求真、创新(涂宏国)

1、在“求真”和“创新”中开拓进取 涂宏国，男，1948年12月生，湖北鄂城人。1966年参加教育工作，1979年加入中国共产党，1985年毕业于湖北广播电视大学。1983年任武昌县纸坊第一小学副校长，2000年任武汉市江夏区教科室副主任，中学高级教师。1982年被评为全国优秀青少年科技辅导教师，1990年被湖北省人民政府评为省特级教师，1993年被武汉市委、市政府评为有突出贡献的中青年专家，1994年被评为武汉市学科带头人。从1990-2002年连续四届评为江夏区拔尖人才，2000年被区委区政府评为江夏区十大名师。 “教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命 在于创新。”涂宏国同志

2、在“求真”和“创新”中，洒下了辛勤汗水。四十多年的教育教学生涯中，他勤于探索教育教学规律，善于总结教育教学经验，形成了“趣、活、实、乐”的独特教学风格。他善于针对学生的生理、心理特征，遵循教学规律，设计内容新疑别致，形式多样的教法，激发学生兴趣；善于运用“自主合作探究研讨”教法，培养学生科学探索的能力；善于运用“五性结合，寓教于乐”的教法，使学生在轻松愉快的环境中积极主动地获取知识和运用知识，培养学生的实践能力和创新精神。为了实施开放性教学，优化教学效果，他针对当时自然课本中实验设计存在的问题，大胆改革，重新设计了53种科学实验，化难为易，化抽象为具体，激发了学生实验兴趣，培养了学生的创新思维

3、，这53种科学实验范例均在科学杂志上发表。他多次承担市、省级公开课和研究课受到专家的好评，多节课评为市、省级优质课。他调到江夏区教科室后，一心仆在教育科研工作上，一是多次对全区中小学教师进行培训不断提高教师的理论水平与教学水平，二是他遵照国家教育部关于新课程改革的要求，自发编写了农村小学科学课教材1-3册，为全区参加科学课地方教材实验的学校提供依据，为探索科学课的开设及开放式教学，在内容与方法上取得了可喜的成效。在“十五”教育科研课题的申报过程中，他下校80多次，个体指导700多人次，还经常与学校领导和老师们一起讨论如何根据课题指南，结合本校实际情况，选准课题，辅导老师正确填写课题申报表，指导

4、老师正确进行课题论证，有时为了一个理论观点通宵达旦查阅资料。功夫不负有心人，在他的精心指导下，全区申报市、省和国家科研课题已批准立项52个，在数量和质量上居全市乃至全省第一，受到省、市教育科研部门领导的高度赞扬。在科研成果的转化中，他更是一马当先，积极推广部分学校的科研成果，探索实践乐学高效的教学课堂，成绩显著，受到省教科所和省教研室领导的好评。他在长期的教学实践和科研工作中，撰写了科研论文和教育教学经验文章共200多篇，其中87篇科研论文在市、省和国家级刊物发表，72篇教学经验文章在省市国家级学术研讨会上交流，54篇评为区市省国家级优秀论文，创作与设计的68篇科学小实验、小制作、小发明均在省

5、和国家级科技报刊上发表，研制15件教具在区、市省均获奖，研制“腐殖质形成”和“鱼繁殖标本”教具均评为省优秀教具。研制39套教学幻灯片均在市省获奖，角和角的度量教学片被国家教育部电教馆评为全国优秀幻灯片，并在全国各学校推广使用。辅导学生创新35幅科普画均在全国书画大赛获奖，辅导学生制作93件科技作品和小发明作品均在市、省、全国获奖，其中武昌鱼养殖基地远景规划模型和武昌鱼繁殖浸体标本被国家教育部、国家科协和团中央评为全国优秀科技作品，辅导6名学生参加全国小学生自然科学知识竞赛获奖。指导学生写的家庭饲养甲鱼和家乡武昌鱼两篇科技学术论文评为全国“创造杯”。设计创作的未来的校园设计青少年创造能力培养活动方案，于2001年2月被国家教育部、国家科技部、团中央和中国科协评为全国优秀青少年创造力培养活动方案，又被国家科技部和教育部编入