《酸和碱的中和反应》教学设计(第1课时)_第1页
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文档简介

1、酸和碱的中和反应教学设计(第1课时)黔西四中   万朝军一、教学目标1知道酸和碱之间发生中和反应,初步领会中和反应的实质。2了解中和反应在实际中的应用。3在探究实验和交流讨论中,发展勤于思考,善于合作,严谨求实,勇于实践的科学精神。二、教学重点1设计实验验证酸和碱发生反应。2初步领会中和反应的实质。三、教学难点设计实验验证酸和碱发生反应。四、教学方法:实验探究法,讲授法五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入演示实验:白酒变红酒,红酒变白酒提出问题:利用我们课题1学过的知识进行大胆猜测,实验中可能用到了哪些试剂。你能得到什么信息?老师揭秘实验原理。学生观察老师的

2、演示实验,然后猜想、讨论。白酒是酚酞试液,向酚酞试液中加碱溶液,溶液变红,然后再向溶液中加的是酸溶液。得出酸和碱之间发生了化学反应。激发学生兴趣,让学生大胆猜想。       新课讲授 提出问题:我们利用酚酞试液做指示剂,验证了酸和碱之间能发生反应,利用了验证反应物减少的原理,来判断反应发生,你还能设计出哪些方案来验证酸碱发生反应呢?请你利用实验台上的仪器和药品,设计实验并验证自己的猜想。教师巡视、指导。听小组同学讲解自己的设计方案,并点评。试着写出反应的化学方程式学生小组内先设计方案,然后进行实验。实验完毕,各小

3、组进行交流实验方案和现象。得出方案:利用酸和碱的化学性质,证明酸或碱减少了或者消失。验证有新物质生成,根据反应放出热量,都可以判断发生反应。学生书写化学方程式。在探究过程中,培养学生的思维能力和交流表达能力及实验能力。根据学生书写的化学方程式,讲解盐是金属和酸根离子构成的化合物,酸和碱作用生成盐和水的反应,叫做中和反应。追问:有盐和水生成的反应,一定是中和反应吗?请举例说明。 展示图片并讲解中和反应的实质。学生聆听老师讲解,理解中和反应的定义。思考老师提出的问题,并举出反例:金属氧化物和酸反应,某些非金属氧化物和碱溶液反应都生成盐和水,但不是中和反应。学生聆听老师讲解中和反应的实质。认识到盐也是一类化合物,酸和碱之间发生了中和反应。布置任务:阅读教材,了解中和反应在实际中的应用。指导学生交流,并让学生回答中和反应在工农业、医疗、生活中的应用。学生阅读教材,然后小组内交流中和反应在实际中的应用。培养学生的自学能力。课堂小结1中和反应:酸碱作用生成盐和水的反应。2探究中和反应是否发生,利用反应物消失或者验证有新物质

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