2013新版PEP小学四年级英语上册第一、二单元教案

1、Unit One My classroom教材解读： 本单元围绕“In the classroom”展开教学，内容为有关教室的单词、短语、句子。中心话题是描述自己的教室，如：This is my classroom.Its big.说出教师中设施的颜色，如：The door is green./The windows are yellow.因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观。 window，picture 等在三年级的字母教学中学生已接触，分解了记忆难度。单元目标：1、能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom.Its big. 2、能够说出教师中设施的颜色，

2、如：The door is green./The windows are yellow. 3、能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom/door/window/board. 4、了解 Story time 、Good to know等部分的内容。 5、让学生了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。 单元重难点：重点：本单元的教学重点是有关祈使句的用法。 难点：本单元的教学难点在于B部分 Lets talk的祈使句中一系列动词词组的口头表述。 时间安排：第一课时：A Lets learn Lets do第二课时：A Lets talk 第三课时：A Re

3、ad and write 第四课时：B Lets learn Lets play 第五课时：B Lets talk Lets play 第六课时： C stcry time备课笔记第一课时学习目标：1、能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2、能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3、能听懂并能按照指令做事情。学习重难点：1、学习What's in

4、 the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。2、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。3、在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。学习过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1、复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。2引导学生用以上单词做问答练习，如：Wha

5、t's in the bag? What's in the pencil-case ?3在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈现新课（Presentation） 1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学

6、习有关classroom的内容，教读classroom 4、情境交流。就我们身在的教室提问： What's in the classroom?A blackboard, two lights, many desks and chairs当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 备课笔记5教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。6出示单词卡，让学生进行认读。教师可以

7、告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。7学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。 8教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?9 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。10教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。11教师出示单词卡，让学生进行认读。12看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。13让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话14学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及

8、时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 15 教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。（三）趣味训练（Practice）（四）作业布置（homework）第二课时学习目标：1听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2听懂、会说表建议的句子"Let's go and see."3、能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。学习重难点：重点：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。难点：学

9、生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。备课笔记学习过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2让学生用事先准备好的实物模仿句子3当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the 4 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the 让学生在实际的情景中理

10、解near 的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1教师出示Amy和Mike的头像，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's

11、 go and see， 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom?3师就实际情况提问：How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is 's seat?4让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。6 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情

12、况用We have说句子。请学生解释Let's go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and see.是建议去看远处的东西。7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's（三）趣味操练（Practice）Work游戏备课笔记做"猜物"的游戏。以小组为单位，45个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Do you have? 其他几名学生回答：Yes/No, we have如猜对换人继续，如猜

13、错不用换人继续游戏。（四）作业布置：1、listen to the tape.2、sing the song.学唱歌曲Apple Song第三课时学习目标：1、学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。学习重难点：1、掌握元音字母a的发音和单词的书写。2、元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、日常口语练习。2、复习上册书的有关字母A的知识。cat bag hand dad /æ/二、新课展示（Presentation）1、教师出示字母卡并问：Whats

14、it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。Cake face name make /ei/3、放Lets spell部分的录音，学生跟读。4、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/？备课笔记5、小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Practice）1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。如：bag dad make cake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3、学写单词，并指导学生描红。

15、四、作业（Homework）第四课时学习目标：1能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。学习重难点：重点：学习This is my classroom . The floor is green；学习单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor难点：1、the 的发音与运用，2、表达复数时be动词的运

16、用学习过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词都被复习过一遍。（二）呈现新课（Presentation） 1复习本单元A部分Let's learn的内容。T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teacher's desk, a computer,

17、 two fans and four walls in the classroom, too.备课笔记2教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What's this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3教读及时纠正学生的发音。4教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。5、学生跟读并模仿"Let's learn" 部分。6、对课文中

18、的句子进行扩展练习。7让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。 8、复习本单元所学有关classroom的所有单词。（三）趣味训练（Practice）游戏：Colour your classroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。2）本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。（四）作业布置：第五课时学习目标：1、能听懂、会说Let's. 和Let me.及其表示赞同的回答：O

19、k.能灵活运用Let me help me. Thank you.2、能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。3、通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。学习重难点：1、学习Lets 和Let me及其表示赞同的回答：Ok.备课笔记2、学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the bl

20、ackboard.3、区分和正确使用Lets与Let me4、clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。学习过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1、复习本单元A部分Lets do的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。如果听到教师说Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。2让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Lets.这一句

21、型。（二）呈现新课（Presentation）1用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。2教师提问，学生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗? 他们是怎么回答的呢？告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用O