉了。4)小白兔吃饭的时候在想,睡觉的时候也在想。5)孩子们,你们想知道太阳的颜色吗?齐读第一自然段。2、看来你们和小兔一样,多么想知道太阳的颜色呀!师:小白兔带着问题最先去问了小鸟,
10、小鸟是怎么说的?(板贴小鸟图和名字卡)赶快读读第二自然段吧。1)指名读第一句。小白兔去问小鸟。师戴小白兔头饰,描述:小鸟在树上唱着歌,小白兔问小鸟:“小鸟小鸟,你知道太阳是什么颜色的吗?“2)谁来当小鸟,来回答他呢?生戴小鸟的头饰表演读。小鸟说:“太阳是绿色的,照在树叶上绿油油的。”3)师:对,这就是小鸟说的话,请同学们用“ ”画出小鸟说的话。学生拿出铅笔在书上勾画,师巡视指导。4)师边述:小鸟说,太阳是绿色的。边出示字卡:绿色。5)问:小鸟为什么这么认为?生1:因为小鸟生活在树林里,它看到树上的树叶和树下的小草都是绿的,太阳照在上面绿油油的,所以它认为太阳是绿色的。师
11、:请你读一读小鸟说的话。生2:小鸟住在树上,它看到阳光照在树上就是绿的。师:那请你也读一读小鸟说的话。(生读)师:是呀,小鸟的家在树上,它看到阳光照在树上,闪闪发亮呢,这就是绿油油的呀。师:谁来读读这个词?(指名读,齐读)师贴词卡师:请你把小鸟说的话再读一读。(生读)师:太阳照耀着大树,树叶绿得发亮呢!师:早晨,暖暖的阳光照在绿色的树叶上,树叶绿得发亮,绿得闪光,好像涂上了一层油一样,于是小鸟欢快地说:“太阳是绿色的,照在树叶上绿油油的。”师:我看到很多同学都跃跃欲试,那么请你读给同座的同学听一听吧。(学生互读)指一组同座展示读,师生合作读第二自然段。四、学习生字。1、下面我们进入识字写字环节
12、。出示“的、问、叶”三个字。2、“的”字开始的时候我们已经写过了。现在我们重点学习“问”、“叶”。我们可以怎么记住它们呢? 生1:我会记“叶”,左边一个“口”字旁,右边一个“十”字,合起来是“叶”。师:你用的是偏旁加熟字的方法,真好!3、学习口字旁,门字框。比较这两个字里有有口,可是位置不同,应该怎么写好它们呢?师范写“叶”生在书上描一个写一个。其他自己练写。 课堂小结 师:小白兔听了小鸟的话想了想,它会想些什么呢?其他小动物是怎么回答的呢?我们下节课再来学习。 课后习题 1、连一连。 lu tu
13、0; se duo xiang zhi huang 想 绿 知 兔 色 黄 朵2、写一写。问 叶的 红花 们3、读一读,画一画。绿油油的树叶 红艳艳的花朵黄灿灿的稻穗 4、模仿秀。太阳是绿色的,照在树叶上绿油油的。太阳是 ,照在 &
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