河北工程大学“学风建设我行动”征文活动汇编

1、“学风建设我行动”征文活动学风建设，你我责任学 院：土木工程学院专业班级：地工12-02班姓 名：刘健联系方式风建设，你我责任学风建设是学校建设重要内容，它渗透于学生德、智、体、美全面发展，其实质是教育引导学生端正学习目的、动机，养成科学的思维方式，培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观。优良的学风是高校教育质量的重要保证，是教育质量的重要内涵。然而，随着高校扩招以来高等教育改革的不断推进，在校大学生群体学风建设中仍出现的种种问题，如大学生普遍存在高逃课率、高不及格率、高淘汰率等，在复杂多变且竞争日益激烈的背景下，如何抓好大学生的学风已成为高校关注的共同问题。首先，

2、我校大学生学风存在的主要问题和原因如下：一、学生自身缺乏学习动力，学风恶化、作风疲沓。很多同学进入大学后，缺乏明确的目标，特别是低年级新生面对优越的生活条件和校外纷繁复杂的世界，他们对于如何安排自己的大学生活比较迷茫，容易受外界影响，致使逐渐迷失自我。而这就导致学生心情浮躁、学习精力分散，有的学生学习目的模糊，做事得过且过；有的学生眼高手低，不愿从小事做起。学生缺乏积极的兴趣和爱好，作风疲沓。随着计算机普及应用，很多同学迷恋游戏、上网、看电影、听音乐，有的甚至身陷其中难以自拔，严重影响了学习。学习如果没有一定的紧张度和必要的纪律保障，便无法取得良好的学习绩效。二、学生失去学习热情、对自己将来的

3、就业担忧和迷茫。部分学生对所选择或被调剂的专业就业工作忧心忡忡。许多同学由于受到社会上一些消极因素的影响，如自己专业的就业情况，不能正确认识和对待所学专业，就盲目地寻求锻炼、在竞争中多一份筹码，或为减轻家庭负担把精力放在做兼职上。他们过分强调自我意识和个人爱好，学习不安心，成绩不理想，甚而出现厌学现象。还有的同学对自己在大学里的任务不明确，把自己的精力完全放在学生会或其他社团工作上，而把学习给落下了。三、教师的教学水平有限、缺少吸引力。近年来，学生旷课现象愈来愈普遍，几乎每位同学均有不同程度的旷课经历，旷课的主要原因之一是学生自身对学习内容不感兴趣，二是教师的教学水平有限，缺乏吸引力，这影响学

4、生到课情况。学生感觉花相当大的时间“浪费”在课堂听讲上，因为不感兴趣，课后不想花足够的时间对所学内容及时复习，也较少阅读相关专业书籍，影响了知识面的拓宽、学习。四、学生学习纪律意识不强、出现考试作弊等非诚信现象。由于各方面的条件限制，学校在学习、学术氛围的营造上仍欠完善。学生违纪现象屡见不鲜，组织纪律松弛，严重地影响和破坏了校园学习风气。学生上课迟到早退、自习缺席现象严重，更有甚者在正常上课时间上网聊天、逛街。对于课程成绩，相当一部分同学抱有侥幸心理，铤而走险地采用考试作弊等方式窃取课程成绩，不能正确认识考试这种检测形式，影响了良好学风的形成。有的学生轻视选修课程，课程选好以后，课不上，教材不

5、买，却要参加考试，说是碰碰运气、凑凑学分。由此可见，学校应重视学风建设，切实加强学风建设。在校大学生既是良好学风的创立者、诚信传播者，又是一个受益者。针对目前所存在的学风问题，特提出以下几点改进措施：一、抓好学风建设主体，发挥德育工作优势，大力加强学生思想政治教育、诚信教育。思想政治工作要以学风建设为切入点，把对学生的思想教育同帮助学生解决学习方面的实际问题有机地结合起来，以强有力的思想政治工作为保证。提高学生对加强学风建设重要性的思想认识，激励学生成才，学生在进行自我教育过程中，应加强自我认识的培养，在思想上认清学习的动机和目的，明确知识的重要性和环境带来的压力，在老师的启发引导下积极主动地

6、感知，从思想认识转化为实践操作，真正消化知识，实现知识的内化。另外，让学生在潜移默化中明确做一个有诚信的人，特别是加强诚信思想教育以带动学风。开学之初，学校可以通过一系列的诚信活动带动良好学风的形成，如新生入学教育、开学典礼、主题班团会及成功人士宣传等等来，让他们充分理解诚信的重要性、让他们了解到上课积极思考、独立完成作业、虚心求教、刻苦钻研等好学风才是诚信的具体表现，而抄袭作业，考试作弊不仅是不良学风的表现，更是不讲诚信的表现。学校可以为他们建立个人诚信档案，学习进步档案，以促进他们学风的转变。二、加强班风建设来促进学风，我们要建设一支高素质的干部队伍。从学生个体的学风抓起，建设优良的班级、

7、宿舍等群体来建设学风无疑是最好的。当然，选择优秀的班干部和学生辅导员是前提。加强学生干部的学风建设意识，让学生干部们认识到学风建设的积极性和重要性。只有让他们拥有了抓好学风建设的积极性和自主性，他们才会支持配合学校的学风建设，积极主动地搞好本班的班风建设。他们对大学生从入学到毕业的全过程比较了解，且易于与学生进行沟通，能借用身边的例子引导新生向正确健康的道路成长。现今大学普遍存在这种现象大学辅导员缺乏，精力有限。而整体良好学风的形成，最终是需要每个班级都能形成一种优良的学风。无疑，辅导员资源的缺乏就决定了抓班风、学风的任务必会最终落实到学生干部的肩上，尤其是班级的班干部。因此，抓班风应从学生干

8、部抓起，从班干部、寝室长抓起。因为无论是上级精神的传达，还是学校规章制度的落实，最终都要靠我们的班干部。而且，班干部最了解本班的实际情况，他们知道本班存在着哪些问题，对同学的性格、背景也有一定程度地了解，能够找到最切合实际的办法帮助他们，也知道教师在教学方面有什么问题，同学对老师有哪些意见，可以及时地将这些信息反馈给老师。所以可以看出，只有抓好这一批人，再由这些人领导和带动周围的人，才能最终促进整体学风的提高。三、加强师德、教风、作风建设，加强教师与学生、家长的沟通交流。学风虽然是学习主体的内部因素，但它受到教风和作风的潜移默化的作用影响。优良的教风是促进学风建设的前提和保证，师德建设是优良教

9、风的基础。做好教师的思想政治工作，把学生成绩与教师的待遇、测评挂钩，促使教师加强对学生的课堂管理、课外辅导。教师的教风和管理者的工作作风是高校提高教育质量，培养优秀人才的重要因素。多数学生在中学是重点培养对象，认为自己是同龄人中的佼佼者、自我设计的实现者，但在现实中自己被他人超越，就产生了失落感，甚至发展为自卑感，影响了学习；还有学生在家“衣来伸手、饭来张口”，独立生活能力差。入学后他们失去了家庭的保护，不会安排自己的生活和学习。教师可以在帮助新生认识分析上述特有的矛盾心理的同时，进一步引导学生去调适、消除这些矛盾和冲突，以平静的心境创造良好的开端。另外，教师可以利用课余时间后进学生加以辅导，

10、努力缩短他们与优秀学生之间的距离，同时指导员可以多方位与家长进行沟通。教师建议家长大力配合学校管理重视学风建设，鼓励他们积极提出宝贵意见，与此同时，加强家庭文化建设，营造良好的家庭学习环境，有意识地培养孩子的优良学风。四、充分利用榜样的力量来树立学风。榜样的力量是无穷的，在学风建设的过程中，应该邀请成功人士、优秀学生以经验交流会、新老生座谈会、班会等形式介绍经验，鼓励学生争当三好学生、优秀学生干部和争创先进班级、文明宿舍等，直至省级、国家级的先进集体和先进个人。通过学习榜样找出自身存在的问题，了解差距，力争通过公共英语四、六级考试、计算机一、二级等级考试。这些榜样可以帮助学生养成良好的学习习惯

11、。大学学习不同于体力活，它讲究方法技巧，要创新。不仅思想引导上要靠辅导员，在专业学习上要依靠榜样。对学习还存在困难的学生，学习能手应该坚持“不抛弃，不放弃”的理念，积极采取帮教措施，帮助后进学生。学习榜样对于专业有自己的方法、可以引导其他学生。有了正确的引导，学生才能少走弯路，学得快，学得巧。五、加强制度建设，严格学风、考风管理。加强学风建设要“一手举旗子，一手扬鞭子”。“旗子”就是我们身边的榜样，“鞭子”就是校纪校规。制度上有保障既是严肃校纪校规的需要，也是建设优良学风的需要。学校可针对目前学生学习自觉性差、自制能力弱等情况，建立科学合理、行之有效、符合实际的规章制度，来规范学生行为、加强管

12、理。在管理上要严格，是非分明，奖惩得当，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。特别要加强考试纪律的建设。考风是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要标志之一，是学生学风的具体体现，对此要严肃对待。比如考勤制度。通过规章制度形成实施学风规范，对违反学风规范的行为进行约束管理，以保障学风建设的实施。六、加强校园文化建设，创造良好健康的文化氛围以推进学风建设。良好的校园文化氛围和学术氛围有利于学生的全面发展，有利于学生整体素质的提高，规划、布置好各种橱窗、展牌、宣传栏，完善校园的人文景点。学校可以采用多种形式，广开渠道，开展融思想性、教育性、知识性和趣味性于一体的丰富多彩的校园文

13、化活动，来凝聚人才、活跃校园文化氛围。学生社团是学生课外活动有效的组织形式，把握社团正确方向，抓好社团引导管理，积极引导其开展专业性强且有利于提高学生能力和综合素质的健康活动，为学风建设作贡献。在开展各项活动时，要坚持以技能和文化艺术相结合为前提，以素质教育为核心，以结合第一课堂教育为主线，积极开展学风建设相关主题的辩论赛或研讨会，网页制作比赛、学风建设征文活动、文艺晚会等；开展各类学科竞赛，将学生的学习与评优、助困、入党、担任学生干部等相结合。同时，着力抓好寝室文明建设，努力营造清新、整洁的学习环境。因为学生进入大学以后，大部分时间是在宿舍里度过的。七、大力加强学生科技创新意识，提供实践机会，增强学生学习兴趣。学校不是培养“高分低能”的机器，而是培养具备丰富知识、专业技能的复合型应用人才。学生不光要掌握本专业知识，更要能致力研究，学以致用实践创新。学校要逐步设立大学生科研活动的管理部门，如设立大学生科学技术协会，逐步形成一整套完善的立项制度，鼓励有能力的同学都能投入到科研活动中。结合学校的实际，大胆创新，建设多个实训基地。给同学们提供较多的动手平台，提高同学们的实践能力和动