一百以内的加减法

1、教学目标1、通过学生的交流，发现10 0以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。3、明白“个位满十，向十位进一”的道理4、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。第 1 课时教学过程：一、旧知作引，做好铺垫同学们你们喜欢数学王国吗？想得到王国里的宝藏吗？只要你们闯过 3 关就能 得到宝藏，同学们有信心吗？第一关：(1) 上节课我们学习了什么知识？(2) 写一道两位数加两位数的加法算式。指名学生板演： 3632=(3) 让板演的同学口述计算过

2、程(4) 师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？ ( 根据学生的回答板书 )板书： 1相同数位对齐；2从个位加起 设计意图 通过以上练习， 复习巩固上节课所学知识， 为本节课进一步学习 两位数加两位数进位加法做了很好铺垫。二、情景导入，激发兴趣 第二关：1、观察第 8 页主题图。2、问：二（ 1）班 34人和二（ 3）28人班能合乘一辆车吗？为什么？ 设计意图 ：通过观察情景图， 从而使学生自己发现问题， 激发解决问题的兴趣三、合作交流，掌握算法1、教学例 3。（ 1、）我们来计算二（ 1）班和二（ 3）班能不能合乘一辆车。 小组讨论交流。列式： 34+28= （2、）小组讨论，用竖式计算，怎样

3、写？怎样算？ 你遇到了什么困难？（3） 汇报： （可能遇到这些困难：先从十位加起时，个位满十需要修改，容易 出错（也可能是从个位加起时，个位满十怎么办？为什么向十位进一？） （ 4） 多媒体演示利用小棒摆一摆帮助明算理，想：先加什么？ 学生在画有计数单位的纸上摆小棒学生摆好后指名汇报是怎么摆的。 教师多媒体演示摆小棒过程。（5、）师生共同板演计算过程 生：相同数位对齐（教师板书竖式） 生：从个位加起 生：个位 4 加 8 等于 12，满十了，向十位进一。 生：我想从十位加起。 生：如果个位相加满十，向十位进一，十位还要再加 1，很麻烦。 （ 6）师小结计算过程：个位 4加8满十，说明个位满十，

4、向十位进一在竖式中怎么表示呢？就在 十位下写个小“ 1”（写在横线上学生模仿老师.） 页切师：个位上还有2个一怎么办？（留在个位上） 师在竖式横线下对齐个位写.师：十位上原来是几个十加几个十？后进上来的这个十怎么办？ （原 来十位上是3个十加2个十，再加进上来的1个十，一共是6个十.师在竖式横 线下对齐十位写6）经过计算34+28=62 （人），62人比“准乘70人”少，所以二（1）班和二（3） 班的同学能合乘一辆车。第五个方案可以。2、检验第六个乘车方案。二（1）班和二（4）班合乘一辆车。36+34=可以借助小棒，也可直接用竖式计算。通过计算得知方案一、二、四、六是成立的。3、新课小结。今天

5、学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。4、总结算法。5、先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进1。（学生汇报后师用多媒体出示）设计意图:在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。四、方法应用设计意图还原情境中的内容，让学生小组分工合作解决问题，亲身体验合作 学习的快乐和成功的喜悦。关注学生是否已扎实掌握口算两位数加减两位数的方 法，在巩固应用中进一步提高计算的准确率和速度。五、梳理知识，总结升华 通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。 设计意图 对本节课的学习做一个简单的

6、回顾整理， 形成基本的知识网络， 整理 学习思路，掌握笔算两位数加减两位数的方法，为后面的学习打好基础。六、课堂检测 课堂检测 A：1、单项训练： 请小朋友们猜一猜十位上应填几。38 67 17 19+ 39 + 4 + 53 + 36（）（）（）2、综合训练：58673725+ 39+24+53+363、创新训练：谁先正确算出红花表示的数，就把这朵红花奖给谁945（）课堂检测B1、单项训练：2、综合训练：（1）（2）算一算姐姐和妹妹两人共有各种邮票的枚数10分20分30分40分50分姐姐(枚)25 31 32 29 34妹妹(枚)19 48 28 30 36合计(枚)()分的邮票最多，（）分的邮票最少3、思维训练:看第8页情景图，如果二（2）班又转来6人，算一算二（2）班能与哪个班合乘一辆车设计意图:通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。参考答案： 课堂检测A：1、77752、979190613、2(5)47(3)236+69+ (3)9+28+ (1)99486605（5 ）课堂检测B：1、笔算（略）2、（1） 36+18=54 （元）（2）算一算姐姐和妹妹两人共有各种邮票的枚数。10分20分30分40分50分姐姐（枚）25 31 32 29 3