政治八年级人教新课标教材特点及修改建议

1、八年级思想品德教材特点及修改建议与教材主编商榫“与父母的关系不可选择” 仙鹤中学教师 田勇智关 键 词：规划纲要 教材特点 建议主要内容：本文主要讲述基础教育在国家未来发展中的重要性，现行思想品德教材的结构、特点，在教学过程中的体会“与父母的关系不可选择”修改建议。中图分类号:G30 文献标志码:B “ 百年大计，教育为本。”“ 教育大计，教师为本。”“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。” “ 把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。”作为一名从教30余年的思想品德课教师，应该义不容辞地参与我国的教育改革事业，为此，将自己教学中的点滴体会提出来与大家商讨

2、。一、八年级思想品德教材结构现行人教版八年级思想品德上、下册教材均各分为四个单元，围绕交往合作这一主题，遵循由近及远、由浅入深的逻辑安排，很好地体现了新课程的改革理念。与七年级教材一样，教材分为单元、课、框、目这样几个层次。把全书的内容分成不同的单元，明确了各部分内容之间的相对独立性，便于教师和学生准确把握各单元的主题。主题就是一个单元的灵魂、统帅。每一单元内容都是围绕这个主题组织的，如八 上中的“相亲相爱一家人”“师友结伴同行”等单元标题就让人一目了然地知道其主要内容。二、八年级思想品德教材特点现行人教版八年级课本体现了新课程标准的理念和要求，具有新颖性、生动性、实用性、针对性等特点。这些特

3、点分别体现在以下六个方面：1、教学过程活动化，学习的过程就是活动，活动就是学习。这是现行教材的一个最重要的特点。教材的每一个观点的介绍和形成都借助于活动，丰富多彩的活动不仅使课文生动形象，具有可读性和可操作性，而且使学生能自然而然地参与到教学中来，极大地激发了学生的学习热情和积极性。例如；多元文化“地球村”一课中，共安排了9个活动，引导学生理解世界各民族“丰富多彩的文化”、“和谐的文化乐章”，“搭起文化的桥梁”，通过这些懂得正确对待文化差异，树立世界文化多样性的观念，以平等的态度与其他民族和国家人民友好往来，拥有开放的胸怀。2、教学结构情景化。课本注重情景创设，以图片、故事、心理测试等方式创设

4、了学习的情景，为学生的思考提供了平台。 3、教学内容生活化。课本设计是以学生不断扩展的生活为背景，注重学生已有的生活经验出发、解决学生面临的生活问题，注重从学生生活感受中总结提高。例如：八、上一单元 “相亲相爱一家人”，二单元“师友结伴同行”，三单元“我们的朋友遍天下”，四单元“ 交往艺术新空间”，从学生最熟悉的家庭、父母、学校、师生逐步扩展到国家、民族、世界，这样由近及远，层层深入地进行，有利于学生学习、理解，降低了教学难度。4、教学知识思维化。课本用设问思考、讨论争辩等方式呈现了各个知识点的思维过程，在过程中注重形成概念、观点、结论，鼓励学生的感悟与思考。 5、教育思想与知识学习综合化。课

5、本注重相关学科的综合。综合有两种，一是宏观上的，指在一册教材中，既有心理、品德的内容，也有法律方面的内容。一是微观上的，指在一篇课文中，对同一件事、同一个问题从心理、道德、法律、国情等角度去探讨。6、总体结构体现了探究性学习 。课本在每一单元开始都设立了主题探究课，通过主题探究活动，突出研究性学习，合作学习，有利于调动学生积极参与教学活动，并通过实践活动内化，感悟知识；运用所学知识解决实际问题。 单元之间既互相区别又有内在联系是显而易见的，我们应该善于把握其中的联系。如下册各单元涉及道德、心理、法律等方面的内容，这些内容都是围绕合作、交往、权力、义务等几个方面组织的，各单元之间是一个有机的整体

6、。三、八年级思想品德教材修改建议1、改“与父母的关系不可选择”为“与父母的血缘关系不可选择”思想品德八上第一课：爱在屋檐下。第一框“家庭关系的建立”第二段课文“家庭关系的确立有多种情形”，“家庭的结构是不断演化的。现在一般为核心家庭和主干家庭。还有少量的单亲家庭、联合家庭”第二目“与父母的关系不可选择”课文原文“对我们来说，在家庭关系中，最主要的是父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择，无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。”“我们要认识自己的家庭，特别是了解自己的父母”在教学这一课时，有个同学在课堂上问我：“田老师，我们村

7、的唐晓晓与我同年，今年13岁了，他爸爸因车祸死了，他妈妈再婚，他不愿意跟他妈到后爸家生活。这不是改变了他与父母的关系了吗？课本上说：“与父母的关系不可选择应该怎样理解呢？”我只好告诉这个同学，那是个别特殊情况。课后我在网上一查，这种情况还真不少。据中央电视台十二频道2011年4月25日 “道德观察”栏目“寻子十四年 ”报道：山东聊城市太平坉村的郭刚堂因儿子丢失了，他骑摩托车在全国寻找到今年，已经十四年了。“他一年找遍了14个省，他曾经跑遍了无数个县、乡、镇、村，前前后后他骑坏了10辆摩托车，花费了近30万元钱。”自己的儿子没有找到，却帮另外7人找到了丢失的孩子。“前不久公安部公布了4200多名

8、失踪孩子的照片，实际数据是无法统计的，因为很多丢失孩子的父母根本没有报案。”另据四川资阳日报2011年4月22日，记者马燕萍“李红姐妹的心愿”文章介绍：四川省资阳市雁江区宝台镇石牛村的“李红只有9岁，本该享受父母的呵护与爱，却承担起了不该属于这个年龄的责任”，“去年下半年，父亲因犯法劳动改造去了，患有精神病的母亲又离家出走。年幼的姐妹（李红燕）俩寄养在表婶家”、在我国各省电视、报纸、杂志都有不少儿童被拐卖的报道，还有个别学生自己离家出走，从而改变了与父母的关系。因此，我个人认为：原来的“目”题“与父母的关系不可改变”应改为：“与父母的血缘关系不可改变”更加贴切一些。“与父母的关系” 涵义太广泛

9、了。它包含：血缘、抚养、教育、生活、供养等关系。“父母的血缘关系”涵义单一，其他关系改变了，“血缘关系”也不会改变。 2、改“智力成果受法律保护”为“ 智力成果与智力成果权”本目共两段课文，第一段内容：“知识和智慧是无形的资产。在人类文明的发展进程中，智慧创造成果的佳话举不胜举。随着社会的进步，人类智力成果的作用越发重要。所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等”。第二段内容“人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加凸显其重要性。给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。为了激励人们创造无形财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利。智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等”两段课文主要阐述了什么