12.未来的海洋城市

1、东 韩 小 学 海洋教育 学 科 课 堂 教 学 设 计一次教学设计12将来的海洋城市活动目标：1.初步了解世界海洋空间的利用状况，知道随着科技的进展，海洋将成为人类活动的宽敞空间。2.接受搜集资料等方法了解海洋空间的利用状况，用自己宠爱的方式设计、描绘将来海洋城市的蓝图。3.激发同学宠爱海洋事业的爱好，培育同学想象力量和创新意识，培育宠爱海洋、宠爱家乡的情感。教材分析与建议：情景导入：教材通过文字“在世界人口日益膨胀、陆地资源日益枯竭的今日，人们把拓展生活空间的目光，转向了占地球面积71%的海洋”，引导同学明确探究的主题。点击幻想：教材呈现了“凡尔纳海底酒店”的相关资料内容，老师可组织同学开

2、放沟通，引导同学生疏到人类拓展海洋生活空间幻想已经得到初步的实现。老师进而通过沟通语言的提示，引导同学深化了解和生疏人类进展海洋生活空间的现状与建设将来海洋城市的设想。开阔视野：环节一：走进世博，感受中国的将来海洋城市。教材呈现了2010年上海世博会上，中国船舶馆中呈现的“世博将来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号的图片，引导同学从“世博会”的参会体验入手，沟通生疏，感受我国已经为人类从陆地走向海洋，建设将来的海上城市供应了奇特的愿景。老师还可以组织同学阅读资料，让同学意识到想要真正的到海洋生活，需要做好各种预备，如居住环境、硬件设备、食物来源、物质条件等等环节二：观赏将来海洋城市设计。教材

3、通过呈现世界各国对将来海洋城市的设计方案图，进一步激发同学探究的爱好。老师可补充资料，或组织同学畅谈课前收集的资料，引导同学了解和生疏设计者是如何考虑解决人类生活所必需的能源、环境、食物、居住条件等，如何使我们的生活空间与大自然和谐共存，使之成为海洋生态系统的一部分。为真正实现将来海洋城市的建设幻想奠定基础。创想空间：环节一：建设海洋城市，要克服很多难题，需想方法解决他们教材呈现了一个海上城市生活的难题：“生活中的垃圾处理问题”及解决难题的两个设想。老师可以依据教材中“攻关手册”的设计，让同学在生活中找出将来海洋城市生活中急需解决的现实问题，脚踏实地的分析与生疏建设真正的将来海洋城市需要我们人

4、类面对的各种难题，让同学意识到幻想的实现需要我们人类不懈的努力和思考环节二：利用我们学过的海洋学问，设计将来的海洋城市吧。教材给了同学一个海底的空白场景，让同学依据前面的争辩与思考，结合自己的生疏与理解设计自己幻想中将来海洋城市。激发同学宠爱海洋事业的爱好，培育同学想象力量和创新意识，培育宠爱海洋、宠爱家乡的情感。活动重难点：自己宠爱的方式设计、描绘将来海洋城市的蓝图，培育同学想象力量和创新意识，培育宠爱海洋、宠爱家乡的情感。活动预备： 老师预备：查找“世博将来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号及外国设计师设计的将来海洋城市的相关资料。建设将来海洋城市必备的条件及需要克服的困难进行资料的搜集

5、与整理。同学预备：查找“世博将来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号及外国设计师设计的将来海洋城市的相关资料。活动过程：一、激发爱好，点击幻想1.谈话：我国的土地面积位居世界第三，曾经以地大物博而引以为骄傲，可现在，请同学们看看这些拥挤的人群、狭窄的天空吧！（课件出示：人群拥挤、高楼林立的城市图片。）2.结合课前搜集的相关资料谈谈感受。（同学依据自己的感受进行沟通。引导同学能够就土地资源的匮乏、人口的密集等方面谈感受。）3.谈话：面对已经超过13亿的人口，在中国，人类生活所需要的各种资源已日益枯竭。同学们，将来的建设者们，面对这个现实，你们有什么好的建议呢？（同学依据理解和生疏沟通。引导同学能

6、够说出需要拓展人类生活空间，可以向海洋要空间。）4.引出课题：真是些聪慧的孩子，你们与科学家的想法不谋而合，他们早就把目光投向了占地球面积71%的海洋，今日我们就一起来争辩将来的海洋城市。（板书课题：将来的海洋城市）5.谈话：其实人类拓展海洋生活空间幻想已经得到初步的实现。我们书中介绍了“凡尔纳海底酒店”的相关资料内容，让我们阅读与沟通，看看你又会得到哪些启示。（同学自由阅读后，组内沟通，再进行全班沟通汇报。）【设计意图：海洋城市对于同学来说比较生疏，但人口膨胀、资源贫乏，是同学在争辩中经常接触的，由此引入新课的学习，使同学体会到将来的海洋城市是人类进展的需要，懂得为什么要了解将来海洋城市，从

7、而激发同学的学习爱好，变“要我学”为“我要学”。】二、开阔视野环节一：走进世博，感受中国的将来海洋城市1.谈话：大家都知道，2010年有一个国际盛会在上海进行，是？（世界博览会）是的，在这次世博会上，中国船舶馆展出了我国科学家们对将来海洋城市的构想。有没有去过世博会亲自到过船舶馆的同学来谈谈你的了解和感受？（去过的同学可以沟通自己参观的照片和观后的感受。）2.沟通：我们在课前也搜集了相关的资料，信任你们肯定也有很多话要说，谁先来谈一谈？（可以先让同学在小组内沟通后汇报，也可以直接找同学进行沟通说明。随着孩子的沟通，老师相即出示“世博将来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号的相关照片，补充介绍说

8、明。）3.过渡：从同学们的沟通中我听出了大家都是资料搜集的小高手，有的同学介绍了海洋城市的能源和动力都是太阳能和风力发电站供应的。除此以外，想要真正的到海洋生活，还需要做好哪些预备呢？（同学畅所欲言，老师适时梳理、概括。如食物来源、垃圾处理、淡水资源环节二、观赏将来海洋城市设计1.谈话：了解了我国海洋城市构想的奇特规划和愿景，那国外的科学家对将来海洋城市又是怎样设计的呢？教材中给我们呈现了几幅，课前有同学也进行了了解，让我们在组内沟通一下，谈谈你的生疏与感受。（同学在组内沟通自己的生疏后汇报沟通，老师适时进行分析引导。同学能够结合图片及资料，沟通对海洋城市的憧憬，对这些设计的看法，设计中所包含

9、的基本生活设施等等。）【设计意图：通过亲身体验及查阅资料的沟通，感受我国及国外已经为人类从陆地走向海洋，建设将来的海上城市供应了奇特的愿景，进一步激发同学探究的爱好，同时让同学意识到想要真正的到海洋生活，需要做好各种预备。】三、创想空间：环节一：建设海洋城市，解决难题1.谈话：刚刚我们观赏的这些海洋城市的设计都仅仅是考虑到了解决人类生活所必需的能源、环境、食物、居住条件等。但是仍旧有很多生活中的实际难题需要我们来克服。你觉得需要解决哪些难题呢？（同学结合教材的提示，依据自己的生疏进行沟通，老师进行梳理、概括、板书。如交通、垃圾、废水处理） 2.过渡：下面让我们一起以小组为单位选择自己感爱好的难

10、题成立攻关小组，设计解决难题的方案。（同学分组沟通设计后，全班呈现，老师引导同学相互评价，提出完善建议。）3.小结：同学们可真棒，充分运用各种信息，有了大胆的设计和构想，解决了很多难题，这些设计时候能行，又如何融入到海洋城市的建设中，还需要我们不断的探究和思考。环节二：设计将来的海洋城市1.谈话：小小设计师们，现在就让我们拿起画笔，利用我们学过的海洋学问和设想，来设计我们的将来的海洋城市吧。（同学个人依据自己的生疏和理解动手设计将来的海洋城市。）2.沟通呈现：哪位同学来呈现自己的作品，让我们一起共享你的创意？（利用实物展台进行呈现，同学进行分析介绍。）3.小结：同学不仅有丰富的想象力，还依据我们的实际需要开动脑筋设计了很多克服海洋生活难题的方案