幼儿大班科学教案反思

1、幼儿大班科学教案反思【篇一：幼儿园中班科学活动教学设计及反思】幼儿园中班科学活动教学设计及反思：戏沙池里乐趣多设计意图：我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入 “戏沙池 ”时，小朋友非常高兴，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着： “今天我们去戏沙池玩，真好玩！”从小朋友的表情中可以看出，小朋友对沙子非常感兴趣，每次在戏沙池里也玩得特别开心，沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。纲要中指出：教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。活动目标：1 、让幼儿感知沙子的特

2、点（松散的、细小的）。2 、知道沙子的用途与危害。3 、促进幼儿视、听、触等感官的发展。活动准备：1 、每两个幼儿一个大沙盘（用消毒过的细沙），每个幼儿一个塑料筛子。2 、沙画三幅、碟片（沙尘暴录相）3 、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。4 、戏沙池（放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干）。活动过程：一、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。师：小朋友，今天我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。二、感知认识沙子的特征。1 、认识沙子的特征之一：松散的。（幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功

3、）师：哎呀，怎么都没有做好呢？做个简单的小圆子行不行呢？看谁本领大，先搓好。小朋友搓好没有？（没有），那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了），为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢？ 大家想想。（幼儿思考并总结出沙子是松散的特点）2 、巩固对沙子是松散的认识。（先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画 画）。师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉？（手指不觉得疼），在桌子 或地板上画画又有什么感觉？（手指感觉有点疼），那是为什么呢？ （幼儿再次体验沙是松散的特点）3 、认识沙子的特征之二：细小的。师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看

4、谁能把筛装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装 不满）。咦，怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀？这是为什么？ 老师也来装装，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因（幼儿边看 边讲述沙子是细小的特点）。4 、巩固对沙是细小的认识。师：请小朋友找一粒沙给我看看（老师检查幼儿手中的沙粒），我怎么看不见呀，这又是为什么？（因为沙是细小的），对，小得眼 睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别小 心，别把沙弄到眼睛里去。 三、了解沙子对人类的用途与危害。1 、沙子的用途 a 、（出示沙画让幼儿欣赏）师：你们知道这些画是用什么做成的吗？ （引导幼儿说出用沙子可以

5、做画。） b 、（课前带领幼儿到工地上观看混泥土）师：前几天老师带你们在 工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房 子必不可少的材料。c 、（出示沙包）师：小朋友平时做游戏用的沙包里面也装有沙子。 2 、沙子的危害 （幼儿观看碟片，教师边讲解）师：由于沙子具有松散、细小的特 点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬， 就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多 不便和危害。四、游戏猜一猜，复习巩固对沙子的两个特点的认识。 请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来辨别哪个 是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听

6、觉来辨别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。五、延伸活动。幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做打死大灰狼的游戏，训练幼儿的投掷能力。【篇二：幼儿园大班科学活动教学反思】海洋世界是大班的一个科学活动，首先运用多媒体海底总动员的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很熟练，所以教师首先需要丰富知识。因而我也给幼儿观看幻灯片海洋世界

7、，让幼儿边看边听，了解了很多关于海洋世界的知识。最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果，萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感。本次活动取得的效果是1. 境创设好，导入自然（观看海底总动员），一下子就激发了学生的参与兴趣; 课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力。2. 教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，体现了幼儿的主体性;3. 教学方式灵活多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习;4. 让幼儿感知环境污染的严重后果，萌发了爱护大自然的情感。反思活动存在的不足：1

8、.教学评价形式单一，主要表现老师对幼儿的评价，而忽略了幼儿的自评和互评; 评价侧重于对教学结果的评价，而忽略了对教学过程各个环节的评价。2 . 应该丰富自己对海洋的知识，了解一些动植物的名字特征及生活习性。【篇三：大班科学活动教案反思】大班科学活动：让它们沉下去活动目标：1 、引导幼儿利用辅助材料探索使浮起来的物体沉下去的办法。2 、鼓励幼儿记录实验方法，初步培养幼儿科学探索的方法。活动准备：积木、水彩笔帽、泡沫网；橡皮泥、螺丝帽；辅助材料：面包线；记录表；笔活动过程：一、引导幼儿进行猜测并分类。1 、出示材料，“这些物品，放到水里，哪些会浮起来？哪些会沉下去？ ”2 、幼儿回答，如有疑义，请

9、个别幼儿上来演示一下。二、使它们沉下去（一）、怎样让浮的物体沉下去？1 、出示记录表，讲解记录表的使用。2 、幼儿说，教师以绘画形式记录。（二）、幼儿操作并记录。1 、引导幼儿运用自己想的办法进行大胆尝试。2 、提醒幼儿养成记录习惯。三、小结。1 、在浮起来的东西上绑上重的东西，就能沉下去了。2 、改变橡皮泥的形状，橡皮泥就能沉下去。3 、在泡沫网、水彩笔帽里面放上一些重的物体，就能沉下去。反思调整：1 、幼儿对沉和浮的概念需要巩固，他们总喜欢用“飘起来 ”说明物体浮上来了。2 、在操作的过程中发现了两个干扰因素：a 、在示范区水太少了，导致了面包线的上浮。b 、积木经过前几次活动后没有晒干，

10、以至于有几块积木被水浸透，放在水里就是沉得。3 、幼儿操作的方法多，记录的方法少，且记录表被水湿透，有的都记不上去了。4 、橡皮泥在水里变得很不方便操作，也不容易整理。大班科学活动：让铁块浮起来活动目标：1 、引导幼儿利用辅助材料探索使铁块浮起来的办法。2 、鼓励幼儿仔细观察铁块浮起来的位置，并进行记录。活动准备：螺丝；泡沫、尖叫瓶、气球、塑料碗、积木；面包线、气球夹；白纸；笔 活动过程：二、交代任务。3 、出示材料。4 、上次我们想办法把浮起来的物体沉下去，今天，要请小朋友动脑筋把螺丝浮起来，你有什么好办法？5 、幼儿回答。二、让铁块浮起来。（一）、出示记录表。1 、讲解记录表的使用。（二）

11、、幼儿操作并记录。2 、引导幼儿运用自己想的办法进行大胆尝试。3 、提醒幼儿养成记录习惯。三、小结。1 、把螺丝放在泡沫板上，螺丝就浮起来了。2 、把螺丝放在瓶子里，螺丝就浮起来了。3 、把螺丝放在小碗里，螺丝就浮起来了。4 、把螺丝绑在积木上，螺丝还是在水底。?四、延伸活动。你还能想到用什么材料可以放螺丝浮起来吗？回家试一试吧！反思调整：1 、孩子们在操作过程中始终没有想到用气球吹大来使铁块上浮的。2 、对于用两种或以上的材料组合，使铁块上浮的方法，孩子们都没有去尝试，要如何加以引导？大班科学活动：做泡泡目标：1 、尝试用不同的材料制作泡泡水，培养幼儿根据自己的猜想有目的地进行验证的能力。2

12、 、通过实际操作，体验成功的快乐。准备：1 、记录表、水彩笔2 、水、量杯、胶水、洗洁精、醋、面包线、吸管过程：一、开始部分。1 、教师吹泡泡引起幼儿活动的兴趣。三、你们喜欢做泡泡吗？你们自己动手做过泡泡水么？这是老师做的泡泡水，你们看？你们想不想来做一做呀？2 、出示各种材料，并讨论。（ 1 ）教师介绍各种材料（用面包线来做吹泡器）。（ 2）出示记录表，幼儿猜想，教师示范记录。四、你们看到了什么？你想用什么材料来做泡泡水？二、幼儿操作，教师巡回指导。1 、引导幼儿边操作边记录。五、小朋友的猜想都不一样，那会不会成功呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！六、请大家拿着你的记录表，按你的想法

13、去试一试并记录在表格上。2 、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导幼儿记录）3 、交流总结? 你成功了吗？你用了哪些材料？三、教师介绍成功的制作方法。1 、胶水 +洗洁精+水：1:2:32、醋+洗洁精四、活动延伸1 、鼓励幼儿尝试更多制作泡泡的方法。2 、鼓励幼儿用面包线制作成各种形状的吹泡器来吹泡泡。活动反思：在操作过程中，幼儿每人一张的记录表成了幼儿操作的妨碍，孩子们忙着操作，在老师的提醒下才回去用这张记录表，所以个人记录表可以去掉，只用集体记录就可以了。在操作过程中，有的孩子是所有材料都加进去的，可以在操作时个别指导，让孩子有选择的用材料。大班科学活动：做个玩具玩一玩活动目标：1 、对操作

14、活动感兴趣，喜欢动手，乐意尝试制作。2 、尝试两人合作共同完成。活动准备：针筒、泡沫、橡皮筋、矿泉水瓶、大盆子、水、抹布。活动过程：一、出示灌满水的瓶子。请你想一想，怎么让它浮起来？二、教师演示制作。1 、出示制作材料。想一想怎么用这些材料让瓶子浮起来？。2 、幼儿第一次操作。教师提出操作要求：请幼儿两两合作。选择喜欢的材料操作。你们成功了吗？用了哪些材料？3 、教师演示制作过程，讲解橡皮筋的绕法。三、幼儿再次操作，教师巡回指导。四、幼儿用做好的玩具玩一玩。反思调整：在操作过程中出现很多的问题：1 、瓶子灌满水后在水盆中还是处于悬浮状态，而不是沉在水底。2 、即便是两两合作，帮橡皮筋对孩子来说

15、也是一个很难的问题，有的孩子因为不会绑橡皮筋而不愿意再继续操作下去。3 、在活动中，针筒没有起到任何做用，完全可以去掉这一材料。大班科学活动：吹泡泡活动目标：1 、通过动手实验操作，制作各种形状的吹泡器，感知不同形状吹泡器吹出来的泡泡都是圆的，培养对科学探索活动的兴趣。2 、大胆地猜想并尝试，学习记录实验结果，感受参与科学活动的乐趣。活动准备：一次性杯子，泡泡水；15cm 长的面包线每人3 根、 25cm 长的面包线每人 1 根；大记录表一张。活动过程：二、引入课题泡泡，激发幼儿活动兴趣三、出示材料，介绍材料、记录表及操作方法。3 、 出示面包线，教师示范制作吹泡器的方法。4 、 这是什么？今天我们就用它来做做吹泡器！我们可以做哪些形状的吹泡器呢？（教师按照幼儿的想法制作吹泡器）2、猜一猜：用XX形的吹泡器吹泡泡，会吹出什么形状的泡泡？5 、出示记录表并讲解。三、今天老师还带来了一张任务表，我们来看一下，你们看到了什么？上面的各种形状就是你要做的吹泡器的形状，刚才陆老师已经完成了第一个任务XX形的吹泡器，？，眼睛表示？6 、讲解操作要求：幼儿实验，教师全面观察，及时给予支持与帮助。1 、鼓励根据要求制作圆形、正方形、三角形的吹泡器，做好了实验，看看与猜测结果是否一样？2 、小结实验发现。3