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文档简介

1、小学学生自制管理实施方案实施自制管理的意义:1、引导小学生自制管理班集体,可以提高他们自我教育的能力。2、引导小学生自制管理班集体,促其内部因素发挥积极作用,使他们在更好的班级环境中接受教育。3、引导小学生自制管理班集体,可以培养儿童独立的个性,有利于儿童认识自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。达到的目标:实现学生自制管理班集体,达到“管是为了不管”的目标。具体措施:1、引导和调动全班的每一位同学,发扬主人翁精神,成为班集体管理工作的积极参与者。2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想,建设和完善学生的自制管理机制,通过学生的自制管理,潜移默

2、化地培养学生的自我教育能力,达到学生自我发展的目标。3、班制任要努力实现角色的自我转变,由牧羊人到领头羊,实现班级学生的自制管理。具体操作办法:(1)低年级:教师可将班务工作进行分解,每个同学承包一项或两项,以培养责任心,并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制,然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约,实行制要班干部竞选制,明确职责,渗透民制评议思想。(2)中年级:逐步完善各项常规管理制度;实行小组目标管理;完善班干部竞选制度;建立班务工作评价机制。照章办事,责任明确。“人人有事做,事事有人做”。(3)高年级:完善“以法

3、治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系,即“科学分组设定目标人人争优小组反思评价激励”。根据每组自制管理得分情况,每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。 通过学生的自制管理,可以打破传统的“我说你听,我管你服从”的教师为制体的班级管理方式,将教师从繁杂的事务中解放出来,切实把学生放在制动发展的位置上来,让学生在班级自制管理的活动中认识自己,发展自己,学会合作,学会组织,学会反省,学会约束,为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识,使学生自觉意识到管理的必要性,特别是自制管理的必要性,在客观效果上,减少了学生

4、对管理的抵触以至对抗的情绪,大大减少了由人际关系不谐产生的内耗,这无疑将极大地提高了教育管理的实效。妯娌小学班级自制公约一 按时到校,不迟到,不早退,不旷课,做好课前准备。 二 上课专心听讲,勤于思考,勇于发表自己的见解,积极回答老师的提问。 三 认真预习复习,按时完成作业,合理安排课余生活。 四 认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净,离开时要关灯、关窗、锁门。 五 生活俭朴节约,讲究卫生,爱护公物,不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。 六时时注意仪容仪表,展现中学生应有的风貌。 七积极参加各种有益的课外活动,努力使自己得到全面发展。 八服从班干部的合理任务分派和组织纪律管理

5、。 九尊敬师长,礼貌待人,团结同学,协作创新。 十不以大欺小,不把社会不良行为、习气带入学校;不参与社会不良活动,不仿效社会不良行为、习气。 妯娌小学各班学习小组自制公约1、上课积极回答问题、不要打断老师的话。2、作业要及时收交,不准抄袭。3、学校里不允许做与学习无关的事情(如打牌、走棋等)。学生不允许看与学习无关的杂志(如武打小说、言情小说等)。4、讲究公共卫生,保持教室内外清洁,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。5、病从口入,注意饮食卫生,不暴食,不吃腐烂变质的食品。6、保护视力,注意用眼卫生,读书写字做到三个一。7、不在马路上玩耍,使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。8、放学时间不要在学校里玩(如打球

6、等)应立刻回家。9、不轻信陌生的话,遇到危急的事情时,要及时报警。10、讲公德,不在桌上、墙上乱画,爱护公共财产。11、互爱,与同学和谐相处,不许嘲笑别人;尊重他人人格尊严,不给别人起绰号,不讥笑别人的生理缺陷。12、讲诚信,答应别人的事要尽力做到,做不到时要表示歉意。妯娌小学学生自制管理实施计划一、指导思想以“三个代表”思想为指导,以课程改革为契机,以培养全面、和谐、自主发展的跨世纪人才为目标。使学生养成自制管理的能力,实现教育与自我教育的统一,学会生存,学会生活。二、实施目标(1)创设民主的管理氛围。在和谐的师生关系中产生情感期待效应,充分相信、信任学生,真诚对待学生,给学生以自制管理的空

7、间。(2)确立学生的管理地位。在班级管理中,我们实行学生岗位责任制,使班级管理具体落实到学生个人,明确管理责任,在管理中培养学生能力。让学生管理集体,让学生会管理集体,让学生都受集体管理。三、培养的方法和途径:   1、卫生方面:强化基础教育,培养良好卫生习惯,提高卫生保健意识,完善制度,重过程看结果。全体师生共同参与学校卫生工作,各班班主任齐抓共管,相互协作。工作做到有计划、有布置、有检查、有总结。为了使工作落到实处,每学期都成立卫生检查小分队,小分队组员都由学生组成,每天轮流上岗,检查教室及清洁区卫生并做好记录以及评分工作。检查要求做到“三个一”:一日两次巡查

8、(环境卫生),一周一次卫生大检查,一周一次大评比表彰。校园从早到晚保持干净,做到了地面无纸屑,室内干净整洁。学生个人卫生逐年好转。每个学生心中都有一种“学校是我家,清洁靠大家”的责任感。     2、安全方面:坚持“安全第一、预防为主”的方针,树立“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”的思想意识。学校把学生的安全工作摆在首位,抓紧抓好抓实。学校每学期最少进行一次由老师组织,各班班主任配合开展的紧急逃生疏散演练,举行多次的安全知识讲座。学生在教育和开展的各项活动中掌握了相关安全知识。     

9、;3、学习方面:班主任转变班级管理理念,努力实现角色的自我转变,由领导者到引导者,充分发掘学生的潜能,实现学生的自制管理。      提高认识,端正态度,明确目标。通过教育让学生认识到,作为一个小学生,基本的自理是独立生活,安心学习是关键。学生的学习自理主要是课外作业的独立完成,学校要求各科任教师布置好学生学习任务,做到有的放矢,难易适宜、量科学,真正达到优生更优,差生转化的效果。      成立学生学习纪律检查小组,检查小组每早上及中午检查各个班级的学习和纪律情况,做好记录

10、,并把学习的态度和质量、学习时的纪律也列入班级评比中,作为评比文明班级的依据。      4、规范制度与教育相结合,促进学生自我管理能力。我校针对学生的自理能力的培养,制订了相关的约束制度,规范学生行为,强化自理能力的培养。通过“日检查、日评比、周公布”的形式,产生先进班级,并颁发“流动红旗”。     具体工作安排:四月份:1、学生行为不良习惯自查;2、制定奋斗目标。四月份:      开展“闪亮小星星”评比本学期,为让学生能自制管理自己,规范小学的日常

11、行为,在学生中树立好的榜样,决定在一至六年级学生中进行“闪亮小星星”评比。我们打算在学校的门厅里,在学校最显眼的地方挂一红榜,把每月评选出来的行为小星星的名字张贴在红榜上。以激励学生注意平时的行为习惯,争当“闪亮小星星”。五月份:      继续开展星级班级评比。为调动学生自制管理的积极性,让学生成为集体的主人,引导学生参与班级管理,培养学生的自制管理能力。本学期,将分“卫生”、“安全”、“学习”、三个项目对班级进行评比。由教师与学生一起打分,每星期进行一次评比,分年级颁发流动红旗,每两个月进行星级班级评比。以三项常规评比活动为抓手,多层次、全方位地激发学生参与管理的动机,产生管理的需要,培养学生的集体荣誉感,培养学生主人翁意识。六月份:1、以“我自信,我能管理自己”为主题进行班级交流、评价;2、以“我自信,我进步了”为主题进行学校演讲比赛。妯娌小学自制管理领导小组组 长: 吕润安副组长: 李占芳成 员: 陈利娜 朱亚娟 李素娟 朱向辉 宁晓东 崔春霞 郭宏灿 朱有晨 妯娌小学学生自制管理材料(一)行为习惯自查表:学习和环保姓名: 班级: 学习

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