技能竞赛促进专业教师技能教学水平的提升

1、 技能竞赛促进专业教师技能教学水平的提升摘 要：教师要在参加技能竞赛中提高自己的业务素质，在各种教学技能竞赛中发挥竞赛的引领作用，促进教师业务水平的提升，进行教学模式的改革，推进教师队伍建设等。关键词：技能竞赛；技能教学水平；教学模式改革；提升教师可以参加各级各类组织进行的各种教学技能竞赛、学科技能竞赛和专业技能大赛。教师要在竞赛中成为参赛的主体，实现言传和身教，在辅导学生竞赛项目中，也要进行层层选拔和集训，让教师成为教练员。教师要在竞赛中提高学生的技能水平，并深度思考学生的能力。教师改变学生的同时也改变教师自己，促进自身专业技能的提高和整体教学水平的提高，激发进行教学研究和改革的热情。一、积

2、极发挥大赛的引领作用教师可以用竞赛引领自己前进，通过准备高标准严要求的竞赛积极提高自己的业务水平，发展自己的业务能力，提高自己的教育教学水平和能力，并引领着自己朝着现代教育教学科学发展的方向不断努力，引领教师走向新时代、新思维、新观念的前沿。二、促进教师业务水平的提升教师通过参加技能竞赛，可以认识到自身不足，可以反映出自身的很多问题，可以了解到自身的知识结构性缺失。通过教学技能竞赛，教师可能会意识到上课时，一些问题设计得不恰当，不精练，太琐碎，没有层次性和区分性。教师讲解过多，不给学生思考的空间，学生的积极性不够多，学生主体性得不到体现和落实。通过教师参加技能竞赛，可以提高教师的实践动手能力，

3、并在原有技术水平上形成新知识、新技能，及时掌握新本领，创造新教法。在经过一些技能大赛后，教师会逐渐有新的、更高的发展要求，更新观念和思维，促进知识的更新、观念的更新、思维的更新，心理的优化。因此可以说，通过技能竞赛可以促进教师业务水平的提升。三、优化教学模式改革教师通过参加技能竞赛，可以改进和优化自己的教学模式。首先教师准备参加技能竞赛，肯定经过一个长期的磨炼课堂的过程，教师可以充分深刻地挖掘文本，领会内涵，然后不断改进和优化自己的教学设计，在此基础上，教师可以不断地让语言更加精致和简练；不断深化教学的主题，提炼教学的内容，不断改进教学方法，优化教学策略。在活跃了课堂教学模式后，教师还可以不断

4、改革创新，创造出更好的、更优秀的课堂教学模式。教师在进行了教学模式改革后，可以让语言更加精美，过渡更加自然，内容更加浓缩，观念更加鲜明，重点更加突出，艺术手段更加高超等，这样来进行教学模式的优化与改革，提高教育教学的效率。四、推进教师队伍建设机电专业教师通过参加技能竞赛可以发展专业方向，形成能力本位，形成教育教学思想，创造出人人争学技能，人人比拼技能的队伍建设良好氛围。教师在技能竞赛中积极参与，取得辉煌的成绩，将促进学校教学水平的提高，并为推进学校教师队伍建设的进程而坚持努力。技能竞赛是机电专业教师队伍建设发展的指南针和指挥棒，是促进教师教育教学水平提高的有效手段。教师通过技能竞赛活动，在系统化的训练中加强有效教学课程建设的研究，重视课程开发的载体，实现教学理论和实践发展的一体化进程，将学生放在教学主体性地位上来，能够培养教师的队伍综合职业能力，形成优秀的职业教育课程特色。组织教师参加技能竞赛能推动教师队伍建设的进程，而且采用任务引领教学，组织教学，能培养出优秀的学生，并在学生走出学校后受到社会欢迎。机电专业教师通过技能竞赛能掀起专业技能学习的热潮，并在教学上不断加强技能训练，并形成教育的品牌，发展教育教学的优势。参考文献：1张雅泉