上课管理制度

1、上课管理制度一、认真做好课前准备。 熟悉教案，对学生的预习情况要加以检查，了解学情，培养学生良好的预习、学习、复习习惯。二、遵守统一的上课、下课时间，严禁迟到、拖堂。三、教学中，三维目标明确，面向全体学生，坚持因材施教。课堂活动紧紧围绕教学目标进行，不得做与 课堂教学目标无关的事情。四、营造良好的学习氛围。课堂气氛和谐，师生关系融洽，激发学生学习兴趣，突岀学生主体地位。五、教学思路清晰，教学结构合理。教学环节完整、层次清楚、层递性强；注意新旧知识的内在联系。六、教学内容处理得当，各教学环节过渡自然流畅。引导学生围绕重点，理解和运用学习内容分析和解决 问题，讲解科学准确、详略得当。七、教学过程要

2、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，摒弃满堂灌，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间。要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教。八、灵活合理地组织和调控课堂教学。能针对课堂中岀现的任何情况及时调整应对策略；要对学生的学习过程、方法和结果及时作岀恰当的评价与总结，充分发挥评价的激励功能，以引导和促进学生高效学习。九、科学设计问题，精选例题和习题。 设计的问题要具有思考和探究价值，利于思维的开发和能力的培养；例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性，精讲精练，及时矫正巩固。上课提问、课堂练习和作业都要有分层体现。十、合理选择使用辅助教学的媒体，有机整合

3、现代信息技术与学科教学，注重效果。各类实验教学，要充 分准备，有序组织，规范操作，指导及时，确保安全。十一、用普通话授课，语言规范、精练、准确；仪容整洁，教态自然、大方。十二、板书规范、正确、清楚、条理性强，书写大方、整洁，要清晰揭示知识结构。十三、课后及时总结经验，反思问题与不足，探究究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。十四、尊重学生人格，尊重学生意见，严禁体罚和变相体罚学生。作业管理制度一、作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。二、作业布置要严格规范。各学科、各学段应自觉遵守制定统一的作业规范，作业要精确选择，符合学生 实际。反对重复作业和机械训练，杜绝体罚

4、性作业训练。三、作业份量要适当，难度要有层次。四、作业的类型要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业。四、合理控制作业总量，每天的作业时间小学低年级不超过半小时、小学高年级不超过一小时、初中不超 过一个半小时。五、要按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学要有效控制并并及时补上。六、作业批改要及时。课堂作业要全批全改，格式、书写要规范，作业评价以等第加评语形式呈现，作业 评语要体现激励性；要求以教师批改为主，提倡精批精改、面批面改和在教师指导下的适量互批互改。并及时 发放批改后的作业本。七、教师都要有作业批改记录， 认真记录作业中出现的突出问题、 共性问题和个性问题。 通过

5、分析、 讨论、 总结，立足发现问题和解决问题，进行归因分析，并及时反馈矫正。八、要重视作业的讲评。帮助学生总结经验，提高学习效果。要引导学生及时订正作业中的错误，对典型 错误要集中讲评，个别性问题要面批面改。九、要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁，条理清楚，自觉及时订正。要教育 学生爱惜作业本，自觉保管好作业本，并指导学生逐步形成良好的作业习惯。十、学校每学期组织两次作业批改检查，期中为教研组长抽查，期末为教导处检查。考试、阅卷制度考试是学校教学质量检测的主要方法。考试的执行者是教师。公正、顺利、有效地进行教学考试，能科学 地分析教学，并有目的的指导和安排下一阶段教学，为

6、了考试、检测公正、有效，特制定以下制度：1、教导处考试前一天发放监考表，宣布考号、科目及考试时间。2、教导处考试前一天分好各考场试卷，准备好理科稿纸及英语听力设备。3、阅卷时，月考备课组流水，期中期末年级组交换流水或一个教研组大流水， 给分公正、公平，标准统一。4、各组的阅卷工作都在学校图书馆完成，个人不得擅自将试卷带入办公室或家里。5、阅卷期间，不许拆封试卷。6、登分由阅卷教师登分，登完后直接把登分条送教务处教务员，其他人不得参与。如果是教研组大流水，则年级交叉登分，分数条由教研组长直接送教务员处。7、阅卷结束后，由于计算或誊分出现的分数偏差，任课教师须持试卷到阅卷组长订正，阅卷组长订正签字

7、后 拿试卷到教导处纠正。8、考试结束后三天内 ,将试卷质量分析表 （教研组长填写成绩汇总表 ） 填写好 ,以教研组长负责制，在规定时间内 完成上交，交到教导处。9、在考试、监考、阅卷、誊分过程中有弄虚作假行为的教师，学校将严肃批评，并扣除教学奖，通报全校， 取消全年评优资格。教研组活动制度教研组长在教务处的直接领导下， 在教务处的具体指导和各处室的协助下， 对本学科教研活动的开展、 教 学质量和效益的提高、教师的业务水平和教研意识的提高等都负有重要责任。具体工作如下：一、配合教务处组织本组教师两周一次的教研组活动，教研组活动要有创新、有特色、有实效。二、教研活动要定点定时。（按学校规定）三、教

8、研活动以学期为单位拟定活动计划，并全组讨论通过。学期末进行自查，检查计划的落实实施情况，写 成总结上交教务处。四、教研活动由教研组长负责，每次要有主题，有计划，有效率，有成果。每次活动有主讲。五、每个组员必须积极参加教研活动，请假要获得教导处批准。教研组长做好考勤和教研组活动记录。六、指导督促备课组活动，组织本学科本教研组成立“课外兴趣小组”，开展学科课外活动，使有特长的学生 得以良好的发展，并力争在学科竞赛中获奖，为学校争光。七、负责组织期中期末试卷的出卷、 分析， 及时了解学情， 关注教学反馈。 按计划实施学科节组内公开课制度， 及时进行评课，反馈。八、教研组应向学校行政领导和教师汇报工作

9、，真正创建严肃活泼、刻苦钻研、文明和谐的教研组。备课组活动制度一、备课组开学之初拟定好活动计划，安排好教学进度。分配好成员各自主备单元。二、备课组活动由备课组长负责，坚持每周一次集体活动。（时间地点学校统一安排）每次活动时间不得少于 两小时。三、备课组活动由备课组长负责考勤，教研组长巡视检查，教导处不定期抽查。备课组成员要积极参加不得迟 到、早退、无故缺席。教研活动及备课组活动一学期累计缺席三次者期末教学考核降低一档。（连续病假者除 外）四、每次备课活动必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）；“六备”（备课程标准、备教 材、备学生、备习题、备教法、备学法）五、负责主备的老师主持本

10、单元的教学设计。1、提前一周在备课组活动的会议上主讲本单元的教学设计，提出本单元的教学地位、教学目标、教学重点、难点及教学中需要注意的问题。2、把单元总课时分解到每一节课，以一节课为单位安排出每一课时的课题。3、提出每一课时的内容需要处理好的内涵和外延重点难点、补充的例题、练习题、作业、教法意见和教学注 意事项。4、在备课活动后由主备老师执笔，负责把备课内容整理成教案以电子文稿发送到校网站电子备课系统。5、提出并制作这部分内容所需要的多媒体课件。六、备课组备课要求做到“四统一”：教学内容统一、进度统一、要求统一、作业统一。在“四统一”的基础 上根据自己教学的风格特点和教学对象修改教案。七、备课

11、组根据学情出好单元测验卷和月考卷，并在每次月考、期中、期末考试后及时分析教学质量，有针对 性的制定出今后教学措施。八、备课组要详细做好每次集体备课记录。 教研组长每学期期中、 期末检查活动记录并检查结果以书面形式向 教导处汇报，教导处不定期抽查活动记录，发现问题及时要求整改。听课、评课制度一、听课是业务交流、教学研究的一项重要内容，是教学活动中不可缺少的一个重要方面。二、各级教学人员的听课量规定为：校级领导干部不少于 30 节，中层领导干部每学期不少于 18 节；教研组 长每学期不少于 15 节，备课组长每学期不少于 12 节；任课教师不少于 10 节。三、随堂听课一般不提前通知或在当天提前一

12、节课告知任课教师， 一般情况下任课教师不能拒绝， 有特殊情 况应做合理说明。四、听完随堂课后，听课人员当天与任课老师交换意见，交换时先听任课老师的教学设想与简单反思，随堂 听课后检查备课笔记及作业批发情况。五、教研组长、备课组长要经常检查本组教师的听课记录和落实情况。教务处进行不定期抽查，检查结果存 入教师档案。教务处每学期末对听课情况进行收集检查评定。六、教务处、教研组、备课组要把听课纳入教学工作计划，认真组织各种形式的听课活动，把听课作为一项 教学常规性工作抓好抓实。七、听课要注意教师教学方法和教学艺术的运用，教学多媒体的运用，教学内容的处理，教学重点的突出、 难点的突破方法，学生参与教学

13、的积极性等。八、听课除记录教学过程外，还要认真作好“简要评析”，每堂课都应写出评语。九、听课中要集中精力，不在课堂上随便发表意见，评头论足，不和学生及其他听课教师交头接耳，不提示 学生，对学生活动只认真记录不参与。十、听课后要与授课教师及时交换意见，授课教师应主动征求意见。公开课后要组织评课和研讨十一、每学年一次的学科节活动期间，教研组每位教师都要上一节组公开课，本组教师全体听课，课有冲突 的，并且在条件允许的情况下报教导处调课，听课后要及时评课，对课堂中存在的共性问题加以研究，分析原 因，共商改进措施。三泉学校监考人员守则一、考前十五分钟监考教师到考务室签到，按规定入座，做好试卷清点等准备工

14、作。并认真听取教导处有关的 考试的要求。开考 5 分钟未到的教师取消其监考资格，并按旷职论处。二、提前 5 分钟进入考场后 , 监考教师根据考场座位表清点考生人数，要求考生按座位表入三、监考教师应要求学生把除考试使用的文具外的其他物品放到指定地方。 若系开卷考， 则明确可留用的资料。 开考前 2 分钟发试卷，正式开考后提醒考生先写姓名、学号、班级。监考老师不得带手机进入考场。四、监考教师在考场内不得做与考试无关的事情（如看书、抽烟、接电话、两人交谈、批改试卷、翻阅杂志打 瞌睡等等。）五、考试进行中，监考老师一般不得离开考场，如遇特殊情况，应请巡视老师代监考，方可离开。六、监考要认真负责，对有弊

15、动向的同学先口头警告，要尽量避免其舞弊行为的发生。对屡教不改者要获得舞 弊证据后送教导处处理。七、各任课教师不监考本班学生。八、教师如有特殊原因，需调换监考场次，需得到教导主任许可，不得私下调换。九、理科的草稿纸，有答题纸的科目，考卷和答题纸在考试结束时全部收回。十、考试结束后， 监考教师应要求全体考生一律停笔， 将试卷按序排好， 监考老师收完卷， 收卷时， 按号收卷， 点清试卷确认无误后，方可让考生离开试场十一、备课组长应在考前二十分钟到考务室领取试卷并进行核对， 发现问题立即与教导主任汇报。 开考铃响后 方可离开考务室并负责解决整场考试中试卷中存在的问题。十二、试卷装订工作要在考务室进行，

16、要认真、规范。 十三、试卷装订由监考老师操作，考务人员检查，验收签名。十四、试卷按学生学籍号由小到大进行装订。教学质量监控措施 根据学校目标管理计划，继续提高课堂教学效率，加大质量监控的力度，使全体教师把主要精力集中到促 进学生的发展、提高教学质量的研究上来。一、严格执行上级教育行政部门的有关政策措施。二、抓好教学五认真，扎实搞好常规教学工作，要求每个教师继续做好教学五认真。1 、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，要求每位教师加强学习，增强文化 底蕴，同时熟悉新课程教学大纲，认真钻研教材，做到超周备课。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经 验，记好教后记，并及时给予反

17、馈。2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证，要求每位教师按规定时间上课，学校建立行政听课制度， 每周安排一个上午为行政听课日，课后及时交换意见，共同研究教学问题。行政领导每学期听课 20 节以上， 教务主任听课在 30 节，教师听课 16 节以上。3、认真批改。严格控制作业量，发现作业中的问题及时反馈，校领导每学期检查学生作业2 次以上，并将检查情况反馈给每位教师。4、认真辅导。全面关心学生，分析各类学生作业的情况，实施差异教学，每位教师有学习困难生名单， 有针对性的辅导措施，给学有余力的学生进行提高练习，建立个案研究，促进各类学生的发展。5、精心组织每次检测考试（校级考试包括：一学期两次月

18、考、一次期中考试、一次期末考试）既是教学 质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。三、发挥教研组集体力量搞好教研工作。1 、各教研组长全面负责本教研组开展教研工作，根据学校教学计划，制定好教研计划，定好每周一次校 教研课，明确研究课题，实践和人员落实。组织教师学习有关教改信息，把提高教学研究落实到实处。要求人 人参加校教研活动，有事不能参加者要经批准，并认真做好听课记录和评课记录。2 、组织学生开展丰富多彩的学科活动。如阅读、写作、写字比赛，应用题、计算比赛，进行体育、艺术 比赛等等，鼓励学生积极参加行政部门和社会各种学术团体组织的比赛活动使学生学有所长，全

19、面发展。3、抓好各年级教研活动，共同研究学生中出现的问题，提出解决问题的方案，提高集体备课质量，形成 由校统一领导的校、年段两级教研网络，促使常规教研开展得有声有色。4、教研大组成员积极参加学区教研活动，因公或其他原因不能参加者经校长批准，及时与学区辅导员请 假，事后及时补上教研内容。四、加强领导监控力度1 、建立校长、教导主任、各教研组长组成的校质量监控领导小组，校长全面负责，监督保证各项监控措 施落实到位。2 、教导处是学校教学工作得以顺利开展的执行机构，同时也是教学质量的监控机构，本学期严格按照教 学计划，开足全部课程。做到语、数、综合学科严格按课表上课，不随意换课、调课、听课，课务变动必须由 教导处批准。3 、根据教学大纲，学校教导处做好每学期一次的教学质量测查工作整个测查工作做到常规化、制度化、 规范化，对各科检测试卷规范管理，严格把关，做好保密工作，避免差错，测查工作井然有序，保证监测成绩 的真实性和科学性。4 、校领导对各科检测成绩进行分析研究，定期召开家长、学生、教师参加的质量监控研究会，总结经验， 提出改进措施，全面落实教学质量的提高。五、教学质量监控操作流程化， 各位老师按学校监控计划及时将检查材料