精选数学教学工作方案集锦七篇

1、精选数学教学工作方案集锦七篇数学教学工作方案 篇1 一、指导思想 以党的.精神为指导，以贯彻党的训练方针为宗旨，以师德建设为核心，坚固确立本班级老师的责任意识、质量意识、团体意识、服务意识，全面提升老师的政治素养、学习素养、人格素养、力量素养，深化推动课程改革和素养训练，全面提高毕业班的训练教学质量。 二、工作目标 管理工作推陈出新，再上新水平；教学质量稳中求进，再登新台阶；教研工作规范创新，再出新成果。期中、期末考试千人占有数再有新突破，在各级各类竞赛中保持领先位置，跳出滨海，奋力争先滨阜响。 三、详细措施 、加强老师队伍建设，努力提高队伍整体素养。本学年，要着力构建学习型、科研型老师队伍，

2、仔细学习新义务训练法、中学校老师职业道德规范、滨海县训练系统师风建设十项规定，致力于树立高尚的师德和职业道德，通过训练、评价、创优等途径引导老师崇尚事业、崇尚奉献，形成师德魅力。扎实开展以新课程、新学问、新的训练技术为重点的系列业务学习活动，通过观摩课、展现课、探究课等系列训练科研活动来大力提高老师队伍的训练教学实践力量，努力形成专业学问扎实，理论体系宽广，教学技能娴熟，教学风格独特的老师队伍，连续做好青年老师强势推动，快速入轨的工作。把强化听课学习作为提高青年老师训练教学技能的主要手段。 、努力建立一支管理力量强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍；努力培育同学的刻苦和进取精神，

3、深化开展前途抱负和行为规范训练；努力培育同学刻苦勤奋的意志和奋勇争先的士气，特殊注意同学学习习惯的养成训练和订正工作，以规范化的要求来促进同学良好习惯的养成。 、强化质量意识，完善考核评价机制。本学年将以加强对教学各个环节管理为重点，以提高课堂教学效率和学习评价为突破口，引导老师以课堂教学为中心，以教学质量的稳步提升为根本，不断优化教学工作的全部环节和各个详情，进一步加强班级管理和老师教学工作的督察，查找和发觉不足，准时改进和订正工作中的偏差和存在的问题。加强对校本教研活动的督察与管理，结合新课程标准和新中考改革的有关内容，探究校本教研的新途径，深化讨论解决教学实际问题的新方法，创新教研活动的

4、新内容来促进教学质量的新提升。 、要强化忧患意识和危机意识，漠视危机就是扼杀生气。过去两年，我们在县八次质量调研检测中的千人指标肯定占有数呈现不断上升的势头，但我们也意识到，我们的千人指标的增长数是低基数的高增长，是低水平的快进展，与市内其他知名的试验学校之间的差距依旧存在，在某些指标上还差的很远，我们肯定会正视前有标兵，后有追兵的激烈竞争态势，时刻保持清醒头脑，从早抓起，从严要求，扎实做好每一个环节的工作，不断加强对训练教学工作全过程的监控管理，质量分析工作连续坚持“四个聚焦”。 、扎实做好平安管理及平安防范工作。平安工作的最高标准是万无一失，最低标准也是万无一失，我们要努力毁灭一切担心全因

5、素，强化对早读前、中午、课间操、晚自习前等盲点时段、平安事故高发时段的管理，加强对同学的交通平安、饮食平安、交往平安等方面的训练，注意毕业班同学思想动态和心理承受力量的了解和疏导，努力做到平安工作零事故。 新的学期已经开头，新的目标已经制定，在新的征途上，新的工作任重而道远，我们初三班级全体老师在校长室的领导下肯定会以仆人翁的姿势，团结全都，全神贯注，居安思危，扎实工作，强行入轨，进位争先，工作永不满意，事业永不言败，追求永无止境，把搞好初三班级的训练教学工作作为一中训练工的责任，作为人生的至高追求。为实现跳出滨海，奋力争先滨阜响的目标而努力奋斗！ 数学教学工作方案 篇2 一、指导思想 坚持训

6、练为同学服务的宗旨,着眼于同学的终身进展,切实做到从同学实际动身,挖掘同学的学习潜能,以突出同学的个性及特点,创设有助于同学自主学习的问题情境,努力引导同学通过实践、思索、探究、沟通,获得学问,形成技能,进展思维,学会学习,促使同学在老师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。关注同学的个体差异,有效的实施有差异的教学使每个同学都得到充分地进展。在老师间实现资源共享,促进老师的创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率。 二、工作目标 1.以同学为本。备课组以同学的实际为切入点,集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并把握,力争使每个同学都学有所获。 2. 组织各位老师仔

7、细学习新课标,以适应新形势的需要,同时抓好平常的课堂教学,课后作业的批改,同学的学习跟踪,备课组活动和集体备课。每个星期二,定时进行七班级数学备课组的集体备课活动,大家一起争论如何处理教材中的重点和难点及详情问题。如何备好、上好每一节课是我们争论的重点,如何提高我们七班级的数学成果上我们争论的最终目的。 3.仔细学习“教学六仔细”和老师考核条例。 4.同心同德各尽所能且分工合作,鼓舞老师依据本班实际状况自编题。科组活动时支配肯定时间让阅历较丰富的各位老师介绍阅历,指导教学工作,相互虚心学习,借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平,并强调二次备课,提高课堂教学效率。 5. 组织好同级组相互听课、

8、相互学习、每位老师一学期至少听20节,工作不满三年的新老师至少听40节,鼓舞随堂听课,尤其是对新老师的听课指导。科组依据状况主动开展现范课,让老师有机会学习、提高。 6.发挥集体才智,实现资源共享,并保持集体备课的长久性,以达到提高课堂教学效率的目的。 总之,这个学期,七班级数学备课组要根据学校的要求,仔细备课,仔细上课,仔细批改作业,仔细培优扶差,在教学上有比较大的进步,精彩地完成学校的工作任务。 三、留意的问题 1.注意同学的活动、学习过程,学问的形成过程,即重心前移。留意评价的方式方法。 2.在教学活动中,鼓舞同学思维的多样性,避开评价的统一性。 3.注意教学素材及呈现方式多样化以及数据

9、的真实科学性。 4.关注同学对学问技能的理解与应用; 5. 鼓舞同学用法计算器处理复杂数据,注意其他课程资源的开发与利用。 6. 仔细做好镇江市督导室对我校调研的预备工作。 四、校内公开课支配表: 周次开课老师周次开课老师 数学教学工作方案 篇3 一、复习目标 1、通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数概念。 2、正确学会计算方法，包括四则混合运算和小数的加减法，在生活中遇到实际问题能正确的采纳合适的方法进行计算，从而提升到数学理性学习的高度。 3、运用自己的聪慧才智分析题目，学会选择处理材料，面对一些详细状况能采纳最简便的方法，择优而选。 4、能比较敏捷地运用所

10、学的学问解决一些实际的数学问题。把握数学广角中的典型类型，解决问题。 二、复习过程 1、分单元复习，一、二、三、四、五、六、七、八 2、分系统复习、总复习，综合练习。 分单元复习，关心同学理清本册教材的学问结构，使同学形成脉络的网状的学问链。在这个基础上进行有针对性的练习，使同学的学问能够得到必要的巩固。 三、复习措施 1、逐单元、有重点进行复习 提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采纳“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，准时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有

11、关练习，做到巩固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过同学自评、互评，加深对题的印象。 2、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采纳多练精讲的策略，使同学做到巩固复习的目的。多练精讲中使同学做到举一反三，触类旁通。 3、做综合试卷，形成综合处理力量。 用做综合试卷的方法，对同学本学期所学的学问进行综合考验，培育同学的解题力量，了解同学的不足，实行个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别同学，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固学问，缩小落后面。 通

12、过以上多种复习手段，使同学达到应有的教学目标，获得必需的数学学问。 数学教学工作方案 篇4 教学内容: 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用

13、一位数除的步骤基本相同； 从本册开头引入小数的初步熟悉，内容比较简洁。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的

14、必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还支配了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力量。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用

15、。 在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 教学目标: 1会笔算一位数除

16、多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途 5熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），

17、会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积 式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量

18、。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 教材的编写特点 1计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2供应丰富的空间与图形的.教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展 3结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念 4加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。 5有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。 6情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 三、教学中

19、需要预备的教具和学具 1、指南针 2年历卡 324时计时法的钟面模型 4面积单位卡片 5简易天平 四、课时支配 一、 位置与方向（5课时） 除法 3课时左右 二、笔算除法 9课时左右 整理和复习1课时 三、统计（4课时） 1简洁的数据分析 2课时左右 2平均数 2课时左右 四、年、月、日（5课时） 制作年历1课时 五、两位数乘两位数（8课时） 1口算乘法 3课时左右 2笔算乘法 4课时左右 整理和复习1课时 六、面积（7课时） 七、小数的初步熟悉（5课时） 八、解决问题（4课时） 设计校内1课时 九、数学广角（2课时） 十、总复习（4课时）新课标人教版学校数学第六册优秀教学工作方案 数学教学工

20、作方案 篇5 一、仔细备课。 备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪完点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。 二、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，

21、充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价

22、作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，

23、将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班58名同学中，学习中下者将占一半，所以抓差补缺工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们耐烦辅导。首

24、先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的

25、教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 数学教学工作方案 篇6 一、考情分析 高考命题是以考试说明为依据的，高三数学复习是要以考试说明为指导的，但是，考试说明可能要等到下一学期中途才能出台。高三复习工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召开的高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确的复习要求。这就要求我们各位授课老师结合12届周边省份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对比题型示例，认真揣摩，去讨论“课程标准”中的各项要求的详细落脚点，把握试题改革的新趋势。为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为

26、准，不随便扩充、拓宽和加深;留意各学问点的难度掌握。依据学科的特点，结合本校数学教学的实际状况制定以下复习方案。 二、学情分析 我今年教授三个班的数学教学，原来带两个理科班：(21)班和(22)班，进入高三以后，本届同学是第一届课改生，在高一、高二阶段，无论是老师或同学，思想熟悉都不到位，学习抓得不紧，尤其课时不足，只重进度不重效果，大部分同学的基础学问、基本方法把握不好，学习数学的信念和爱好不足。并且，同学的“学问回生”太快，有明显优势的同学较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。 经过与同组的其他老师商讨后，我准备分三个阶段来完成13届高三数学的复习工作。 首先，理科班

27、在暑期补课期间到九月末完成高三选修2-3及选修2-2其次章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学。然后进入高三第一轮复习，文科班同学九月份开学后挺直进入高三第一轮复习:依据往届同学复习过程中出现的问题，本届同学可能会出现同样的问题 1、只跟不走 部分同学认为高考复习就是把高中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很仔细，作业做的也很仔细，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，遇到新情景的问题时有解决不了。我们认为主动是学习成果提高的保证。外因可起重要作用，但它必需通过内因才能起作用。只有同学主动起来，对每一堂课都有一种需求的心

28、态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导同学在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的对策是在调动同学学习主动性提高他们的学习爱好的同时，关心他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展现，让他们去回顾、思索，可以说课前对基础学问的梳理与强化是学习的生命。 2、只看不写 一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜爱看看题目，略微动动笔，答案一写了事。尤其我们(22)班同学多数有这个毛病。加强分析思索，这本身是件好事，但过了头，就成了坏事。平常解题只是写个简洁答案，不留意解题步骤和过程的规范

29、，导致的结果就是一些详情地方考虑不周全，考试中扣分过多，甚至遇到很熟识的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平常的练习和作业中必需要有完整的书写步骤，提高表达水平。高考中，只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷老师才有给满分的可能。 3、只练不想 只埋头拉车，不抬头看路。高考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，舍命做题，往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不行少的，不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做题，但要精，并在做题后要仔细反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正把握解题的思维方式，内化为自己的力量。努力争取达到

30、做一题，得一法，会一类，通一片的收获。 三、指导思想 抓基础学问和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类争论、数形结合等。提高同学的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 讨论课程标准和教材，既要关怀课程标准中调整的内容及改变的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对课程标准进行横向和纵向的分析，探求命题的改变规律。 数学教学工作方案 篇7 初三代数包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主

31、要内容为：一元二次方程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法；重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题；难点是配方法和列方程解应用题；关键是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简洁的函数的初步介绍；重点是一次函数的概念、图象和性质；难点是对函数的意义和函数的表示法的理解；关键是处理好新旧学问联系，尽可能削减同学接受新学问的困难。统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和猎取方法，以及样本与总体的关系。 初三几何包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本