如何写好申报书

1、二、方法篇（申报方法与技巧）（仅供参考）怎样填写课题申报书一、国内外研究现状述评和选题的意义： 这一部分内容的目的是要推动理论创新，看一看你的视野是否处于本学科课题研究的前沿。打个比方，我们的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的脚面上，巨人虽高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸准巨人的肩头在那里，就是说，我们要以前人研究的终点为起点，你再向前跨一步，也会作出贡献。这一条，就是让你分析前人对于这一问题的研究到了什么程度，解决了什么问题，还有何重要问题需要解决，让你分析这个问题，看你分析的准确与否，有的研究课题可能属于填补空白，但也会有相关情况可以作出分析。选题的理论意义和现实意义

2、也要讲清楚，这要看从宏观角度上，要有全局观念。 二、本课题研究的基本思路和主要观点： 在前人研究的基础上，你对此课题准备怎样开展研究，研究的基本思路，就是包括切入点是什么，重点难点是什么，基本的逻辑关系是什么，运用什么样的方法等等。就是说你打算做这个课题，要勾画出来。再就是，要把你在此课题的研究过程中已有的主要观点，按照一定的逻辑关系写出来。过去有的申请人把未来要写的著作的章节、目录都写上去了，基本的思路和主要的观点一个也没有，这不行。现在就是要把你的基本观点和观点之间的基本联系写出来，让评审专家看一看，你的观点是否是新观点，或者是你的对策性研究的现实性和针对性如何，有无可操作性，基本思路和观

3、点，研究的结果等等。有的人说，我这个课题还没拿下来，还没有开始研究，怎么能有新观点。但你申报这个项目，研究属于心血来潮，或随便抓的，怎么能行？要有前期的研究基础，以及达到了什么水平，从你填写的基本思路和主要观点当中可以大体看出来。三、本课题的创新程度、预期的意义和价值： 你讲了这么一堆思路、观点，但究竟解决了什么问题，这些思路和观点是否是你第一次提出来的，达到了什么样的创新程度，有何重大的理论和现实意义。对于应用研究和对策研究项目来说，要真的管用，分析和解决经济社会发展中的重大现实问题，对党和政府的科学决策能否产生重要作用。当然这部分带有预期性，但是在活页中也要简明地分析它的现实性、针对性和可

4、操作性等等，这主要是指应用、对策研究方面的课题。 四、研究基础： 包括你已有的重要相关成果和主要参考文献。有较丰富的前期研究成果，既可以缩短研究周期，又可以保证研究质量。重要的权威性的必要参考文献必须要列上去。重要的论证、表格，前期研究成果也要列上去。如果你缺乏坚实的研究基础，那你的课题就不可能立项。写好申请书是申请成功的关键1. 一个好的标题等于成功了一半，标题要“确切、醒目、主题明了”。标题是第一印象也是画龙点睛。要在尽量短的一句话中回答“干什么、对象是什么、用什么方法、解决什么问题”，要反复推敲。题目大小要适中，防止“大题目、小课题”。选题要点切忌“大而空”。题目如有应用背景，则要“明确

5、”，即讲清应用背景究竟在哪。如果是“交叉学科”，则不能是表面的、形式上的，应是实质上的。重要性/化费时间： 题目（摘要）： 20%10%立项依据：40%50%研究内容和目标可行性：30%20%其他：10%10%2. 创新是项目申请的灵魂，也是评议和能否批准的关键。创新包括：新的理论；新的方法；新的体系；新的规律。源头创新原始性惟一性源头：有进一步发展的前景。（长江之“源”）“实质性的创新”。3. 立项依据编写要领 既要有国外，也要有国内 避免评议时说你“不了解国内情况”。 国内情况既要有别人，也要有自己的 。（不怕与“研究基础”部分有重复） 可以争取“立项依据充分、全面”的评语。 要写开展本项

6、目研究的理由。 “填补空白”不是立项依据 。 主要参考文献“不多不少”、要“新”可上网查 避免太臃肿又避免评语“了解情况不够”。4. 研究内容和目标及拟解决的关键问题 要领：内容集中、目标明确。 要写细节（研究内容比较具体的申请容易得到专家的好评） 避免评语“研究内容不够具体”。 研究目标是“解决科学问题、学术问题”。 “拟解决的关键问题”不能省略，而且要准确 避免评语“申请项目没有深度”也不能太多避免“申请人缺乏完成本项目的能力”。 研究内容要“突出重点”。解决一两个科学问题就不错了。切忌“什么都做” 避免评语“内容过多，重点不突出”。5. 拟采取的研究方法技术路线及可行性分析 “研究方法”

7、与“研究内容”要分清 避免评语“思路不清”。 “研究方法和技术路线”写得具体清楚则容易得到“可行性较强”的评语。 “研究方法和技术路线”不宜太多（切忌为解决一个问题，什么方法都用） 避免评语“范围太广，路线不明确”。 “可行性”是指“学术上可行”，而不仅仅是“我有几个教授、几个研究生、几台仪器”。“研究队伍” + “研究条件” + “学术思想” = 可行。6. 特色和创新之处 要中肯，避免扩大，切忌吹牛。要写自己研究的特色和创新的学术思想，不是写该领域的特色。“交叉学科”是提倡的，但要说交叉点在哪。“填补空白”不是特色和创新，这里也不要写。7. 年度研究计划和预期结果 计划要具体。切忌如下计划

8、：第一年文献调研，第二年实验研究，第三年写出研究报告。 学术活动、国际交流写入计划有助于增色，又有助于争取额外经费。 预期进展不必太具体，大致设想即可。特别是对基础研究，允许课题进行过程中不断修改。 预期成果。例如“预期在国内外核心期刊发表论文XX篇”不好，关键是达到什么水平。要与“研究目标”写的相吻合。强调质量。8. 研究基础和工作条件 总目标：得到“研究能力很强较强、工作条件基本具备”的评语。 工作基础：避免只写本实验室的工作基础和积累。本实验室的工作基础有用，但要介绍申请人的工作。 工作条件：应写具备了基本条件。9. 努力做好申请书以外的几件事 平时多了解本专业的国内外动态非常重要，以免

9、临时抱佛脚。申请书是平时准备工作的积累和升华。 熟知申请过程、熟知有关规定。如：申请人的条件，限项申请规定。 了解审批过程。 如何写好申请书写好标书回答好几个问题？为什么要做？立项依据；做什么？研究目标和研究内容；怎么做？研究方法和技术路线；凭什么做？研究基础。    1.项目研究意义：阐明研究问题在科学发展链上（环节）中的位置，说明这一科学问题的来源、形成与提出的理由。核心问题是什么？目前什么人在研究？有什么问题还没有解决？别人怎么来研究的？还存在什么问题？哪些问题是别人没有想到的，尚未解决的？你考虑怎么来解决？    2.研究方法：从领域入手，提出主

10、要问题，引出热点研究方向，发现问题并提出自己的设想。    3.国内外研究现状分析：成熟的方法；对新方法在详细介绍其基本原理基础上，阐明可以应用于本研究的理论依据和试验依据，避免低水平重复、文献查阅不全、总结表达不够、对方法原理理解不够。正确分析国内外进展并附参考文献，经典的、最新的、最近的国际会议文献，以二十篇左右为宜。文献选择的方法：围绕主题；新旧搭配；主次搭配；课题组内外搭配；国内外搭配；杂志与会议搭配；适量饮用。所谓有文献等于没疑问。    4.立题依据书写技巧：具体问题和研究意义必须充足，一定要有意义；一定要有可预见的成果；任何重要的论点都要有

11、文献标注；好的标书是在高水平和低水平教授之间的平衡。尽可能少引用非常专业名词，如果应用的话务必讲清楚。    5.设计-做什么？如何做？有限目标、抓住关键；重点突破、力求创新；层次清楚、详略得当。    6.研究目标：可这样写：明确.关系，揭示.规律，阐明.原理（规律），建立.方法等。撰写要求：有限目标，与研究内容相呼应，3-5条。    7.研究内容：要求：内容要适当-确保研究周期内完成；为目标服务-与目标相辅相成；要重点阐述。    8.拟解决关键问题：研究过程中对达到预期目标有重要影响的某些研究内容或因素。关

12、键问题要突出，且具有一定的难度。    9.特色与创新性：包括原始创新和跟踪创新。    10.技术路线：撰写方法：以时间为顺序为主线；以研究内容为主线；分大小标题，突出逻辑关系；详细写清楚每个具体步骤。    11.可行性：理论上可行、技术上可行、设备条件上可行。    12.研究成果：包括：理论成果、技术方法、论文、专利、人才培养。    13.研究基础及条件：介绍申请项目直接相关的预试验研究成果；提供论文、专利、成果；以往工作相关技术，包括学术思想、科研团队、试验条件、实验技术。课题先进性

13、+技术路线合理新颖+工作基础雄厚。     14.摘要：起到画龙点睛的作用，应该最后撰写。包括研究方法、内容、目标和研究意义。撰写格式如：以.为研究对象，采用.方法，进行.研究，阐明.机制或揭示.规律，为.奠定基础/提供.思路。摘要一定要语气坚定，旗帜鲜明。    15.经费预算：人员费5%，管理费5%，实验材料费60-70%，仪器费小于10%，合作费小于10%。三、立项篇（资助经费优秀和重点课题）2011年资助经费优秀课题：学校社会工作在农民工子弟学校中的探索与运用以南宁市白沙小学、盛亭学校的心理健康教育介入为例课题名称 学校社会工作在农民工

14、子弟学校的探索与运用 以南宁市白沙小学、盛亭学校心理健康教育介入为例 类 别A基础医学类 B公共卫生学类 C 口腔医学类D药学类 E护理类 F人文社科类申请金额1480元起止年月2011112012.9课 题 经 费 预 算支出科目金额计算根据及理由复印费100 问卷200份，每份0.2元，合计40元数量：400 页数：3、交通费360 每周一次探访，2元/人，共6人，30周，合计360元 通讯费300与儿童、学校、家长联系，50元/人，共6人，合计300元 小礼品200个案儿童元旦礼物，10元/人，共20人，合计200元 保险费120志愿者保险，20元/人，共6人，合计120元 社区外展40

15、0白沙、盛亭两个社区外展，200元/个立论依据：1本课题国内外研究现状述评及选题的价值。2本课题所要解决的主要问题、研究的主要内容和拟解决的关键问题。3本课题研究的主要思路、研究方法技术路线、实验方案及可行性分析和预期目标。概念界定：学校社会工作：学校社会工作是运用社会工作的基本理论、原则和方法，致力于改善学校学习环境和条件，帮助有困难的学生提高适应学习和生活的能力，以克服其成长中的困难，实现个人社会化和学校教育的目标。1. 课研究现状述评及选题价值（1） 国外研究现状社会工作起源于西方国家，它是伴随着经济、工业化的发展所产生的一系列社会问题而产生的。其中，学校社会工作是其中的一个范畴及方法。

16、在这方面得到较完善发展的国家是美国和日本。首先，在美国，学校社会工作起步于访问教师时期，先后经历传统临床模式时期（关注学生的情绪困扰和适应不良问题）、制度化时期、学校社区变迁时期（主要特点是关注学校的环境、功能、理念对青少年的影响），直到演变为后来较为成熟的多元化发展时期。而70年代以来的日本，其教育体系面临了一系列的挑战，借着全球化的大背景，该国教育人士开始从西方引进社会工作，并探寻符合本国国情的学校社会工作，直至90年代，学校社会工作在日本得到普遍接受。到本世纪的2005年2月份，由于大阪校园教职员惨案事件后，全日本加大了对学校社会工作的投资及关注，直至今天，在日本推广的由社会和家庭合作的

17、社会工作模式为全球社会工作者所关注，并被很多地区接受和借鉴。（2） 国内研究现状学校社会工作首先得到发展的是港台地区，香港的社会工作起步于50-60年代，是伴随着移民问题产生的。直到2000后，“一校一社工”普遍推行，旨在协助青少年解决个人、学业、家庭等问题。在内陆地区，社会工作在21世纪后才得到初步发展，如今上海、广东已在很多中小学不同程度地开展着学校社会工作，虽然多集中于津、沪、粤各沿海发达城市，但已使得学校社会工作在中国大陆发展起来。从各种研究成果来看，关于学校社会工作的探索，很多都集中于高校社会工作的研究，很少涉及中小学学生心理教育领域。学者（方劲）认为，学校社会工作与新时期高校学生工

18、作的功能拓展在价值理念、功能领域、服务方式等方面具有显著的亲和性关系,这是学校社会工作在高校嵌入式发展的理论前提。从学校社会工作的作用研究来看，学者（宣兆凯）认为学校社会工作是将社会工作的原则与方法用于学校，目的在协助学校，使之成为“教”与“学”的良好环境，并使学生得以获得其适应今日与未来的生活能力的一种专业服务活动。学者（许丽遐， 甄军芳）认为学校社会工作有如下三个功能： (一)弥补班级教学的缺点，提高学生的综合生存能力。(二)增强学校与家庭的关系，统一教育方向。(三)适应现代社会分工合作的需要。而这些对于我们所要研究的群体而言尤为重要。（3）国内外简要述评纵观国内外研究，我国内陆整体的社会

19、工作起步晚，并很大程度上依赖西方发展经验及港台社会工作发展模式。这让我们看到了其中的不足：其一，西方的社会工作始于移民问题，以其土生土长的理论来推动着所有的学校社会工作实践，国情不一样，这使我们的社会工作理论与实践的发展都缺乏本土化的探索；其二，港台地区社会工作发展是经过长时间的摸索的，并有多方慈善机构推动，内陆不能完全模仿并依赖两地的发展模式。其三，内陆的社会工作发展底子薄，在学校社会工作领域研究的更少，而在农民工子弟学校探索中小学生心理健康教育的学校社会工作的研究目前查不到较为完善的资料。正是因为各种不足，我们此项针对探索社会工作本土化、推广内陆学校社会工作及开发农民工子弟学校社会工作新模

20、式几个目标来进行研究。2.研究价值（1）理论价值：本课题可以通过实践检验理论，丰富学校社会工作理论的内涵。（2）实践借鉴：本课题是社会工作方法的实地运用，有助于自身对社会工作的实践学习，强化理论知识。学者（马林芳）认为，农民工子弟学校是城市化流动加速背景下产生的特殊教育机构。学校社会工作介入农民工子弟学校不仅对于农民工子弟学校，而且对于拓展社会工作都具有重要的现实意义。本课题研究着眼于农民工子女群体的心理健康领域，体现了以人为本的教育理念，同时也可以为教育体系改善他们的教育状况提供可行性建议。学者（洪庆喜 李全彩）认为学校社会工作尊重每一个学生,注重人的潜能的开发与发展,具有自身一套独特的理论

21、和工作方法,与当前的中学心理咨询与辅导相比,具有无可比拟的优势,所以强调和提出学校社会工作介入青少年心理健康辅导的优势及介入的措施显得尤为必要。本课题从学校心理健康教育作为切入点，有助于学校学生心理健康发展。社工工作在我国发展尚处在起步阶段，目前的内陆各地区开展的研究性工作相当有限，并多借助于发达国家及港台地区的经验，其内陆发展前景长远，本次研究有助于学校社会工作本土化的研究与探索。3.所要解决的主要问题（1）深入了解农民工子弟为主的中小学生这一群体主要存在的心理健康问题及其特点。（2）针对儿童的问题及需求，运用社会工作三大方法（个案工作、小组工作、社区工作）进行介入，探索社会工作机制在中小学

22、（农民工子弟）中实际运用的可行性及其发展路径。（3）在实际操作过程中，运用西方、港台地区模式的同时，探索学校社会工作本土化的发展模式。4.研究的主要内容（1）中小学校（农民工子弟学校）学生心理健康教育的特点、现状与不足。（2）怎样运用社会工作方法介入到学生的心理健康教育，以提高学校心理健康教育质量。（3）社会工作三大方法的介入中小学生心理健康教育的可行性、可推广行及发展路径。（4）在实践中总结出一套较适合的中小学校（农民工子弟学校）心理健康教育模式。（5）根据实际情况，在综合利用西方理论的同时，探索学校社会工作本土化的发展道路。5.研究的主要思路（1）研究根据在南宁市江南区两所以农民工子弟为主

23、的学校（白沙小学、盛亭学校）进行学校社会工作的介入而开展。为研究学校社会工作在中小学工作介入的差异性，选取的研究单位分别是来自白沙小学的五年级、盛亭学校八年级各一个班的学生；（2）查阅相关文献及课题组成员的实践经验，对该群体在成长过程中可能遇到的问题作出判断与总结；（3）对学生及其相关人进行了需求评估，综合文献研究及评估结果确定工作开展的内容与方案；（4）以在这两所学校的社会工作方法的应用为视角，通过实地研究，以参与观察、小组活动、个案研究的形式进行，探索学校社会工作在农民工子弟学校运用的有效途径及方向。6.研究方法技术路线（1）本研究通过查阅国内外关于农民工子弟心理健康的相关文献，从专业视角

24、找到该群体主要存在的问题及具有理论架构的解决途径；（2）进行实地研究，通过结构访谈法对所要研究的对象及其相关人进行需求评估，初步确定研究及实务工作范围；（3）根据需求评估的结果，并查阅国内外实务者在这些方面所做的工作，结合实际情况借鉴其长处，弥补其不足，确定实际工作的方案与内容；（4）对调查对象实施预定的工作方案，开展实地研究。通过实地观察法、前后测评估（发放调查问卷，利用SPSS软件对数据进行相应处理）、及结合相关人的信息反馈对学校社会工作介入后对学生及其环境影响作出评估，由此作为工作有效性的判断，并撰写研究报告和论文。7.研究方案（1）选取研究对象，本次研究涉及白沙学校五年级（1）班的45名学生、盛亭学校八年级（1）班的55名学生及其家庭、社区；（2）确定研究内容，以在两所学校实施的社会工作方法介入为视角，探索学校社会工作在农民工子弟学校运用的