语文王娜作业1

1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名王娜联系电教学科语文所教学段电子邮件478027139单位名称后宰门小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：口语交际我们的画本课的教学目标与教学内容：1、能介绍自己的画，说出自己为什么画这些内容，能评评别人的画。2、初步培养学生说话大方、听话认真的习惯。3、激发学生相互交流的兴趣，激励他们敢于发表自己的看法。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到

2、优化作用。（300字左右） 口语交际作为语文教学的一部分，常常因为交流的内容与生活脱节或者难以在课堂进行讲授使许多老师头疼不已。本次口语交际的内容为谈论图画的内容，比较贴近学生生活，因为低年级的孩子大多数都喜欢画画。因此在导入环节我就在课件上出示了这幅图。利用屏幕的吸引力把学生的注意力引导到交流的画上。这样调动了学生的观察兴趣，也便于后面对图画内容的观察和讨论。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持1 出示课本插图，看

3、图说一说：图上画的是什么？ 2 我们班的每一位同学也准备了一幅画，那让我们也来说说我们的画吧。（板书：我们的画） 3 小机器人聪聪也想加入我们。听，他有话对大家说呢。播放：请你介绍自己的画，谁介绍的完整，清楚，谁的画就可以贴在教室的墙上。3分钟信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：我为你骄傲本课的教学目标和教学内容：朗读课文，读准字音，理解重点词语。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。本环节是新授课的第一个环节，即识记生字，读通课文，为下文的学生扫清障碍。在这个环节我先出示的是带音节

4、的词语，再去掉音节认读词语，这样既复习了拼音，又利用拼音认识了新的生字。在学生读准字音后我设计了给词语排序的练习，让学生在实际操作中运用和理解，这样有利于调动低年级学生的注意力，也能使学生较好的区分这几个词语之间的关系。最后我利用“歉”字的古体字来帮助学生书写和理解这个较难写的字。在汉字的历史中去理解和识记对低年级的学生来说既是游戏又是知识，从而使学生对中国文字产生浓厚的兴趣，激发他们自主识字的兴趣。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述

5、信息技术支持1 自由读课文，不认识的字可以借助拼音，做到正确，流利。出示课文中带音节的词语，让学生领读。2 认读词语：强调“璃”读轻声；排序理解“信箱”“信封”“便条”之间的联系。让学生给词语排序。3 便条打湿了，只剩下几个字，谁来读：识记“歉”“攒”课件出示“歉”的演变，理解意思，识记字形。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：女娲补天本课的教学目标和教学内容：这是一篇神话传说，讲述的是女娲求雨灭火

6、、造船救人、找五彩石补天的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了女娲百折不挠的形象，赞美了她为拯救人类而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解女娲补天的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。  我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受女娲这一神话人物不怕危险、勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具课前：要求学生阅读神话故事的书籍检测学生自主学习效果，激发阅读兴趣。交流神话故事的名字和人物。课件中的