一课一练创新练习9年级化学答案

1、化学（人教版）9上 1 一课一练创新练习化学（人教版）9上参考答案绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩要点归纳1 .组成结构性质变化规律2 .原子论分子学说道尔顿阿伏加德罗门捷列夫3 .绿色化学经典例题例 B分层作业1 . B 2.B3.B4. A 5.B 火药6 .隔水、透气7 . （ 1 ）（2 ）8 . （ 1 ）（2）（3 ）（4 ）第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质要点归纳1 . （ 1 ）没有生成其他物质生成其他物质 是否有新物质生成（2 ）化学变化物质不需要发生化学变化就表现出来2 . ( 1 )颜色改变、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、发光等 (2)颜色、状态、气味、硬度

2、、熔点、沸点、密度(3 )性质3 .决定体现经典例题例 C分层作业1 . B 2 . D 3 . A6 . C 木炭用于取暖等7 . ( 1 )黄 无无4 . A(2)固醋等 (4 )小(5 )颜色等味道等8 .9 . (1 )水沸腾时产生水蒸气5 . D气液 (3)酒精或白味道 气味、(2 )试管中产生大量气泡 (3)不相同 A实验中试管中的水受热汽化成水蒸气，并没有生成新物质，是物理变化；B实验中产生的气体是生成的新物质，是化学变化课题2 化学是一门以实验为基础的科学 要点归纳1 . ( 2 )性质变化变化过程现象2 .实验第1课时经典例题例 （1 ）无红光热有热 （2 ）水二氧化碳 浑浊

3、 不同分层作业l.C 2.B3.D4.B5. A6 . C 在石蜡燃烧火焰上方罩蘸有澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊7 . （ 1 ）产生大量的热（2 ）水 浑浊 二氧化碳（3 ）熄灭减小软.（1 ）质软、难溶于水、密度比水小（2 ） c 外焰（3 ）水和二氧化碳第2课时经典例题例D分层作业l.A 2.C3.B4. A 5.B6 . B 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，观察现象7 . （ 1 ）打开 关闭 （2 ）关闭 打开 澄清石灰水变浑浊 （3）除去空气中的二氧化碳证明有二氧化碳放出8 .氧气二氧化碳9 . （ 1 ）探究氧气和二氧化碳与澄清石灰水的反应情况(2)二氧化碳能与澄清石灰水反应，氧

4、气不能与澄清石灰水反应课题3 走进化学实验室要点归纳1 . ( 1 )直接接触药品把鼻孔凑到容器口去闻药品尝任何药品的味道12mL 盖满试管底部参考答案2 (2 )横放容器口 竖立起来倾斜试管底部(3)倒放 向着手心 放平稳 凹液面的最低处胶头滴管2 . (1)2/3 灯帽湿抹布扑盖(2 )预热干 外焰3 .水水气泡4 .不聚成水滴 不成股流下第1课时经典例题例分层作业1 . B 2. A 3. A 4.C5 . A 燃烧匙或蒸发皿等量筒6 . ( 1 )试管 烧杯 铁架台 酒精灯 (2)试管7 .腐蚀有毒药匙镣子胶头滴管清洗污专业 .专注染试剂8 . （ 1）残留的药液会腐蚀标签（2）把试管

5、底部砸破（3 ）手上的汗液会腐蚀祛码9 . （ 1 ）实验时要认真核对药品标签，以免取错药品（2 ）实验时要严格按照操作规程操作第2课时经典例题例 （1 ）加热前没有擦干试管外壁的水（2 ）加热时没有预热而直接固定加热分层作业l.D 2.D3.C4.B5 . B 试管夹6 . 1/3 中上部 4 5 外焰7 . （ 1 ）火焰可能会压入灯，引起失火（2 ）会使试管受热不均导致炸裂（3 ）污染药品 （4 ）酒精挥发造成酒精灯不易点燃8 . （1 ）不能在实验室打闹（2 ）不能在实验室里吃东西 （3 ）不能用手直接拿着试管加热等9 .【作出猜想】外焰（或焰、焰心）【问题与讨论】（1）控制变量，避免

6、因水的量不同而影响实验结果（2 ）将一根火柴梗（或竹制牙签）平置于酒精灯火焰当中，12 s之后取出，观察到火柴梗（或竹制牙签)与外焰接触的部分最先炭化，表明酒精灯火焰的外焰温度最高本章重点难点回放1 . B 2.C3.C4.B5 . A 酒精有特殊的气味或具有挥发性等6 . (1)1(2)D(3)G(4)B(5)CE (或 EI 或C I E)7 .用干而冷的烧杯罩在“白烟”上方，观察烧杯壁是否出现水雾 用火柴点燃“白烟”，观察“白烟”能否燃烧(或将一个干而冷的碟子放在“白烟”上方，观察能否得到白色的蜡状固体)8 . ( 1 )无毒 (2 )化学性质稳定(3 )不溶于水9 . (1) A (

7、2 )大于 (3 ) A (4 )化学下上 1 /3外第二单元 我们周围的空气课题1 空气要点归纳1 . ( 1 )磷+氧气一点燃五氧化二磷磷燃烧产生大量白烟，冷却后打开止水夹，水进入广口瓶约占瓶容积的1 / 51/5(2 )供给呼吸帮助燃烧 (3 )不活泼 保护气一种物质组成的物质3 . ( 1 )氮气 氧气 7 8 %0.94% 二氧化碳0 . 0 3 %( 2 )氨、覆、鼠、氟和氤 惰性气体 保护气 (3 )二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮烟尘 影响人体健康影响作物生长全球气候变暖臭氧层破坏使用清洁能源 积极植树、造林第1课时经典例题例 B分层作业1 . B 2.D3.D4. A5 . B

8、氮气等6 . ( 1 )氧气 (2 )氮气 (3)水蒸气 (4 )二氧化碳7 . 它们分别由同种物质组成8 . ( 1 )燃烧匙烧杯 (2 )检查装置的气密性(3 )小 产生浓厚的白烟 燃烧停止(4 )氧气约占空气体积的1/5不支持燃烧 难溶于水9 .不能 镁既会消耗空气中的氧气，也会消耗空气中的氮气，会造成所测定的结果偏大第2课时专业 .专注经典例题 例 A化学（人教版）9上 3 分层作业l.C 2.B3.C4. A 5.D6 . C 二氧化硫等7 . （ 1 ）可吸入颗粒物二氧化硫（2 ） 庐山（3 ） I级 （4 ）二氧化硫8 .水不能进入杯将空杯口向下使杯子浸没在盛水的盆里后，再把杯口

9、在水中微向上方倾斜一串气泡从杯口冒出9 . （ 1）用注射器抽取袋气体通入到少量澄清石灰水中，观察现象（2 ）澄清的石灰水变浑浊 （3 ）无毒 不与食物反应价廉、易获得课题2 氧气要点归纳1 . （ 1 ）比较活泼碳、硫、磷、铁放出 （2 ）用带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条立即复燃（3 ）两种或两种以上 另一种物质 （4 ）氧2 .不一定 不一定 氧气3 . （ 1 ）无无略大不易 （2 ）氧化 （3 ）剧烈缓慢经典例题例 B分层作业l.D 2.B3.C4. A5 . C 磷、镁带等6 .碳+氧气一点燃二氧化碳 浑浊 铁+氧气一 占燃J、，八、四氧化三铁火星四射黑镁+氧气一 占燃 J

10、、，八、氧化镁耀眼的白白蜡烛+氧气一点燃水+二氧化碳浑浊水雾氧化7 . ( 1 ) A (2)产生浓厚的白烟(3 )集气瓶炸裂(4 )都有热量放出(或都是氧化反应等)8 .密度比空气大 能支持燃烧9 .氮气氧气二氧化碳课题3 制取氧气要点归纳1 . ( 1 )过氧化氢 -水+氧气 高镒酸钾 一加热镒酸钾+二氧化镒+氧气 氯酸钾二氧化镒一加热氯化钾十氧气 （2 ） 一种物质 两种或两种以上其他物质2 .改变质量化学性质3 . （1） A （或B或C）D （2） E 氧气不易溶于水F 氧气的密度比空气略大（3 ）检查装置的气密性 从水梢中移出导气管 熄灭酒精灯第1课时经典例题例D分层作业l.A 2

11、.C3.C4.B5.D6 . C 试管口略向上倾斜（或实验结束时先熄灭酒精灯后撤导气管等）7 . （ 1 ）高镒酸钾一加热镒酸钾+二氧化镒+氧气（2 ）A （3）用手捂住试管，导管口冒气泡，松手后导管口形成稳定的水柱橡皮塞没有塞紧 （4 ）（5）倒吸（或试管破裂）8 . （ 1 ）锥形瓶 烧杯 （2）铁架台 水梢 （3）检验装置的气密性 排水法 （4）用带火星的小木条伸入到集气瓶中，若木条复燃，则证明收集到的气体是氧气 （5）试管口未放一团棉花第2课时分层作业l.C 2.D3. A 4.D5. A6 . B 高镒酸钾一加热镒酸钾+二氧化镒+氧气7 . （ 1 ）低 氮气 （2 ）氧气蒸发出来，

12、可以支持燃烧8 . （ 1 ）试管 长颈漏斗 （2 ） B （3 ）催化氯酸钾二氧化镒一加热氯化钾+氧气（4） C氧气的密度比空气大 用带火星的木条靠近瓶口，如果木条复燃，则说明集满9 . （ 1 ）实验一：反应慢 实验二：二氧化镒加入水中不产生氧气 实验三：有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃（2 ）对比（或对照等）（3 ）探究MnO2在反应前后的质量是否变化有大量气泡产生 Mn O 2的化学性质没变（或M n O 2仍然能加快过氧化氢的分解速率）本章重点难点回放1 . B 2 . D 3 . A4 . （ 1 ）分解 过氧化氢 （2 ）氧化镁 （3 ）产生明亮的蓝色火焰，生成一种有刺激性气

13、味的气体吸收二氧化硫气体，防止污染空气（4）磷+氧气 一点燃五氧化二磷（5）防止高温生成的四氧化三铁坠落参考答案 ,4 ,炸裂集气瓶底（6）都是氧化反应（或都是化合反应或反应条件均是点燃等）5 . （ 1 ）长颈漏斗 锥形瓶 （2 ）便于添加药品 适用于制取较多量气体等（3 ）先向锥形瓶加入适量的二氧化镒，塞入双孔塞后，再向长颈漏斗加入过氧化氢溶液过氧化氢一二氧化镒水+氧气（4 ）引燃铁丝 （5 ）燃着的铁丝碰到集气瓶壁等（6）剧烈燃烧，火星四射铁+氧气 一点燃四氧化三铁铁丝中含有碳第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子要点归纳1 .原子质量和体积很小总在不断地运动相互之间存在间隔2 .分子

14、 原子3 .分子 原子4 .原子 原子专业.专注第1课时经典例题例 （1）酚醐试液遇蒸储水不变色，酚醐试液遇浓氨水变色 （2 ）酚酗:试液变红色 氨气微粒从烧杯A运动到烧杯B中，溶于水使酚醐试液变红（3 ）没必要 实验和实验已做过对比实验，故没有必要再做实验分层作业1 . B 2.D3.D4. A 5.C6 . C 分子总在不断运动着7 .上瓶也充满了红棕色，下瓶颜色变浅构成二氧化氮气体的微粒不断运动扩散到上瓶8 . （ 1）澳蒸气的颜色加深分子间存在间隙（2 ）状态 同种分子性质相同，不同种分子性质不同9 . （ 1 ）整瓶水变红分子在不断运动（2 ）液面低于刻度线且距离较远分子间存在间隙便

15、于观察液面变化第2课时经典例题例D分层作业l.D 2.B3.D4.D5.B6 . B （或）7 . （ 1 ）分子都是由原子构成的（2）每个氧分子是由两个氧原子构成的（3）在化学反应中，分子可分成原子，而原子可重新组合成新的分子8 . （ 1 ）混合物 它们是由不同种分子构成的（2 ）化合 1 ： 2 （或2 ： 1）（3 ）原子原子9 . （1 ）汞原子之间有间隙，温度升高，原子之间的间隙增大 （2）汞原子在不断地运动（3）汞十硫 一硫化汞课题2 原子的结构要点归纳1 .原子核电子高速质子中子核电荷数=核质子数=核外电子数2 .原子核3 .原子核 核电荷数 电子层 该层的电子数4 . （1）

16、82 稳定（2）4 失（3）4 得5 .原子正负右上角带电量氯化钠6 .质子数十中子数第1课时经典例题例 B分层作业1 . B 2.C3.D4.D5 . B 分子(或中子)6 .64 非金属7 .质子中子 2 6 电子高速 2 68 . ( 1 )原子核、质子 (2 )电子 (3 )原子 (4 )分子(5 )分子、原子9 . (1)3(2)13(3)177(4)C(5)原子的质子数与核外电子总数相等(或上述原子的最外层电子数从左到右依次增加等)10 . ( 1 )不会 原子核 (2 ) B ( 3 ) C第2课时经典例题例 C分层作业l.C 2.B3. A 4.D5 . B 氧原子或水分子等6

17、.1 636 非金属7 . (1) D、E 最外层电子数少于4失 (2) A (3) F8 . ( 1 )分子离子 (2 )铜氧气氯化钠 (3)10化学(人教版)9上 5 阴离子 F-专业 .专注9 . ( 1)并不是每一种原子都有中子 同一原子的质子数与核外电子数相等或原子的种类不同，质子数不同 某原子的相对原子质量等于其质子数与中子数之和 (2)1413193910 . (l)Na (2)S2 (3)阴离子课题3 元素要点归纳1 .相同核电荷数(即核质子数)氧、硅、铝、铁氧、碳、氢2 . 一种元素该元素的1个原子大写大写小写3 .质子数 化学变化中 种类 个数 种类 个数氢元素 氧元素 原

18、子 原子4 .71 8第1课时经典例题例 A分层作业l.A 2.D3.D4.C5.C6 . C 原子种类等核质子数氧 氮 氧、碳、氢8 . (1)B(2)C(3)A9 . ( 1 ) 5 3( 2 ) 5 3( 3 )构成物质的微粒不同10. (1)7 得到 Cl (2)3 D (3)C、D第2课时经典例题例(1)18( 2 )氯 (3)11分层作业1.C2. A 3.B4. A 5. A6 . C 或7 . (l)Au (2)1(3)3Fe8 . ( 1 )氧元素或一个氧原子(2 ) n个氯原子(3)3钾、锰、氧9 .(1)碳 P 17(2)Si14(3)19.00(4)N a、Mg、Al

19、(5)A(6)S(7)原子序数10 . ( 1 )碳 硫二氧化碳 (2)0本章重点难点回放l.A 2.D3.D4.B5. . A 原子(或离子)6. (1)3 Li (2)D(3)C7. (l)Ne H 2A 13+5 OH- SO2 4( 2 )两个氮原子一个镁离子带2个单位的正电荷两个硝酸 根离子8 . （ 1）分子在不断地运动间隙会增大（2 ）阳离子 O （ 3 ）离子分子原子9 . （ 1 ）金属 （2）388 7.6 2（3）Sr2 +第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源要点归纳1 .可供利用的淡水1/42 .水渣气农药化肥生活污水3 .节约用水水体污染经典例题例 轻度缺水节约分层

20、作业l.C 2.D3.B4.C5.C6 . A 大力提倡植树造林或取缔生产工艺落后、污染严重的企业等7 .向学生们宣传（或倡导或号召）节约用水，爱护水资源 用淘米水冲厕所（或淋浴时随时关闭水龙头等）（合理即可）8 . （ 1 ）混合物 （2 ）极度 轻度 不 洗衣服的水用来冲厕所9 .其一：B 其二：价廉 无毒 高效 其三：农业生产中合理施用农药、化肥，尽量使用高效、低毒、低残留农药 生活中拒绝使用含磷洗涤剂 加强对水质的监测（叙述合理均可）课题2水的净化要点归纳1 .絮凝剂 静置沉降 吸附沉降 过滤 蒸储 蒸储2 .不溶于液体的固体3 .钙和镁化合物钙和镁化合物（1 ）加入肥皂水能产生较多泡

21、沫产生较少泡沫蒸干后能形成较多固体的是硬水，无固体形成或形成较少固体的是软水 （2 ）加热煮沸蒸储经典例题例 （1 ）过滤雨水中的固体杂质（2 ）蒸储水分层作业l.C 2.D3. A 4.D5 . C 蒸储等参考答案 ,6 ,6 . （ 1）地下水经过了沙石、土壤等的过滤（或地表水易被污染等其他合理答案也可）（2 ）加明矶（或池底铺沙砾等其他合理答案也可）（3）加热煮沸（或加漂白粉等其他可在家中进行的合理方法也可）（4 ）在切去底部、倒置的饮料瓶中，由下至上依次加入手绢、细沙和小卵石（或画图等其他合理答案也可）7 . （ 1 ）铁架台 漏斗烧杯 （2 ）没有用玻璃棒引流 漏斗下端的管口没有紧靠

22、烧杯壁（3）滤纸破损等8 . （ 1 ）烧瓶 （2 ）防止水暴沸（3 ）冷水 将水蒸气冷凝液化9 . （ 1 ）沉淀或过滤（2 ）肥皂水 用硬水洗衣服会浪费肥皂或洗不净衣服等（3 ）过滤 不可以，会降低净水效率或使过滤速度减慢等混合物 （4）加热煮沸 （5 ）合理答案均可课题3 水的组成要点归纳1 .难小淡蓝发生爆炸纯度2 .氧气氢气 1 ： 2 氢氧3 .同种元素纯净不同种元素纯净4 .两氧经典例题例 分层作业l.C 2.B3.D4.C5 . C 生成物中都有氧气（或都属于分解反应等）6 .专业 .专注7 .无无气小难水来源广泛放出大量的热 水 污染环境8 . ( 1 )前者只是分子间隔发生

23、改变，水分子本身没有变化，发生的是物理变化，而后者水分子本身发生改变，发生了化学变化(2)气泡 2 ： 1 a 伸入带火星的木条，看木条是否复燃 水 一通电氢气+氧气 水是由氢、氧两种元素组成的(1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子，水分子中氢、氧两种元素的原子个数比为2 ： 1 ,其他合理答案均可)9 . (1) C (2)单质 (3)氢气+氧气一点燃水化合(4)分子在化学变化中可以再分(或原子是化学变化中的最小粒子，化学反应前后元素种类不变，合理答案均可)课题4 化学式与化合价要点归纳1 .元素符号数字元素组成 1个分子数目2 . ( 1 )元素符号 He Al P 右下 N2 ( 2

24、)右左 MgO (3)左 右 NaCl3 .氯化镁二氧化硫三氧化硫4 . 06 . (1 )相对原子质量(2 )总和第1课时经典例题例(1)3C1(2)Mg(3)5H2O(4)2 个氮原子(5) 1个二氧化硫分子中含有2个氧原子分层作业1 .A 2.B3.D4.B5 . C He (或 C u 等)6 . (1)1(2)20(3)Mg(4)02(5)He(6)Fe3O4(7)3P2O57 . ( 1 )钢元素(或一个领原子或金属钢)(2 )水或一个水分子 (3 )三个二氧化硫分子(4 )四个铝离子8 . ( 1 )金属 稀有气体 元素符号 F e 分子 0 2N2 (2)右 左 CaO (3)

25、左 右 CaC129 . (l)Si 14(2)S6 S2(3)Ne(4)Mg O(5 )原子序数(核电荷数)依次增大(或由金属逐渐过渡到非金属)第2课时经典例题例 C分层作业l.C 2.D3.B4.B5.D6 . C Mg。或C a。等7 .单质单质化合物化合物氧化物8 . (1) 2H2 (2)KMnO4 (3) 3Fe2+(4)S O 2 一4(5) 3 co 2 3( 6) F e +3(OH) 39 .10 . (1)1(2)Mg2+(3)A1F3(4) NaN0 3( 5 )周期数=电子层数(或最外层电子数=正价数，或负价数=8 最外层电子数)第3课时经典例题例 (1)180(2)

26、6：1：8(3)40%化学(人教版)9上 7 分层作业l.D 2.B3.C4.C5. A6 . A C a。或F e。等专业 .专注(3)98(4)74(5)15 8（6）608 .（1）钙碳氧 100（2）+44 0 %（3）80%1.289 .五 6：1373 1 3.5 氧 5.1%10 . （ 1 ）（2 ）无色、液体（或有特殊气味，不溶于水，溶于大多数有机溶剂）（3 ） （4 ）尽量少吃方便面（其他合理答案均可）本章重点难点回放1 . B 2 . A3 . C 氧元素（或碳酸根等）4 . （ 1 ）蒸储 （2 ）肥皂水 煮沸 （3 ） H 2 O 一 通电H2 +0 2 增强水的导电

27、性 B 可燃 （4） B5. （1） 02 CO2 SiO2 A 1 20 3（ 2 ）C 1N2 S O 2 4 三个镂根离子（3 ）三 9 1 ： 34 63 ： 212第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律要点归纳1 .质量总和质量总和种类数目质量2 .化学式 (1 )通电氢气氧气 (2 )质量质量质量 (3 )水分子 2个氢分子 氧分子第1课时经典例题例 B分层作业l.A 2.D3.C4.C5 . B 元素种类或原子数目6 . (A+B-C)7 . C、H O8 . ( 1 ) P + O 2-点燃P 2 0 5( 2 )白磷燃烧消耗氧气,生成固体五氧化二磷，使瓶中压强变小，小于外界大

28、气压，在大气压的作用下，C中气球变小，A压强等于外界大气压，所以A、C中气球大小不同热量(3)参加化学变化(或消耗或反应掉)的白磷的质量和氧气的质量总和等于生成的五氧化二磷的质量9 . ( 1 )白烟 膨胀 逐渐变小 瘪下去 不变 (2 )反 应生成的二氧化碳逸出，部分生成物质量没有称量到第2课时经典例题专业.专注例 (1 ) N 2(2)质量守恒定律分层作业l.C 2.C3.D4.C5. A6 . C 在点燃的条件下，每1 6 8份质量的铁与6 4份质量的氧气完全反应会生成2 3 2份质量的四氧化三铁等7 . c + d c + d + b a8 . (1 )氧、氮 钾 (2 )碳和氢9 .

29、 ( 1 )反应物 2 2(2)12( 3 ) C 和 H10 . (1) 13g(2)C、H m(C) : m(H)=12：1课题2 如何正确书写化学方程式要点归纳1 . ( 1)客观事实经典例题例(1) A、B、E (2) C、F (3) B、C、D、E (4)D、F分层作业l.D 2.C3.D4.B5 . B 2 x = z (或 3 x = w等)6 . (1) A (2) C、 E (3) B、 D (4) C、 D、 E7 . ( 1 ) 2 H 2 O 2专业 .专注2 2H2O + O2T (2)2Cu+O22 C u O (3)2 KMn O 4+ O 2 f(4 ) C O

30、 2 + C a (OH) 28 . ( 1 ) 223(2)11(4)4134(5)23 K 2 M n O 4 +M n O 2CaCO3j +H2O111(3)122746( 6 ) 1329 . ( 1 ) C (2)化合 (3 ) 2 H 2 +0 220(4)分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分(或在化学反应前后元素种类和原子种类或数目不变等)10. (1)氧气量不足(或未除去铁丝表面的铁锈等)防止高温生成的四氧化三铁坠入炸裂集气瓶底3 F e + 2 O 2点燃F e 3 O 4( 2 )偏低应条件都是点燃 都是化合反应(或氧化反应等)(4)铁与氧气反应的生成物常温下是固体，

31、而碳与点燃2 H(3)反氧气反应的生成物常温下是气体1 1 . + 4 CO 2Mg+T i C 1 4瀛气 2Mge 1 2专业.专注+ T i 化学性 质稳定参考答案 8 课题3 利用化学方程式的简单计算要点归纳1 .质量守恒定律第1课时分层作业1.D2. A 3.D4.B5 . B 参加反应的硫与氧气的质量比为1 ： 1等6.160112102 等于 13.57 .解：设8 0 g氢化锂与足量的水反应生成氢气的质量 为x。LiH+H2O LiOH+H2T8 28 0g x88 0g = 2xx = 2 0 g答：8 0 g氢化锂与足量的水反应生成氢气的质量为2 0g。8 . (1)2(2

32、)14：3(3) AD (4)14：279 . (1)2(2)解：设该反应生成的一氧化碳的质量为x。3C2H5OH+8O2点燃 4CO2 + 2CO+9H2O13 8 5 62 0 7 g x1 3 82 0 7 g = 5 6xx = 8 4 g答：该反应生成的一氧化碳的质量为8 4 go第2课时经典例题例 C分层作业1 . B 2.D3.B4.C5 . B 1 ： 96 . (1)(2)1(3)47 . ( 1 )解：设1 2 . 2 5 g氯酸钾晶体受热分解最多能产生 氧气的质量为x。2 K C 1 O 3M A n O 2 2KC1+3O2!2 4 5 9 612.25g x2 4 5

33、 / 1 2. 25g = 9 6/xx = 4 . 8 g答：1 2 . 2 5 g氯酸钾晶体受热分解最多能产生4 . 8 g 氧气。(2)相同 不能，因为高镒酸钾中氧元素没有全部转移到氧气中，有一部分氧元素转移到镒酸钾和二氧化镒中去了8 . (1)2.5(2)0.96(3)解：设原混合物中氯酸钾的质量为x。2 K C 1 O 3M A n O 2 2KC1+3O2!2 4 5 9 6x 0.96g2 4 59 6= x0.96gx = 2 . 4 5g故该混合物中二氧化镒的质量为：3. 0g 2. 45g = 0. 55g答：该混合物中二氧化镒的质量为0 . 55 g。9 . (1)4.4

34、 质量守恒定律(2)解：设这1 2 g石灰石中含碳酸钙的质量为x。C a CO 3高温C aO+CO2 T1 0 0 4 4x 4.4g1 0 0x = 4 44.4gx = 1 0 g答：这1 2 g石灰石中含碳酸钙的质量为1 0 g。本章重点难点回放l.C 2.D3.D4.D5 . A 该反应中生成C物质的质量为3 . 2 g等6 . ( 1 ) 2 Mg +O 2点燃 2MgO(2) 2H202Mn O2 O 2 T+ 2H2O (3) 3Fe + 2O2点燃Fe3O47 . (1)H2O + C12HC1+HC1O (2)分解反应HC 1(3)在化学反应中，分子可以分成原子，而原子却不

35、能再分等8 . ( 1 )符合 反应生成的C O 2气体逸出，导致天平不平衡 (2 )9 . (1)2(2)(3)解：设生成一氧化碳的质量为x化学(人教版)9上 2C2H6O+5O29 29.2g92/9. 2g=56/x答：生成一氧化碳的质量为5 .第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C 6要点归纳1 .金刚石石墨 C 6 02 .硬导电性能吸附性性质用途3 . ( 1 )比较稳定(2 )O 2 点燃2co (3) 2CuOCO 29 -点燃 2co2 + 2CO+6H205 6xx = 5 . 6 g6 g。防毒面具、冰箱除异味C + O2点燃CO 22高温2 Cu + CO2T

36、C高温2 CO第1课时 经典例题例 C分层作业l.A 2.D3.B4.C5 . A 可能是由几种碳的单质组成的混合物6 .金刚石 石墨 C 6 0 金刚石 石墨 碳原子的排列方式不同 结构7 . ( 1 )铅笔芯中含有石墨，石墨具有润滑性(2 ) B(3 )吸附性8 . ( 1 ) 2 H (2)做电极做润滑剂9 . ( 1 )木炭具有吸附性 上升 瓶气压减小，大气压将水压入漏斗(2)发亮 石墨具有导电性(3 )蜡烛中含有碳元素第2课时经典例题例【猜想或假设】氧化铜木炭 【实验与结论】黑色固体全部溶解，溶液由无色变成蓝色黑色固体不溶解，溶液颜色不变 【实验设计】将黑色固体放在空气中灼烧若有火星

37、出现，且黑色固体逐渐减少 黑色固体为木炭 将黑色固体与已知的氧化铜混合加强热 有光亮的红色固体出现黑色固体为木炭分层作业1 . B 2.D3.C4.C5 . A活性炭具有吸附性6 . ( 1 )作玻璃刀等 (2 ) C 6 0(3)它们都具有可燃性，充分燃烧生成唯一产物都是二氧化碳等7 .黑红 C+2CuO高温2Cu + CO2 T 澄清石灰水变浑浊还原剂8 . ( 1 )有 同种元素可形成不同的单质(2 )常温化学性质稳定(或具有可燃性，或具有还原性等)9 . ( 1 )还原性 (2 )酒精灯，试管，铁架台 木炭，氧化铜，澄清石灰水(3 )提高温度 这是固体反应物间的反应，使用颗粒更小的反应

38、物，可以增加表面积，有利于反应的进行A 反应中炭粉会与试管的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行(4 )黑色固体变红 生成了铜 澄清石灰水变浑浊 生成了二氧化碳(5 )木炭具有还原性 C + 2 C u O高温C u + CO 2 T(6)先撤出导管课题2 二氧化碳制取的研究要点归纳1 .石石灰石稀盐酸 CaCO3 +2HC1C a C 1 2+CO2T +H2O2 .反应物的状态反应条件密度是否溶于水3 .向上排空气法 比空气大能溶于水4 .通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明是CO 2 用燃着的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭第1课时经典例题例 C分层作业1 . B 2.

39、C3.B4.D5 . C 检查装置的气密性6 . （ 1 ）二氧化碳不能支持燃烧（2）有气泡冒出 能（3 ）石灰水变浑浊（4 ）大 （5 ）向上排空气 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭，则表明已满7 .石灰石 稀盐酸 CaCO3+2HC1 CaC12+ H 2 O+ C O 2 T 玻璃片上8 . （ 1 ）化学反应原理（2 ）反应物的状态 装置的气密性 （3 ）生成气体的性质（密度、溶解性）9 . （1 ）检查装置的气密性（2 ）生成微溶物覆盖在石灰石表面，使反应中途停止（3 ）否 （4 ）正参考答案 ,10，第2课时 经典例题例 （1 ）长颈漏斗铁架台大试管 （2 ） C a C

40、O 3+2 H C 1 C a C 1 2+ H2O + CO2T （3）使反应容易控制，可随时使反应发生或停止（4）将燃着的木条放在集气瓶口，看是否熄灭分层作业1.D2. A 3.C4.B5 . C 用过氧化氢溶液和二氧化镒制取O 26 . （ 1 ）鸡蛋壳表面有气泡产生（2 ）蘸有澄清石灰水的玻璃片上出现浑浊7 . c a b d e d8 .【实验一】适中 持续产生二氧化碳，便于收集气体 块状石和稀盐酸【实验二】常温、固液反应 a H 锥形瓶液面下降；长颈漏斗液面上升【实验三】（1）4.4（2）83.3%课题3 二氧化碳和一氧化碳要点归纳1 .无色无味大能干冰制冷剂2 .燃烧 燃烧 碳酸

41、 石蕊试液变红 C O 2 +H 2oH 2 CO 3 红色变为紫色 不稳定3 .无色无味难4 .血红蛋白 可燃蓝 2co+ 02 点燃2 co2 还原CuO+CO Cu+CO2第1课时经典例题例 B分层作业l.C 2.B3.D4.C5 . A 软塑料瓶变瘪6 . ( 1 )光合 呼吸 (2) C 2 H 4(3 )7 . ( 1 )瓶子变瘪(2)红 H2O + CO2 H2co3(3)试管B中的溶液变为紫色，有气泡冒出，试管C中澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2 +CO2 CaCO3J +H 2 O8 . (l)CaCO3+2HC1 CaC12+H2O +CO 2 T (2 )澄清石灰水 石灰

42、水变浑浊 Ca (OH) 2+CO2CaCO3j +H2O (3)石蕊溶液 溶液颜色由紫变红 H2O + CO2 H2co3(4)蜡烛熄灭 不支专业.专注持燃烧9. （1）红 （2）红红 （3）红（4）红色变为紫色碳酸不稳定，受热易分解第2课时经典例题例D分层作业l.C 2.B3.B4.B5 . B 碳6 .碳氧氧原子不同7 . CO C + O2点燃CO2 CO2+C高温2 co 2 C O + O 2 点燃 2co 28 . (1)CO (2)CaCO3+ 2 H C 1 C a C 1+H2O+CO2T （3） C O CO具有可燃性，而CO 2不能燃烧9 . （ 1 ）缺少尾气处理装置

43、在装置B出气管口处放一只燃着的酒精灯或绑上气囊等（2 ）先通入一氧化碳 （3）固体由黑色变为红色CuO+CO C u + CO 2 石灰水变浑浊（4 ） C u （或C u 2 O,或C u和C u 2。的混合物）1 0 . C。有毒 C O 2不能供给呼吸本章重点难点回放1 . B 2 . B 3 . B4 . 一氧化碳：冶炼金属使人中毒 二氧化碳：供给光合作用温室效应5 . ( 1 )铁架台 酒精灯 (2) B 2 KC 1 O 3M An O 22KC1+ 3 0 2 ! 催化 (3)AC CO 2 +Ca(OH)2CaCO3j +H2O (4)不能燃烧 不能支持燃烧 灭火6 . (1)

44、 Ca (OH) 2 +CO2 CaCO3j 二氧化碳已被完全吸收(2)CO2 +H2O H2c有证明二氧化碳能否使紫色石蕊溶液变红A中试纸不变色，B中溶液变红第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火要点归纳1 .可燃物发光发热氧化2 . ( 1 )可燃物 氧气 温度达到着火点(2 )清除可化学(人教版)9上 1 1 燃物隔绝氧气降低温度至着火点以下3 .有限的空间燃烧热急速膨胀第1课时经典例题例 B分层作业1.A2. A 3. A 4.B5. A6 .丙、甲、乙7 .清除可燃物 隔绝空气（或氧气）降低温度隔绝空气并降温隔绝空气8 .虽然是水火不容，但用量太少也无济于事，既不能覆盖柴火使其隔绝空

45、气，也不能使温度迅速下降到着火点以下，也就不能灭火了使得炉没有了可燃物，即可燃物与炉助燃物分离，导致“釜”下之火熄灭9 . （ 1 ）氧气（或O 2或空气）温度达到着火点（2 ）4 P+ 5 O 2点燃2 P 2 O 5（ 3 ）导热性 （4 ）相同温度（5 ）间歇通入氧气第2课时经典例题例 C分层作业l.D 2.C3.B4.C5. A6 . C 酒精等7 .温度下降，低于松节油的着火点8 . ( 1 ) 通风后室氧气充足，会让火势加大(2)防止有害气体和烟尘进入呼吸道9 . ( 1 )使面粉与空气充分接触，反应迅速完全(2 )(3 )保持室通风、严禁烟火等课题2 燃料的合理利用与开发要点归纳

46、1 .木炭燃烧碳与二氧化碳反应2 .燃烧时要有足够多的氧气 燃料与空气要有足够大的接触面 使燃料燃烧产生的热量减少，浪费资源 产生大量的CO等物质，污染空气3 .煤石油天然气不可再生4 .天然气 沼气 CH 4 + 2 O 2点燃2H2O+CO2蓝热5.SO2 NO 2 SO2 NO 26 .汽油柴油 C O 含铅化合物压缩天然气压缩液化石油气7 .酒精 C2H5OH C2H5OH+3O2点燃 3 H2 O+ 2 CO 28 .最清洁 Zn+H2 SO4 H2T +ZnSO4 二氧化碳 第1课时经典例题例 C分层作业l.A 2.C3.C4.C5 . A 一氧化碳等6 .进气管变粗，进风管变细同

47、体积的煤气比石油液化气燃烧需要的氧气的量更小7 .答题要点：燃烧蜂窝煤较脏，会产生大量粉尘，且煤 中含有硫，燃烧时产生的二氧化硫会污染空气，且 煤的储量越来越少；天然气、液化石油气燃烧热值 高，污染小，使用方便，是清洁能源。从经济方面考 虑，煤价格便宜，经济实惠；液化石油气价格较高； 天然气资源丰富，值得倡导使用，但是需要铺设管 道，受到地理、地域经济等因素的影响。8 . （ 1 ）硫化氢 （2 ）验纯 空气（或氧气）点燃混有空气的可燃性气体可能会爆炸C H 4 + 2 0 2点燃CO2 + 2 H2 O （3）这种说法是错误的，因为沼气燃 烧也能产生C O 2 ,不能避免温室效应的发生（4

48、）消灭了农村畜禽粪便产生的病菌；或增加农民收 入；或为农作物提供了易吸收的沼肥等9 .氧气的浓度 将煤做成蜂窝状，燃烧更剧烈（或木材架空后燃烧更旺等）第2课时经典例题例 C分层作业1 . B 2.D3.B4. A5 . B 石和石灰石等6 . （1） CH4 （2） CH4 + 2O2点燃CO2 + 2H 2 O7 . （1）煤、石油、天然气混合物 天然气 （2） CH4+ 2 0 2点燃C O 2 + 2 H 2 O8 .管道煤气（或罐装液化石油气）上面（或下面）管道煤气的密度比空气小（或罐装液化石油气的密度比空气大）9 . （ 1 ）混合物 D （2）降低压强 升高温度参考答案 ,12，第

49、3课时经典例题例 （1 ）小草枯萎（或发黄、发焉等），石块表面变得粗糙（或不光滑）（2 ）开发新型清洁能源工业尾气须经处理后再排放（或将煤经过脱硫处理等）分层作业1.D2. A 3. A 4. A5 . B 开发新能源等6 .破坏森林腐蚀建筑物酸化土壤等7 . ( 1 )石油 (2)充分接触(3)CO2 SO2 (4)ABD8.6 0 0 使用脱硫后的煤(或使用不含硫的清洁燃料等)9.H2、CO、CH402 CO2 紫色石蕊试液第4课时经典例题例 B分层作业1.A2. A 3.B4.D5 . B 风能等点燃 2H2O + CO2 2co+ 026 . CH 4 + 2 O 2点燃2 c O 2

50、有毒 氢气7 . ( 1 )混合物 (2 )二氧化碳和水(3 )酸雨 化石燃料8 . (1)2(2) (3)5.69 . (1)CO2(2)CO2、H2、COCO2、CH4、CH4、CO CO2、CH4本章重点难点回放1 . A 2 . C 3 . D4 . H2、CO 02、CO 2H 2、CO 02、CO 2CO、CO 2 H 2、0 25 . (1)B(2)2CO+2NO催化剂 N2 +2C0 2( 3 )ABD (4)充分燃烧等质量的天然气比液化石油气产生的二氧化碳少，可减缓温室效应C H 4 +202点燃C O 2 + 2 H 2 O 分子间隔增大6 .【提出假设】二氧化硫能与水反应生成酸【查阅资料】 【进行实验】水不能使紫色石蕊变红干燥的二氧化硫气体也不能使紫色石蕊变红 【实验结论】成立【实验反思】对照第八单元金属和金