体育讲课教案及说课稿

1、年级：五年级 学生人数：24人 授课教师：付小俊教材内容1跑的练习：快速跑2负重练习：搬运教学目标1认知目标：使90学生初步了解正确的跑步摆臂姿势和途中跑的动作技术方法，发展速度、力量、灵敏等身体素质。2技能目标：80%的学生掌握摆臂姿势和途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。3情感目标：培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。4负荷目标：练习密度40%以上结构教  学  内  容次数时间组织教法开 始 准 备 部 分一教学常规1师生问好 2宣布课的内容3检查着装 4安排见习生  &

2、#160; 二导入热身1热身运动      2分钟   8分钟  组织：四列横队××××××××××××××××××××××××××××××××××&

3、#215;×××××××××教法：语言激励要求：精神饱满、整齐、注意力集中 组织：四列横队（图略）教法：示范法、指导法、启发法、语言提示法       基    本       部          分· 快速集合游戏：

4、听清哨声，迅速集合，练习学生的反应能力（情景模拟：雷锋具有的时间观念）          · 快速起跑游戏：让学生采用各种起跑方法练习起跑，展开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快？（情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人为乐）   · 快速跑游戏：让学生搬运实心球一个与对面实心球交换，并体会摆臂的重要性和沿直线跑。（情景模拟：雷锋帮旅客搬东西）    · 两人一组的快速跑游戏：让学生合作、探索哪两个

5、人组合最好，哪种跑步方式速度最快。（情景模拟：雷锋与同事之间合作帮助）   · 快速跑接力游戏（情景模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去）  2次            2至3次        2次      2次    

6、0;  1次  2至3分钟           5至6分钟        8至10分钟          6至8分钟     5至6分钟  组织：××××

7、60;×××× ×××× ××××  30米     教法： 讲解法、启发式教学法、语言提示法要求：集合快速、反应要快 组织：（同上）教法：导入法、启发式教学法、探究法、设问法要求：起跑方式多种，不重复。     组织：（同上）教法：导入法、讲解法、示范法、启发式教学法、合作与探究法、设问法要求：1. 练习时眼视前方，不低头，不耸肩，蹬地

8、有力。 2体会摆臂的重要性。  组织：（同上）教法：启发式教学法、自主练习法、合作创新、探究法、设问法要求：练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上。   组织：（同上）教法：语言法，合作意识，自主练习法，要求：团队合作精神，以最快的速度完成比赛 ·结 束 部 分1. 放松复习学生自编操2. 课堂小结，对同学的课堂表现予以充分肯定和表扬3. 学生自评与互评4. 老师总结并点一下发扬雷锋精神。5. 布置收拾器材，宣布下课。 3分钟 2分钟 组织：四列横队要求：积极发言场

9、地器材1. 实心球3个2. 接力棒3根  课后小结体育说课稿一、本课的指导思想及思路根据五年级学生的心理、生理特点，从语文课人民的勤务员雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透，同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。二、教学目的通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的途中跑运动技能，以力求达到80的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。同时整堂课以游戏形式贯穿雷锋同志几个

10、平凡的小故事，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。三、教材内容1跑的练习：快速跑2负重练习：搬运四、教学对象分析本课教学对象是五年级学生，共 24 人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。五、教学过程分析1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中学生注意力，使之进入课的良好状态。大概2分钟时间。2、导入热身学生能在教师指导下

11、集体合作认真参与，课堂气氛活跃，这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，培养学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。大概8分钟时间。而课的主体部分，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维，进行创新。由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的，新颖的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。因此，本节课采用了多种教学方式、方法：（1）快速集合游戏（情景模拟：雷锋具有的时间观念）。老师运用启发教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，迅速集

12、合，练习学生的反应能力。大概23分钟。（2）快速起跑游戏（情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人）。老师导出情景运用启发式教学法，让学生采用各种起跑方法练习起跑方式。学生充分展开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快？老师提问，学生总结。大概56分钟（3）快速跑游戏（方法：一人搬运实心球一个，可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线足跑练习）（情景模拟：雷锋帮旅客搬东西）。导出情景，老师示范，要求学生练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上跑。在休息之余，引导学生思考影响快速跑的因素，总结动作要领，学生针对自身特点，提高动作技术。大概810分钟。（4）两人一组的快速跑游戏（方法：两人搬运一个实心球，可并排搬，可前后搬，可两臂交叉搬）（情景模拟：雷锋与同事之间合作帮助学习）。要求全组同学合作、探索哪两个人组合最好，而且两人合作哪种跑步方式速度最快。大概68分钟。（5）快速跑接力游戏（情景模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去）。大概需要56分钟。最后是人体活动由动态恢复到静态的部分，安排一些放松运动如学生自编操，可以使学生身心疲劳得到恢复，这大概3分钟时间。课快结束时，学生自我评价本节课学习的情况，教师做个小结同时点一下在现在的社会怎样学习和发扬雷锋精神？再提醒体委收拾器材，宣布下课。大概2分钟。六、预计课的效果学生能在教师