《电子商务》课程实践教学大纲

1、5课程性质: 课程类别:学 分:总学时数: 周学时数: 适用专业: 授课教师:经济学院电子商务实践教学教学大纲专业基础课专业选修课3实践（18学时）2经济、管理类专业张丽红电子商务课程实践教学大纲中国电子商务始于1997年， 近年来得到了飞速的发展, 但与之相对应的是电子商务人才的严重短缺。为了培养电子商务人才，很多高校都开办了电子商务专业, 但是从目前情况来看, 电子商务专业人才在现阶段已显示出了与社会需求的不适应，企业开展电子商务, 既需要很强的商务理论知识, 又需要掌握开展电子商务所需要的信息技术。 由于电子商务具有高度商业实践性和专业的综合性，电子商务专业的教学概念不断受到电子商务实践

2、的影响而更新。电子商务课程教学不宜沿用传统的单一的课堂讲授模式，而应紧密结合专业特点, 开设电子商务实践课程, 以提高学生实践应用能力和创新能力。一、课程实践目的与任务1、教学目的通过实践教学课程体系设计，使学生学会将理论应用于实际，加深对电子商务行业的了解，通过实际操作电子网上银行、经营网店、调研知名电子商务企业获得实践认知，促进实用性人才的培养。2、教学任务电子商务课程实践教学环节的主要任务是综合运用课程教授知识和电子商务的基本理论，展开三方面的实践教学：（ 1） 赴校外开展电子商务的企业（如沃尔玛、丹尼斯等大型超市）或政府（安阳市政府、会展中心）参观调研，加深了解电子商务在实际实体运营中

3、的运用状况及存在的问题。（ 2）开展电子商务实际操作，要求学生在网上（如阿里巴巴、淘宝网）开设网店，经营产品（充话费、卖服装、首饰等）买卖，从而获得实际操作经验，激发学生创业激情。（ 3） 开展余额宝定存业务，号召学生把生活费的一部分存入余额宝，比较大家的学期收益。二、课程实践的基本要求1、要求学生分组（10-12 组，每组8 人）进行调研电子商务企业或政府， 每个小组自由选择调研主体，在教师指导下设置调研提纲和调研问卷，拍摄调研照片和调研访谈视频，并分享给全班同学进行展示。2、 要求学生以个人或小组团队形式实际操作经营网店，了解网店经营模式，采购货、 物流配送管理等实际操作规定，并撰写经营心

4、得，报告各自经营的网店经营产品品种、运营策略及运营效果。3、要求学生（个人）必须每周或每两周定期报告余额宝存取金额及各项用途，在教师监督下，尽可能利用电子金融获得收益，养成理财好习惯。三、课程实践内容与时间安排（一）实践动员1、内容：传达课程实践的目的和要求，安排实践分组，强调实践期间的纪律，做好实践准备工作。2、时间安排：2 课时3、要求：全体学生了解实践目的和要求，并认真做好实践的各项准备工作。（二）实践工作1、企业或政府开展电子商务状况市场调研（ 1）内容： 教师指导分组设计问卷，调查对象可由学生自由选择题，如安阳市会展中心、安阳市政府、沃尔玛、丹尼斯等。组织学生针对不同的调研主题设置不

5、同的问卷，并进行访谈记录，最后整理分析形成调查报告。报告上须注明每位同学的具体工作。报告要求数据来源真实，分析合理，论据充分、详实，能够从中发现问题并初步讨论出解决问题的方法、途径，具有一定的使用价值。（ 2）时间安排：12 课时调研对象选择与确定：2 课时调研问卷设计：2 课时调研活动：4 课时调研成果展示：4 课时（ 3）要求：对象选择合理，题目数量适中，能够真正起到市场调查的目的。报告数据来源真实，论据充分，分析合理，并能发现问题，初步讨论出解决问题的方法。通过该环节教学，培养学生独立获取知识、解决问题的能力。2、网店和开展余额宝定存实际经营操作（ 1）内容： 在教师指导下和学生自身摸索的基础上，学生以团队或个人的形式开展电子商务贸易经营业务，自由选择经营产品品种，要求每月报告小店经营状况，目前发展存在的问题，班级分组讨论，共享经营经验。(2)时间安排：4课时(3)要求：实际操作，报告小店名称，采取网上搜索模式，监督 学生落实状况，防止学生偷懒、以假乱真的现象发生。四、考核及成绩评定依据学生在调查过程中的态度、表现，题目的难度和合理性，数 据的准确性和调查报告的撰写情况，实际动手操作情况，与获得客户 的数量进行综合评定。实践成绩按百分之计算，占期末总成绩的20%。实践考核分两部分：1、教师考核，占70%1市场问卷设计是否合理102市场调研是否充分，分工是否合理203