1古诗二首二年级下册基于标准的教学设计

1、古诗二首基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书语文/人民教育出版社2017版内容来源：小学二年级语文（下册）第一组第1课主 题：春天课  时：共两课时，第一、二课时授课对象：二年级二班学生设 计 者：张旭/郑州市二七区陇西国际城小学目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。（2）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2.教材分析古诗二首分别是村居和咏柳。村

2、居描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。咏柳通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱情景。3.学情分析 二年级二班，现有学生48名，学生课堂学习积极性高，能动性强，习惯养成一般。孩子们在上学期通过经典诵读，接触了很多古诗，在学习古诗方面积极性较高。教学目标1.图文结合，在感受春天的诗情画意中学会认11个生字，会写8个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。初步了解诗歌的意思，想象春天田野的美景。体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。评价任务 任务一：通过多种方式地读写，正确读写本课字词。任务

3、二：通过多种方式地朗读，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。初步了解诗歌的意思，想象春天田野的美景。体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一导入活动一 1.谈话导入。2.板书课题：村居。指导齐读。3.识记生字“村”“居”。4.指导释题，介绍作者。激发兴趣。环节二 初读古诗，学习生字。活动一1.组织学生自读古诗。2.指导学生读古诗，纠正字音错误。3.播放古诗配乐朗诵视频。4.组织小组合作识记生字。5.指导学生巩固识记生字。（完成目标一）通过多种方式地读写，正确读写本课字词。（评价任务一）环节三品读古诗，感悟欣赏。活动一1.引导学生自由读古诗。2.教师范读

4、。3.学生练读，指名配乐朗读、背诵。（完成目标二）通过多种方式地朗读，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。（评价任务二）4.出示自学提示：再读古诗，和小组同学交流自己读懂了什么，然后说一说你最喜欢这首诗的哪一句。为什么？5.交流汇报，教师相机指导。（1）品读前两句，引导学生感受春光之美。（2）品读后两句，感受儿童的快乐。6.指导学生有感情地朗读、背诵古诗。（完成目标二）初步了解诗歌的意思，想象春天田野的美景。（评价任务二）环节四指导书写活动一1.出示生字“诗、村、童”。2.引导观察生字的结构特点，说说这两个字书写时应注意什么。3.指导、示范书写生字。学生描红、临写。（完成目标一） 通过多种方式

5、地读写，正确读写本课字词。（评价任务一）第二课时教学环节教学活动评价要点环节一导入活动一 1.春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?今天我们还要随着古代诗人贺知章一起走进迷人的春天，看看他赞美了春天的什么？2.板书课题：咏柳激发兴趣环节二 初读感知活动一1.把古诗读正确、流利，认记生字“咏、妆、丝、绦、裁、剪”。2.老师指导书写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。（完成目标一）通过多种方式地读写，正确读写本课字词。（评价任务一）环节三朗读古诗，理解诗意活动一1.多种形式读背古诗。（齐读、赛读）2.出示插图，结合理解，练习有感情地朗读。(1)自己练习读，边读边想象。(2)指名读，师生评议。(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。（完成目标二）通过多种方式地朗读，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。（评价任务二）环节四总结全诗活动一1.组织学生交流：学了本诗，你有何感受？2.有感情地朗诵古诗。3.背诵古诗。（完成目标二）体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。（评价任务二） 板书设计：教学反思： 语文教学要符合儿童的年