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文档简介
1、标准方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码:CYKJ-FW-163编号:_小学跳绳校本课程实施方案编辑:_日期:_单位:_小学跳绳校本课程实施方案用户指南:该方案资料适用于在初步调查时,根据预定的行动方针和思路,制定具备可行性的计划,对从计划所需要的条件和各阶段的结果进行分析总结,提出有效的方法和经验。对以后形成类似的事项的应对经验。可通过修改使用,也可以直接沿用本模板进行快速编辑。一、指导思想:1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。“跳绳”校本课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课
2、程结构,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯的养成。2、以学生发展为中心,重视学生的主体地位。“跳绳”校本课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进学生全面发展。从课程设计到评价,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位,特别强调学生主体地位的体现,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。3、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。“跳绳”校本课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法,从而保证绝大多数学生能完成学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。教材提示:1、锻炼价值
3、很大,可以锻炼耐力和体力,尤其能改善双脚移动能力,强化脚关节。2、手臂参与旋转运动,可以锻炼肩关节和腕关节。从消耗热量看,是长跑的90%。3、易学,不需要特殊技巧。一边,一边可以听音乐哼哼歌曲,轻松好心情。 俗话说:摇绳练臂力,练腿力,快摇练速度,多跳练耐力;跳长绳不灵敏的上去,跳短绳子不灵敏的摔倒在地。同时也是其它体育运动很好的练习方法。二、实施建议:一、学习方式、方法或组织形式、步骤:1、初学,可以先将绳围绕身体摇一周跳跃(即加一次垫跳)。2、反摇双脚跳时,摇绳要注意使绳子触地,防止绳摇得过高,兜脚失败。3、时上下肢协调配合,运动要自然放松,上体要保持平衡。落地时用前脚掌着地。4、单摇熟练
4、后进行:正反摇高抬腿跳;反正摇前踢腿跳;正反摇交*脚跳;打脚跳等。5、双摇跳时,可先做徒手模仿双摇跳的动作。跳起两手做双摇(连续快摇两次)的动作。6、定时跳。以1分钟一组,要求快速跳并计数,每次练习34组,也可分组比赛。7、迎面接力。距离3040米,也可绕杆跑,每杆810米,结合各类游戏。8、带人跳包括:一人带一人跳;一人带多人齐跳;一人轮流带两人跳等。9、集体“8”跳长绳、交*跳长绳、长绳中跳短绳、行进间跳长绳、旋转跳长绳。10、跳双长绳。当跳入者近端的绳将要着地(或当跳入者远端的绳刚离地)的时候,学生由正面或斜面跑至绳的着地点附近,用单脚交换跳或双脚跳和方式进行跳跃。三、学习重点及要求:跳双长绳难度较大,重要是摇绳和跳入上,解决了这一问题,再强调以相同的速度摇绳。跳双长绳的频率比跳单绳的频率快一倍,因此,开始练习时慢一些,待较熟练后再逐渐加快。可以先挑选个别同学试跳,注意强调跳入时机,以及三人配合协调一致。评价:单人要看:上体正直,不过分前倾,两手体测摇绳,前臂手腕配合与跳起同步。双人要看:带人者摇绳子速度要均匀,被带者上绳时机掌握得好,两人协同配合。跳长绳要看:摇绳人摇绳速度是否均匀,幅度是否稳定,两人默契协作
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