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文档简介

1、中班语言活动谁咬了我的大饼 设计意图： 中班幼儿的好奇心很强，有较为敏锐的发现问题的能力，但在分析问题、解决问题方面的能力尚弱，需要教师的引导。鉴于此，选择本次语言活动引导幼儿根据线索大胆猜测，在观察、对比中寻找答案，体验绘本阅读的乐趣。活动目标： 1、根据故事所提供的线索大胆猜测故事情节，并将自己的想法表达出来。2、感受故事的诙谐幽默，体验绘本阅读的乐趣。活动重点：引导幼儿把握线索，猜测故事情节的发展，并能清楚地表述。活动难点：引导幼儿理解动物嘴巴形状和咬痕之间的关系，通过观察、比较、判断是谁咬了大饼。活动准备：经验：幼儿熟悉几种常见动物嘴巴的形状。物质：绘本PPT、背景音乐、塑膜大饼。活动

2、过程： 一、直接导入，引出话题。老师刚刚看到一个非常有趣的故事，想把这个故事讲给小朋友听，故事的名字叫做谁咬了我的大饼。这是一个关于小猪的故事，小猪遇到了一个难题，但他却怎么也找不到答案。我们一起来帮帮他怎么样？小猪到底遇到了什么难题，我们一起来看。二、理解故事，把握线索，猜测讲述。1、逐一出示故事情境图（前3页），揭晓问题。 引导幼儿仔细观察咬掉的那一块是什么形状的。（半圆形）2、关于小鸟的页面（4、5页），提问内容： 你觉得是小鸟咬了小猪的大饼吗？为什么？ 对比三角形和半圆形，验证是不是小鸟咬的。3、关于小兔的页面（6、7页），提问内容： 小猪会怎么问小兔？ 小兔的嘴巴是什么样子的？请幼儿

3、通过触摸大饼的缺口和小兔的牙印，比较得出结论。4、关于狐狸的页面（8、9页） ，提问内容： 我们帮小猪来问问狐狸吧，怎么问？狐狸说：“不是我”，那狐狸怎么就能证明不是自己咬的呢？我们帮他想一个办法吧。比较狐狸和小鸟的牙印有什么不同？判断是不是他们咬了大饼。 5、关于鳄鱼的页面（10、11页），提问内容： 小猪下一个会去问谁？请一个小朋友帮小猪来问问鳄鱼吧。 你觉得鳄鱼会咬出半圆形的牙印吗？为什么？ 请小朋友实际触摸一下鳄鱼的牙印，感受锯齿状的曲折和尖利。 6、关于河马的页面（12、13、14页），提问内容： 在问了小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼以后，他们都说不是自己咬的，小猪还是不知道自己的大饼是谁咬

4、的。那接下来小猪又会去做什么？ 我们一起来问问河马吧。 你猜河马会怎么回答？ 河马为什么一口就能咬掉大饼的一半呢？三、带着争议再次完整欣赏故事。有的小朋友认为大饼是×× 咬的，而有的小朋友认为大饼是×× 咬的，梁老师认为不一定是××咬的，或许会是别人。咱们再来读一遍，找找看怎么样？四、教师小结，抛出问题。可能就像小朋友说的是××咬了小猪的大饼，也可能是小猪的好朋友另一只小猪咬的也说不准，还有可能是其他的动物咬的，这些动物的咬痕也是半圆形的。所以，小朋友今天回家要和爸爸妈妈一起找一些动物的图片，仔细观察动物嘴巴的形状，看看他们会不会咬出半圆形的牙印，明天来了告诉

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