秋天的怀念 (2)

1、舒兰实验小学舒兰实验小学王春岩王春岩相互感知、相互认可、相互感知、相互认可、相互仰慕、相互欣赏！相互仰慕、相互欣赏！玻璃玻璃砸碎砸碎妹妹妹妹懂得懂得翻来覆去翻来覆去絮絮叨叨絮絮叨叨诀诀艰艰决决坚坚 1 1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷的听着我的动静。当一切恢复沉寂，地方偷偷的听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 2 2、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄得那些花都死了她侍弄得那些花都死了。 3 3、母亲进来了，挡在窗前：、母亲进来了，挡在窗前：“

2、北海的菊北海的菊花开了，我推着你去看看吧。花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸她憔悴的脸上现出央求的神色。上现出央求的神色。 4 4、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活活” 母亲扑过来抓住我的手，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：忍住哭声说：“咱娘儿俩在一咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿块儿，好好儿活，好好儿活活” “不，我不去！不，我不去！”我狠命的捶打这我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着两条可恨的腿，喊着“我活着有什么我活着有什么劲！劲！” “哎呀，烦不烦？几步路，有什么哎呀，烦不

3、烦？几步路，有什么好准备的好准备的!” 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。的东西摔向四周的墙壁。 那天，我又独自坐在屋里，那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶看着窗外的树叶“刷刷拉拉刷刷拉拉”地地飘落。飘落。 又是秋天，妹妹推我去北海又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼花高洁、紫色的

4、花热烈而深沉，泼泼洒洒秋风中正开得烂漫。泼洒洒秋风中正开得烂漫。 天灰蒙蒙的，又阴又天灰蒙蒙的，又阴又冷。冷。与最尊敬的人诀别与最尊敬的人诀别 那里的天比别处的天那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉想高歌一曲，表示我的愉快。快。第一次看到向往已久第一次看到向往已久的草原的草原 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上

5、在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。园中找我了。我与地坛我与地坛 我有一个凄苦的梦我有一个凄苦的梦在梦里，在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：我绝望地哭喊，心里怨她：“我

6、理解我理解你的失望，我理解你的离开，但你总你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？吗？”但就连这样的话也无从说给她，但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜，在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜，驱之不去。驱之不去。有关庙的回忆有关庙的回忆 19721972年当他年当他2121岁的时候因病致岁的时候因病致 瘫，曾经一度消沉，对人生、对瘫，曾经一度消沉，对人生、对生活失去了信心。生活失去了信心。在母亲的感召下重新回归生活，在母亲的感召下重新回归生活，成为著名的作家。成为著名的作家。他创作的散文他创作的散文我与地坛我与地坛鼓鼓励了无数的人，曾获首届鲁迅文励了无数的人，曾获首届鲁迅文学奖，学奖，20022002年获华语文学传媒大年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，成为当代中奖年度杰出成就奖，成为当代中国最令人敬佩的作家之一。国最令人敬佩的作家之一。 史铁生：史铁生：1 1、要素概括法、要素概括法2 2、段意合并法、段意合并法3 3、取主舍次法、取主